浅谈英语书面表达存在的错误及措施

书面表达是近几年中招必考内容,在中招英语中占到十五分,可是学生在书面表达方面得分不尽人意,常出现.时态错误、.汉语式英语错误、逻辑错误、单词拼写等错误.针对以上情况,我认为应采取以下措施:夯实基础、循序渐进,正确引导、规范教学,科学批改、及时讲评.     

浅谈英语书面表达存在的错误及措施

书面表达是近几年中招必考内容,在中招英语中占到十五分,可是学生在书面表达方面得分不尽人意,常出现.时态错误、.汉语式英语错误、逻辑错误、单词拼写等错误。针对以上情况,我认为应采取以下措施:夯实基础、循序渐进,正确引导、规范教学,科学批改、及时讲评。     

怎样写好人物介绍式书面表达

人物介绍式书面表达是书面表达重要内容,也是中考重要考点。怎样写好人物介绍式书面表达呢?笔者认为应注意下列几点。一、回避具有自我特色的语法错误,提高语言的准确性人物介绍式书面表达具有自我特色的语法错误主要有时态错误、主谓语一致错误、现状介绍句式综合症及表格式错误表达法。(一)时态错误人物介绍式书面表达在时态上具有明显的自我特色:介绍人物的现状用一般现在时,介绍人物的简历用一般过去时,介绍人物的未来情况用一不少同学运用表格式错误表达法写成:HisnameisLiPing.Hissexisaboy.Hisageis25.Hisworkisateacher.Hishealthisgood.Hislikeiscollectingstampsandhavingsports.这个表达结果真是机械呆板不合常理,读后令人捧腹大笑。读完该表格内容,认真思考一下我们可以表达如下:LiPingisateacher.Heistwenty-fiveyearsold.Heis160centimeterstallandingoodhealth.Helikestocollectstampsandhavesportsinhissparetime...     

英语书面表达常见错误分析

英语书面表达是反映同学们英语运用水平的重要环节。下面我们从寻错、改错的角度来分析一下如何才能提高书面表达能力。一、动词时态错误     

写书面表达时常犯的十种错误

书面表达题是中考的必考题型。下面我们简单分析一下同学们在写书面表达时经常犯的十种错误,以帮助同学们提高写书面表达的能力。 一、动词时态错误【简析】动词时态错误主要集中在一些特殊的时态变化里。如：表示持续一段时间的现在完成时态;条件状语从句和时间状语从句中一般现在时与一般将来时的转换;时态与语态的混合等。例如：1.我们离开家乡差不多三十年了。     

高中英语写作错误的原因分析及对策

一、高中英语写作产生错误的主要原因学生普遍反映英文书面表达难,到底难在哪里?结合统计分析结果及学生评讲后的整体感受和部分外语程度中上的学生进行了个别面对面的交谈讨论,发现学生英语书面表达产生错误的主要原因有:1.汉语谓语无字形变化,而英语谓语变化多、时态、语态、语气的语法概念和英语动词变化之间的关系,写作应用起     

初中生英语书面表达存在的问题及对策

书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。英语课程标准也对学生的写作提出了一定的要求,然而,在教学实践中笔者发现,学生书面表达错误较多,主要存在时态误用、汉语式英语、逻辑错误、单词拼写错误、缺少衔接、格式错误等错误。针对学生在书面表达中出现的错误,本文提出如下的措施：夯实基础,循序渐进;正确引导,规范教学;科学批改,及时讲评。     

谈英语书面表达批改中的细节处理

英语课程标准要求初中毕业生英语书面表达达到九级目标,然而,在实际的初中英语教学中,学生的书面表达能力及水平远远达不到课程标准的要求,表达中存在很多的错误及问题,学生在中考书面表达中失分较多。书面表达错误及问题概括起来主要体现在：要点把握发生偏差,时态运用混乱,句式结构单一,无句式变化,多用简单句,使用复合句时会出现句子结构及逻辑上的错误,词汇应用不丰富,单词拼写错误层出不穷,     

时态复习与书面表达的有机结合

时态复习与书面表达的有机结合○熊艳香（南昌市二十二中）英语时态贯穿于英语交际的全过程，是初中阶段较难掌握的一种语法项目。单纯的时态复习，既枯燥又乏味。学生似懂非懂，听的时候好像懂了，用起来老出差错。结合书面表达来复习时态，学生更易懂，更会用，不易出错...     

规则类表达写作技巧指南

书面表达是测试学生语言操作的能力和书面交流的能力,它能较全面地反映学生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平.书面表达要结合所学的话题,运用所学的知识,根据不同的体裁,使用恰当的人称、时态、语态及英语的表达习惯进行表达.在同一篇短文中可用不同的表达方式来表达,对于不会直接表达的可换成另外一种方式来间接表达.     

高考书面表达中常见错误分类及改进意见

书面表达题是高考英语试题中的一项重要测试内容。书面表达题主要是考查学生用英语表达自己思想的能力,即考察学生是否能够用所学的英语知识,用合乎英语习惯的表达方式传递出信息,进行思想交流。这种测试符合语言教学目标的要求,尤其是突出了语言的交际功能的特点。但学生在实际的书面表达中会一而再,再而三地犯同样的错误,使得自己的书面表达不尽人意,从而造成失分较多的情况。针对这种情况,笔者根据多年的教学经验,从近年来高考书面表达的常见错误中归纳整理出如下常见错误类型,并提出一些改进意见。错误类型一:C hinglish(汉式英语)错误…     

如何提高学生的英语书面表达能力

<正>众所周知,高考英语的书面表达二十五分,在高考中起着举足轻重的作用。而且,英语的书面表达不像语文的作文那样那么捉摸不定,容易丢分。只要你能认真审题、把握准人称、体裁、时态,有较好的英语基础,能根据所给书面表达的要求表述出内容,没有较多的语法、句型结构错误就能得到及格分。如果在表述中能运用比较复杂的句子,较高级的词汇,并能清楚、准确地表达自己的观念或看法,就能得到比较高的分数。因此,在英语的教学中抓好书面表达是十     

英语教学中如何加强学生写作能力的培养

每年高考英语书面表达题占分较多，可谓英语试卷的重头戏。因此，重视并合理地培养学生的书面表达能力对推动中学英语整体教学水平，尤其是写作教学水平的提高，具有积极的作用。从高考评卷反馈的信息来看，学生书面表达普遍存在体裁不正确，格式错误，重点抓不准，内容表达不完整，书写潦草，卷面不整洁，前后时态不一致，人称代词使用混乱，单词拼写错误，写作不成句子，基本语言知识错误，逻辑性不强以及标点符号使用不当等问题。因此，如何在英语教学中加强对学生英语写作能力的训练显得极为重要。     

中考英语书面表达高分技巧

中考英语书面表达是综合考察学生观察能力、想象能力、逻辑思维能力和语言组织能力的题型。学生经常在写书面表达时出现句子没有主语、谓语、用动词原形作主语或中文式英语等错误,以致英语书面表达失分严重。学生在平时的写作训练中注意用英语思维造句,掌握英语书面表达的开头语与结束语的运用,适当背诵范文,积累英语知识,定能在中考英语书面表达中获得高分。     

英语:错从语言出,分由借鉴入

在近年的英语高考中,书面表达往往是众多学生的"老大难",而很多同学在书面表达上的失分绝大多数是由于语言错误,内容失分次之.笔者将学生书面表达中常见的语言错误归类分析,希望广大考生能从中吸取教训,避免错误,提高书面表达水平.     

高考英语书面表达中常见错语分类及改进意见

书面表达题是高考英语试题中的一项重要测试内容。书面表达题主要是考查学生用英语表达自己思想的能力，即考察学生是否能够用所学的英语知识，用合乎英语习惯的表达方式传递出信息，进行思想交流。这种测试符合语言教学目标的要求，尤其是突出了语言的交际功能的特点。但学生在实际的书面表达中会一而再，再而三地犯同样的错误，使得自己的书面表达不尽人意，从而造成失分较多的情况。针对这种情况，笔根据多年的教学经验，从近年来高考书面表达的常见错误中归纳整理出如下常见错误类型，并提出一些改进意见。     

中考英语书面表达全攻略(4)

书面表达是历年中考英语的必考题目类型之一,主要考查学生的综合语言运用能力,同时也考查学生的观察能力、联想能力、灵活运用所学英语知识的能力和初步运用英语思维进行表达的能力. 书面表达常见错误分析 错误1:用汉语的表达习惯表达英语 这是同学们最常见的错误,因为汉语(母语)的影响是根深蒂固的.如要表达“汤姆是个足球迷.他每天下午都会在操场上踢球.他的足球踢得非常好.”,学生们常会将其错误地表达为“Tomis a football fan.Every afternoon in the playground he plays football.His football plays very well.”.对策:同学们在学习和复习的过程中,应该多读多背学习过的例句,重视英语的表达习惯.英语通常是“主语+谓语+宾语+地点+时间”的语序,不能用汉语的语序来说英语.同学们要学会运用英语思维,解题时大脑里要时刻想着英语的表达习惯.     

汉式英语——书面表达之大敌

在书面表达中学生经常犯主谓一致 时态 语 、 、态错误 经过一段时间的强化练习 这些错误有所 , ,减少 但汉式英语却屡见不鲜 频频出现在习作 , ,中 下面笔者就学生经常书写的一些汉式英语汇 。总一下 。 一 受母语干扰而造成的汉式英语 、 在做书面表达时 总是喜欢对照中文逐字逐 ,句地翻译 结果写出的句子不合语法 不规范 不 , 、 、地道 例如 。 : 他刚从日本回来 1. 。 误 H e has com e back from Japan just 【 】now. 正 H e has just com e back from Japan. 【 】 我和李明上周去上海…     

冰冻三尺,非一日之寒——浅谈如何提高英语写作水平

目前,很多高中学生反应英语书面表达很难,获取高分更难,在各种考试中总是缺乏信心。笔者认为关键在于没有对高中英语写作的特点进行科学分析,也没有掌握有效的写作技巧。书面表达难,到底难在哪里?我主要从高考的评分标准、时间限制和细节给分要求等方面归纳。对答卷学生常见的错误进行了各种角度分析统计,发现中学生在英语谓语的时态、语气、动词词义辨析和句子结构方面的错误所占比重较大,单词拼写错误次之,接着就是名词、代词、冠词、     

高中英语写作错误的成因分析及对策

中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写出100个单词左右的英语短文.内容连贯,文理通顺,无严重语法或结构错误.这看上去似乎要求不高,但是在教和学的实践中达到该要求却非易事.历年高考,师生日夜拼搏努力,书面表达得分率总是偏低即是证明.学生英语书面表达的主要困难有:1、汉语谓语无字形变化,而英语谓语在时态、语态、语气的语法概念的动词变化多端,写作应用起来不明确、不熟练,加之英汉在动词意义上有差别,用英语写作时就很容易出错.2、英语的句子结构以动词为中心各有特定的搭配,学生在写作时感到缺乏表达思想的语感,经常有汉英翻译词对字硬译的现象.