思维科学36讲

正第二十二讲科学的思维方式2011年开始的"十二五"规划鲜明提出,以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线。从马克思主义的世界观和方法论角度看,思维方式是否正确,直接影响着贯彻落实这一"主题"和"主线"的效果。一、思维方式的范畴人作为思维主体,在认识和改造世界、发现问题和解决问题的思维活动中,就会形成一定形态(样式)的思维方式。马克思一方面肯定了思维方式的存在,并指出这是思维着的头脑的产物;     

思维科学36讲

第二十八讲思维品质与学习关于思维的品质与学习问题方面的专家,当属燕国材教授。现将他的研究成果介绍如下:思维的品质,学术界认识不一,大致可归纳为以下三对,即敏捷性与灵活性、广阔性与深刻性、独立性与批判性。一、敏捷性、灵活性与学习思维的敏捷性,就是人们思考问题、解决问题又快又好。一般地说,敏捷性是一种必要的优良的思维品质。因为在很多场合,都要求人们能及时解决问题,最好是眉头一皱,就能计上心来。但是,当要求人们不必急于求成时,那就应当深思熟虑、三思而行,即延缓解决问题的时间,可见在这种场合思维的敏捷性又是不需要的。在学习中,思维的敏捷性具有重要性。这一品质的     

思维科学36讲

凡思维过程,无论是抽象思维还是形象思维,都离不开既要进行分析,又要进行综合。在形象思维的分析与综合方面的研究很深入很深刻的当属李传龙先生。 一、形象思维离不开分析形象思维必须要对感性素材进行概括,这种概括本身就蕴涵着分析,就是说,形象思维的概括性,是和形象思维分析分不开的。     

思维科学36讲

"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这就是著名的"钱学森之问"。"钱学森之问"启示我们:一般的、传统的、不打破常规的思维是难以造就出杰出人才的。思维是一门科学。钱老说:"如果我们发展思维科学,那就可能有朝一日我们懂得创造的规律,能教学生搞思想上的飞跃。"认识、领会和研究思维科学,对每个人的成长、成才、成功具有不可估量的作用。为此,本刊从2012年第1期起,将连载刘奎林教授的《思维科学36讲》。意在启迪创新者更新思维观念,转变思维方式,吸收新的思维方法与艺术,提高创造性思维能力。以有利于培养出更多的杰出人才,让我们中国再一次走到科学和技术发展的最前列!     

思维科学36讲

正第二十九讲创造性思维的品质与学习对于创造性思维品质与学习问题的研究取得成就的当属上海师范大学的燕国材教授,现将他的研究成果介绍如下,供学习之用。一、首创性与学习首创性是指人们运用自己的头脑发现或建构出前所未知或前所未有的事物的水平而言。它是创造性思维最突出的品质。人类历史上的一切伟大创造,无论是科学的,还是艺术的都是人类     

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第十二讲创新思维的两大支柱一、想象力是神奇之力所有的创新者体会最深刻的是:想象力是神奇的!想象,是人类大脑中孕育智慧潜能的超级矿藏。想象力,能使思维充满创造活力。在诗人眼里,"人类所有才能中,与神最接近的就是想象力"。     

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正第二十六讲创新能力的培养一、创新能力创新能力,是人们将发明成果转化或变革活动的能力。这个变革活动是指包括从产生新思想到产生新事物再到将新事物推向社会使社会受益的系列变革活动。其一,产生新思想到产生新事物可以是对某些发明产生商业化应用的新思想及其新事物,也可以是根据社会实践产生的发明创造设想,     

思维科学36讲

"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这就是著名的"钱学森之问"。"钱学森之问"启示我们:一般的、传统的、不打破常规的思维是难以造就出杰出人才的。思维是一门科学。钱老说:"如果我们发展思维科学,那就可能有朝一日我们懂得创造的规律,能教学生搞思想上的飞跃。"认识、领会和研究思维科学,对每个人的成长、成才、成功具有不可估量的作用。为此,本刊从2012年第1期起,将连载刘奎林教授的《思维科学36讲》。意在启迪创新者更新思维观念,转变思维方式,吸收新的思维方法与艺术,提高创造性思维能力。以有利于培养出更多的杰出人才,让我们中国再一次走到科学和技术发展的最前列!     

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正第十八讲研究社会思维的意义曾杰教授认为,研究社会思维不但有着重要的理论意义,而且有着重大的现实意义。人的一切活动,无论是认识世界还是改造世界的活动,都离不开自然、社会、思维这三个基本要素,也离不开人与自然、人与社会、人与自身这三种基本关系。人们改造世界的实践活动是人们认识世界的思维活动的物质化,而人们认识世界的思维活动则是人     

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第十七讲 社会思维应用广泛 一、社会思维本质是集体思维 所谓社会思维是指人作为集体对客观现实的认识，它是在社会实践、社会关系基础上无数个人思维之间及其与集体思维之间交互作用、多元复合的观念体系。社会思维的实质是集体思维。因为人的思维和认识，不能单靠实践，还要利用前人和他人创造出来的思维成果与精神财富。     

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思维方式归根到底是由实践方式决定的。现代社会实践方式的特点,决定了现代思维方式的特点。现时代,是和平、改革和发展的时代。现代实践的科学化、整体化、变动化正对人们思维方式的总体特征的发展趋势起着芦：大影响。面向现代化、面向世界、面向未来,是现代实践对思维方式变革的根本要求。现代思维方式是辩证思维方式。它的基本特征,哈尔滨理工大学教授曾杰先生认为,表现为以下几个方面。     

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正第五讲形象思维及其妙用(一)对于形象思维,国外研究较早,论述也极深刻,重点是在文艺界、艺术界。在中国由于种种原因,对形象思维研究得较晚,如在中国的20世纪60年代,郑季翅先生就带头批判形象思维,一直到毛泽东同志给陈毅同志谈诗的一封信发表,才停止了对形     

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第三十五讲现代思维方式与科学发展观(一)现代思维方式和科学发展观是紧密联系的。要树立和落实以人为本、全面、协调,可持续发展的科学发展观,就必须转变人们的思维方式,实现由传统思维方式到现代思维方式的转换。胡锦涛指出:"科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。""现代中国强调的以人为本、与时俱进、社会和谐、和平发展,既有着中华文明的深厚根基,又体现了时代发展的进步精神。""我们提出树立和落实科学发展观,就是要以实现人的全面发展为目标,让发展的成果惠及全体人民;     

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正第四讲如何运用抽象思维规律一、概念的内涵和外延概念是人脑反映客观事物共同的本质特性的思维形式。概念与感觉、知觉、表象不同,它摆脱了与具体事物的形象的联系,抓住了事物共同的本质特性和内部规律,具有抽象性与普遍性的理性思维形式。概念在人类思维中起着十分重要的作用。概念、判断、推理是思维的基本形式,这三者之间有密切的联系。在抽象概括的基础上,形成各种不同的科学概念,然后才能对事物作出判断和推理。     

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第三十一讲诱发灵感七法(二)四、搁置问题法搁置问题,就是指把一时解不开的问题有意识地放一下,放一下的目的在于进一步收集信息资料,将问题探索得更深刻、更准确、更有效。1.搁置并非放弃从心理角度看,搁置问题就是将思维放松一下,也叫松松心。从思维与环境的关系看,就是将思维空间换一下,或称换一下新鲜空间。     

思维科学36讲

第十三讲 灵感思维 ＂灵感＂一词渊源于古希腊文。从那时算起,这个概念已经沿用两千多年了。时至今日,不管人们对它们曾做过怎样的解释,它都以科学发明创造的重要因素,理所当然地凝结在科学大厦的每一块玉石之中。自古以来的诗人、思想家、哲学家、科学家们,每当     

思维科学36讲

正第十九讲研究社会思维有利于加强精神文明建设一、必须高举马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的伟大旗帜,以科学的理论武装人,确保社会主义精神文明建设的性质和方向旗帜问题是形象和方向问题,社会思维制导的精神实质,就在于确保我们国家始终坚持社会主义的政治方向不动摇。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观作为科学的理论体系,既是人类精神文明的成果,又是人们的科学世界观和     

思维科学36讲

第三十六讲现代思维方式与科学发展观（2） 第三,人本的思维方式。人是一切社会关系的中心,人民是一切社会活动的主体。现代科学的思维方式就是以人为本、以人民为主体的思维方式。科学发展观的核心正是以人为本。以人为本体现了马克思主义历史唯物论的基本原理。人民群众是历史的主人,是创造社会历史的根本动力。中国最广大人民群众是建设中国特色社会主义事业的主体。是先进生产力、先进文化和民主政治的创造者,是社会主义物质文明、政治文明、精神文明和生态文明协调发展的推动者。     

思维科学36讲

第二十一讲 前瞻性思维 1 2011年7月21日,在中南海召开的党外人士座谈会上,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在讲话中都讲了“前瞻性”问题。胡锦涛同志说：“继续加强和改善宏观调控,继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。保持政策的连续性和稳定性,增强政策的前瞻性、针对性、有效性,把握好宏观调控的方向、力度、节奏,保持经济的平衡较快发展。”     

思维科学36讲（12）

第十二讲创新思维的两大支柱 一、想象力是神奇之力 所有的创新者体会最深刻的是：想象力是神奇的! 想象,是人类大脑中孕育智慧潜能的超级矿藏。想象力,能使思维充满创造活力。在诗人眼里,“人类所有才能中。与神最接近的就是想象力”。