巧设教学活动增加学生参与度

新编英语教材整体设计灵活多样，学生活动非常多，注重听，说，读，写四种技能并举，因此我们应努力倡导学生的积极参与，巧设教学活动，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。当代教学观认为，学生在掌握知识的过程中。必须提高运用知识的能力，包括认知的能力与操作能力。     

论教师的"学生观"和学生的"教师观"

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。正确的“学生观”和“教师观”，是良好师生关系的体现，也是取得教育良效的前提。     

让学生参与教学活动

教学活动是教师指导学生学习的过程,教与学是一个过程的两个方面,两者相伴相随。让学生参与教学,能最大限度地发挥他们的主观能动性.     

如何提高学生参与教学活动的“质量”

教师在教学过程中要注重学生参与教学活动的质量。下面就学生参与面较广的操作、讨论、练习谈几点认识。     

设计配合学生课堂情绪的教学活动

学生课堂情绪变化存在一定的规律性：上课伊始，教师进入教室，宣布上课开始，学生的情绪由混乱到镇静，这属于第一阶段。转而进入正式上课阶段。这一阶段是课堂教学中的最佳阶段。学生的情绪处于高度兴奋状态，思维活跃，注意力集中。这种情绪持续时间比较长，约20分钟，为第二阶段。学生情绪到达高潮后，会渐渐感到疲劳，注意力难以集中，课堂情绪呈低落态势。表现为上课注意力不集中，思维迟钝，主动学习频度降低，想做些其他的事。这是第三阶段。所以教师讲解一般不要超过20分钟。第四阶段为课堂教学的最后五分钟。这时学生的情绪处于低谷。基本上逐渐由学习状态转变到准备休息了。这一阶段属低潮阶段。综上所述，学生的课堂情绪是呈起伏型的，具体可分为四个阶段：情绪缓冲阶段，情绪最佳阶段，情绪下降阶段，情绪低潮阶段。     

适应学生心理设计教学活动

教学有法，教无定法。只要我们在教学过程中充分利用学生“好奇、好动、好趣、好玩”的心理特点，优化教学活动的策略，把握好活动过程中的操作环节，就能提高学生的物理思维和物理能力，提高物理教学的质量。     

让学生真正参与教学活动

多年来，我们的学生一直是“受教育者”，他们一直是被动地接受教育的对象，只是听老师讲课，接受老师教给他们的知识，从来没有成为学习的主人，从来没有真正参与到教学活动中，与老师一起来完成教学任务。而今，学生的地位改变了。     

注意发挥学生在教学活动中的主体作用

注意发挥学生在教学活动中的主体作用沈阳大学成人教育学院王冬青李伟权关键词：学生教学活动主体作用当前,我国人才培养模式的改革主要受经济转轨、社会转型、新技术革命和九十年代以来逐渐被国际社会认同的可持续发展战略的影响。特别是可持续发展战略作为一种全新的发...     

应树立现代学生观

学生观是教师的不同教育观念、不同教育思想、不同教育主张在对学生认识、态度和方式上的集中体现。从构成上来考察，教师的学生观可以分为三个层次：一是观念、法制水准的学生观，即原则的学生观，如培养学生目的的规定；二是一般水准的学生现，即在接触学生时，普遍反映出     

现代信息技术的特性与学习方式的变革

运用信息技术获取、加工信息与处理、解决问题的能力，是现代人生存和发展的基本素质构成之一。主动参与、乐于探究、交流合作的学习方式也因其在个体终身发展中的重要性而成为课程改革的核心。信息技术显示出交互性、仿真性、信息存储的海量性和异步通讯、远程传输等特性，将其应用于学生学习方式的变革中，可以加速实现由传统教育向现代教育的转变。     

试论现代教学活动的基本特性

现代教学活动具有建构性、体验性、理解性和游戏性等基本特性。具体而言,现代教学活动是一个学生通过自主活动和交往对话进行主动建构的过程;是一个学生真实的生活体验过程;是一个学生与教学内容、教师与学生、学生与自我之间展开的意义性的理解过程;是一个教师和学生共同参与的充满游戏性质和游戏精神的过程。它对于个体的生活意义和生命价值的实现具有重要作用。     

Warming-up Activities and Their Application in Teaching Listening for College Students

Listening teaching is the weakest part of English teaching in vocational colleges.College students feel the sense of uncertainties derived from language,content,presentation and visual aids,resulting in anxiety and frustration rather than sense of fulfillment.Against the above-mentioned negative uncertainties,this article proposes four warming-up activities in pre-listening stage,aiming to stimulate the students' motivation and improving their listening competence.     

教学研究之因材施教的思考与探索

张凤生老师为河北软件职业技术学院教学名师。近几年来,他作为网络工程系主任、计算机网络技术专业群带头人,带领计算机网络技术教学团队(2010院级优秀教学团队),根据学生不同情况,采取了一系列因材施教的措施,在充分发挥学生所长、学习主观能动性方面进行了积极有效的探索研究,他们的经验和做法可资借鉴。     

简论中国近代留日学生的特点

在中国近代留学史上，留日学生与留美、留欧学生相比有着不同的特点．主要是：1．人数最多，大体7万人左右，为其他各国留学生总和的近2倍；2．政治性强，多学军事政法，好译西书和从事政治运动；3．双重日本观，日本先进文化的熏陶和侵略政策的刺激，使留日学生常常处于对日既爱又恨的矛盾之中；4．对两国关系影响最大，他们中的多数人不仅充当了反目斗争的先锋，而且掌握南京政府对日外交的实权，由此决定了对日关系中的妥协和抵抗的双重政策。     

谈综合实践活动与书法特色教育

在使用电脑机会越来越多,"提笔忘字"现象越来越普遍的现状下,书法教育就有了更重要的意义。通过将综合实践活动与学校书法特色教育的结合,探索以书法为主题的综合实践活动途径,希望能有效提升学校文化功能,促进学校书法特色建设和教师、学生的发展。     

因材施教的现代性探索

因材施教是教学中一项重要的教学方法,在教学中如何根据不同学生的认知水平,学习能力以及自身素质。发挥学生的长处,弥补学生的不足．激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,是当下困扰教育工作者的一个突出问题。文章从师生定位思考、因材施教的现代性探索、适当采用“异步教学”法等三方面对新世纪因材施教进行了论述,以求达到激发学生潜能．从而促进学生的全面发展。     

传统道德对当代中学生的影响及践行

中华民族有着悠久的历史,传统道德对当今社会依然有着巨大的影响。但随着社会的发展,这种影响的力度到底有多大,影响范围和具体的表现形式有没有变化,这些都不应该由坐在书斋里的专家学者通过理论推演来论述,需要深入地调查研究。我们在中学生中做了调查,然后深入思考,希望能够解决中国道德文化的传统理念与现代践行的问题。     

对当前高职院校学生活动特点的研究

学生活动是大学生除正常上课学习之外最为重要的校园生活.伴随着90后学生进入大学学习,因所处时代、性格、认知、思维方式等诸多的不同,也导致当前高等院校学生活动的内容、形式有所变化.尤其是高职院校的学生,文化课较差、自律性较弱,积极性不高及90后与生俱来的性格特点,更是让高职院校学生活动在内容或形式上出现一些新特点.     

谈现代教学设计中的学生观

教师的学生观决定教学设计的方向 ,在现代教学设计中教师应具有学生是教学的对象 ,是教学主体之一 ,是完整的人 ,并围绕学生来设计教学的学生观 ,要在教学设计的各个环节中体现正确的学生观