多媒体在历史教学中的合理运用

多媒体教学作为一种新型先进的教学手段，不仅具有直观性、形象性和生动性的特点，而且还具有传统教学手段所尤法比拟的功效。在历史教学中合理运用多媒体，能极大地调动学生学习历史的兴趣，唤起他们强烈的求知欲望，提高他们的学业水平。     

多媒体在教学中的合理运用

引子一：《韩非子·外储说左上》曰：楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，饰以玫瑰，辑以羽翠，郑人买其椟而还其珠。     

多媒体在历史教学中的运用

<正>随着多媒体技术在教学上的应用与推广,又由于它综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种手段,具有鲜明直观、生动形象的特点,能使教学内容充分表达,十分有助     

多媒体在历史教学中的运用

正通过教学积累,我们发现:综合知识、综合能力和综合素质是历史教学目标的三要素。根据教学目标确定,我们应注重学生的能力培养以及知识和素养成绩的标准。只有在这三个方面下工夫,才能够真正体现教师在教学过程中的主导作用。在学习中,教师只有以学生为主体,以媒体网络多媒体技术为辅助,建立多媒体技术支持下的新的教学模式,才能提高历史课堂教学的效率。下面,笔者就     

多媒体在历史教学中的运用

今天,多媒体教育越来越被广大教师重视和广泛应用,多媒体教学与传统的教学手段相比,显示出了巨大的优越性。多媒体教学是指运用集声音、文字、图像、动画、视频等于一体的现代教育技术来进行教学。运用多媒体技术,能够创设各种美好的教学情境,大大地提高课堂效率,是提高学生整体素质的有效途径和手段。一、运用多媒体技术创设情境,激发学生学习的兴趣。     

多媒体在历史教学中的运用

通过教学积累,我们发现：综合知识、综合能力和综合素质是历史教学目标的三要素。根据教学目标确定．我们应注重学生的能力培养以及知识和素养成绩的标准。只有在这三个方面下工夫．才能够真正体现教师在教学过程中的主导作用。在学习中．教师只有以学生为主体．以媒体网络多媒体技术为辅助．建立多媒体技术支持下的新的教学模式．才能提高历史课堂教学的效率。下面．笔者就几个方面进行分析。     

多媒体在化学教学中的合理运用

正我们的教育教学活动越来越受到信息技术的影响,越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域之中。化学教学也不例外,这种信息、技术的引入,为传统教学注入了一种活性催化剂,大大提高了教学效果。然而一线教师在使用多媒体的过程中存在一些问题。现结合实际工作,对多媒体在教学中使用的利与弊谈一下自己的观点。一、多媒体在化学教学中发挥的优势多媒体技术在调动学生的积极性、提高课堂教学效率、培养学生的创造能力方面具有巨大的优越性。     

多媒体在语文教学中的合理运用

在语文教学中,多媒体教学具有诸多优势,但得适时、适当地运用,不可模式化,教师角色不可异化,不能用最先进的教学技术手段表现落后的教学思想和方法。     

多媒体在体育教学中的合理运用

从多媒体对体育教学的促进作用出发,对如何在体育教学中的使用多媒体进行了一些初步探讨.     

多媒体在高中英语教学中的合理运用

正教师运用多媒体进行高中英语教学,能创设情境,增强课堂教学效果;促使视听结合,增强感知效果;使课堂容量最大化,提高教学效率;使呈现形式新颖,激发学生的学习兴趣;有效地解决教学中的重点和难点;让学生主动探究学习。但是,传统的教学方法和手段有其积极的作用,我们应从教学目的实际     

多媒体在音乐教学中的合理运用

随着当今社会信息化、网络化、数字化的飞速发展,现代教育技术为音乐教育注入了新的血液,为传统音乐教学的改革和发展带来了无限生机。多媒体在音乐课的教学中有着重要的作用,现代教育技术的应用和多媒体资源的共享为学生更清晰、透彻地理解音乐作品、进行音乐审美起到了积极的促进作用。然而过度滥用多媒体,反而会使音乐课失去真正的教学意义,成为音乐教师展示和炫耀自身能力的手段,偏离了一切教学技术服务于音乐教学和课堂活动的宗旨。因此,在教学中合理利用多媒体,才能在课堂教学中起到画龙点睛的作用。     

多媒体在中学化学教学中的合理运用

伴随着信息技术的飞速发展和素质教育的不断推行,谁能抢占"现代教育技术"这个高地,谁就能在教育领域处于优势地位。多媒体作为集音、形、色、文于一体的现代教学设备,将其运用于初中化学教学中可以帮助学生集中注意力,提高学生学习的积极性,同时也提高课堂教学的效率。本文基于工作经验,分析了当前多媒体技术在初中化学教学的现状,并着重提出了将多媒体教学与传统教学相结合、在实验教学中合理运用多媒体、创设情境,提高教学效率等三种多媒体运用的方案,希望相关工作人员加以借鉴和思考,从而促进中学化学教学的发展。     

多媒体在语文教学中的合理运用

如何在语文学科中合理运用多媒体教学,已成为当前教育教学改革的发展方向,也是深化学科教学改革的根本途径. 首先,充分利用多媒体教学,激发学生学习兴趣.计算机让课堂化无声为有声,化静为动,从而激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性.     

多媒体在化学教学中的合理运用

近年来,随着课程改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要举措．在信息技术飞速发展的今天,多媒体技术迅速兴起,并很快进入了课堂,把广大师生带入一个新的情境．多媒体是集图画、动画、图像、形象、声音、音乐及文本于一体的教学手段．在课堂教学中合理、有效地运用多媒体技术,     

多媒体在语文教学中的合理运用

<正>作为信息时代的产物和标志,多媒体在教育教学中得到越来越广泛的应用。在注重素质能力与创新精神的新课改时期,如何科学地利用信息技术,用多媒体为语文学科搭建创新平台,是众多教育者一直探索和研究的问题。在语文教学中,如何使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢?我认为多媒体技术的合理运用,能使你的教学如虎添翼、如鱼得水。     

多媒体课件在历史教学中的运用

利用多媒体课件开展历史教学,有利于提高学生对历史知识的感性认识,能形象、具体、直观、生动地再现历史．从而让学生在整体上把握历史事件,并突出重点,突破难点,使历史知识条理化,便于学生理解和记忆。具体表现为：     

浅谈多媒体在历史教学中的运用

历史教学与多媒体网络配合，通过设置情境直观再现历史长卷，运用图音像展示历史风云变幻，让学生爱看、爱听，双边互动达到教学最佳效果。还可以根据教材和学生的实际情况，随时引入时政和其他学科内容，使得历史课堂更加有趣，同时增强历史教学的社会性与时代性。     

多媒体在历史教学中的运用研究

多媒体在初中历史教学中的运用存在一定短板,历史教师要深刻认识多媒体的作用,紧扣重点环节进行运用,使其更好地服务历史教学活动,促进教学成效提升。     

浅谈多媒体在历史教学中的运用

为适应新一轮课程改革的要求,实现信息技术与历史课程的整合势在必行.笔者经过长期的教学实践,发现多媒体技术在课堂教学中的运用对教学效率的提高起到了不可估量的作用. 一、多媒体的使用,激发了学生学习兴趣