论高技能人才评价体系的构建

目前我国高技能人才评价存在评价机构数量不足,评价标准、评价办法、评价手段不成熟等问题,高技能人才的评价与培养、使用、激励等环节没有形成有效联动,导致评价难以发挥应有的作用。从高技能人才的内涵出发,针对高技能人才的多样性阐述高技能人才评价的基本原则、基本方法,提出高技能人才评价体系构建的基本框架。     

企业高技能人才评价体系探析

在世界经济一体化、竞争全球化的21世纪,归根到底是人才的竞争。河南油田作为国有大型企业,几十年的创业、发展充分证明,没有人才,就没有油田的持续稳产与高水平开发。"十一五"以来,油田大力实施人才强企战略,全面推进经营管理、专业技术和技能操作三支队伍建设工作。因此,加快高技能人才队伍建设,是实施人才强企战略,增强企业核心竞争力的重要举措。现就构建高技能人才评价体系谈点看法。     

加强高技能人才队伍建设 健全技能人才评价体系

2003年12月，党中央、国务院召开了全国人才工作会议，明确了新世纪新阶段人才工作的根本任务是实施人才强国战略。年底，下发了《关于进一步加强人才工作的决定》。决定指出，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。决定从树立科学的人才观的高度出发，强调工人队伍中的高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量。     

试析高技能人才评价体系的基本内涵

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,而高技能人才评价则是高技能人才队伍建设的重要环节,对高技能人才的认识和理解直接影响着高技能人才队伍建设工作。为此,科学释析这些概念是高技能人才工作者的重要责任和义务。     

健全高技能人才评价体系推动学校职业技能培训——中央民族大学高技能人才工作调研浅析

国家\"十一五\"规划提出:大力加强高技能人才工作,实施\"5 1\"计划行动,加快培养一大批高技能人才和数以千万计的高素质技能人才,是建设创新型国家的重要举措。通过对中央民族大学技能人才工作调研浅析,旨在发现问题,完善措施,提升技术工人群体的社会地位和整体素质,以增强学校的竞争力和综合水平。     

建立健全技能人才评价体系 加强高技能人才队伍建设

为贯彻落实全国人才工作会议精神,近日,劳动和社会保障部召开了加强高技能人才队伍建设暨职业技能鉴定工作会议。会议讨论研究了新形势下高技能人才队伍建设,特别是技能人才评价体系的工作思路、目标和任务,并对推进高技能人才队伍建设工作进行了总体部署。同时,围绕健全技能人才评价体系,对进一步推动职业技能鉴定和职业资格证书制度建设提出了任务要求,确定了一系列政策措施。这次会议采用远程视频方式,主会场设在北京,中组部人才工作局、国务院有建立健全技能人才评价体系加强高技能人才队伍建设□本刊记者田丰关部门(行业组织、集团公司…     

深圳市高技能人才评价体系的改革与实践

近些年,深圳市在进行高技能人才队伍建设的过程中,积极探索创建高技能人才评价新体系,逐步建立了符合市场需要、以职业能力为导向、以工作业绩为核心的高技能人才评价体系,取得了较好的效果。一、评价体系的核心内容深圳市在创新技能人才评价体系的过程中,一是“突出业绩”。以“业绩”论英雄,以工作业绩、突出贡献作为评价人才的主要指标,扬弃以“学历”、“资历”论英雄的评价模式;二是确定“改革取向”。坚持对人才评价重在社会和业内认可的改革取向,扬弃以“证书”衡量评价人才的做法。二、创新高技能人才评价方式深圳市积极探索的高技…     

高技能人才评价的四个原则

一、质量第一和公开、公平、公正原则高技能人才评价必须坚持质量第一和公开、公平、公正的原则。质量是核心、是生命、是品牌、是信誉、是权威。质量是高技能人才评价的首要原则,要加强各考评环节的管理,严把质量关。公开、公平、公正是高技能人才评价质量的根本保证,要将相关政策、申报条件、考核标准、考评程序和考评结果等予以公开;要公平对待每一位申报者,严格执行考评标准、纪律和规范,杜绝不正之风;要科学、公正评判,保证评价过程和评价结果的公正。此外,还要对容易出现质量问题的环节加强工作督导和社会监督。二、社会化考评与企业评价相结合的原则我国职业技能鉴定的管理体制决定了社会化考评是我国技能人才评价的基本模式,已形成了较为完善的社会化鉴定体系。高技能人才评价既是为技能人才服务,.也是为企业(用人单位)服务。因此,新形势下如何做好人才评价工作服务于企业生产需要这篇文章,就需要解放思想、实事求是、创新机制,建立一种社会化考评体系与企业考核有机结合新模式。社会化     

老工业基地校企联合高技能人才评价体系构建研究

老工业基地的各个企业的“高技能人才”基本上都是由老工业基地的各个高校培养并输送的,因此,有必要选择一种新的高技能人才的评价方法——校企联合评价,以便把高校的人才培养切实与企业的人才需求相衔接。这种新的评价方法与原有的差别很大,需要重新思考其评价体系。本文深入研究和探讨了这种评价体系的评价角度、评价指标、评价时间、评价主体、评价方法和评价程序。     

以就业为导向 构建高技能人才评价新体系

以就业为导向,改进高职学生评价目标、内容和方法,建立以人才类型为前提的高职学生评价标准,变单纯的学业评价为综合能力评价,走上以岗位能力为检验标准的改革之路,才能使职业教育真正实现以就业为导向的目标。本文在分析当前高职学生评价现状的基础上,对以就业为导向构建高技能人才评价体系的必要性进行了论述,并提出了若干实践思考。     

改革人才评价体系培养大学生的创新能力

当前,我国高校教学改革已全方位地展开,培养大学生的创新能力也成为各高校人才培养的共同目标.但是,我国高校现有的人才评价体系却严重制约着创新人才的培养.如何改革传统的人才评价体系,构建新型的科学的人才评价体系,成为当前高校教学改革的重要内容之.     

高技能人才技能获得“师承”规律初探

高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线,熟练掌握专门知识和技术,具备精湛的操作技能,并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员,主要包括技术技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应水平的人员。高技能人才技能获得的过程遵循一定的\"师承\"规律:师培规律、师传规律、师授规律和师训规律。探索高技能人才技能获得的\"师承\"规律对我国培养大批高技能人才具有重要教育意义。     

打造人才评价体系

广州地铁始终将人才,特别是技能人才作为最重要的战略资源着力开发,逐步建立了人才的培养、激励、评价和使用体系,营造了尊重劳动、崇尚技能、鼓励创新的良好氛围,形成了高技能人才辈出、人尽其才、才尽其用的局面,造就了一支“德才兼备、技术过硬、勇于进取”的高技能人才队伍。     

确定“715655”目标 浙江努力打造技能强省

“培养高技能人才7万人．再就业培训15万人．农村劳动力转移培训60万人．职业技能鉴定55万人……”这是浙江省劳动和社会保障厅2006年的工作目标和任务,简称“715655”工作目标任务。     

高技能人才:振兴在即

为培养造就一大批具有精湛技艺的高技能人才,《国家高技能人才振兴计划实施方案》日前由财政部、人力资源和社会保障部联合印发。方案要求进一步加大各级政府投入,充分发挥财政资金的引导性作用,带动行业、企业和社会等多方面加大投入,     

“师带徒”工作考核评价体系的建立与实施

一、深化认识,建立师带徒考核评价体系当前石油行业技能人才尤其是高技能人才的数量和结构与油田发展的需要不相适应,尽快培养一支高素质的技能人才队伍,已成为当务之急。技师、高级技师带徒既能在新形势下快速培养出新的高技能操作人才,也为现有高技能人才施展才华发挥技术辐射作用搭建了舞台。     

“三位一体”培养高技能人才

中国南车长江公司株洲分公司(以下简称株洲份公司),是我国最大的铁路货车生产基地之一。多年来,株洲分公司秉持开发行业一流科技人才,打造行业一流员工队伍的人才战略,重     

“南极现象”：技能人才评价新模式

2006年初,江苏南极集团等3家当地骨干企业经过推荐和综合评审,被泰兴市劳动和社会保障局确定为首批企业内职工职业技能鉴定全覆盖试点单位。南极集团在随后的两年半的时间内,克服困难,     

校企联合实施高技能人才培训创新工程

随着首都改革发展和经济建设步伐的加快,各条战线上都需要大批的中高级技能人才,致使北京当前和今后一个时期内技能人才存在较大的需求缺口。据预测,2006年至2010年的“十一五”期间,北京将需求248万技能人才,目前缺口达百万。另据北京市劳动和社会保障局的统计:目前,北京高级技能人才只有12.1万人,仅占技术工人总数的12%。高级技能人才缺口8万多人。首钢高级技工学校是北京市批准的19所技师社会化培训机构之一,也是首钢总公司授权的高级技工培训基地。首钢高级技工学校以2001年成功开办第一期技师班为起点,至今已举办了四期技师培训班,为35…     

基于多元能力培养为导向的高技能人才培训的改革、创新与实践——宝钢“三合一”高级技能（大专）班办学纪实

从宝钢创设“三合一”高级技能(大专)的历史背景，到培训实施过程中的经验与做法等作了详实的回顾，并对如何进行培训模式的进一步优化和培训内容的进一步完善进行了探索。