“独学而无友,则孤陋而寡闻”——谈作文教学中的协同学习

作文教学是一个系统而又复杂的过程,但无外乎是命题者、写作者与阅卷者共同完成的协作过程,只要从协同设计、协同操作、修改与提升等环节入手,将作文的操作过程细化,并让协同写作方法向纵深延伸,如协同命题、协同批改、协同讲评、协同修改、协同提升,命题者、写作者、阅卷者就会三者协同,良性互动,使协同成为写作教学的新元素和老传统。     

浅析语文教学中的合作学习

在语文课堂上,我们总能发现部分优生是教师的＂宠儿＂,他们在课堂上思维活跃,反应灵敏,是教师＂导演＂下学习的＂主角＂,而大部分学生则是学习的＂配角＂。在同一堂课上,天赋高的学生往往比天赋低的学生获得更多的表现机会。因此,     

语文教学中小组合作学习初探

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学思想与策略体系。本文通过对小组合作学习基本概念的论述、探讨了小组合作学习实施过程的具体操作方式及在实施过程中注意的问题。     

消失的同桌：一个值得关注的教育现象：独学而无友，孤陋而寡闻

你是否从孩童时起就划过无数条“三八线”,还气鼓鼓地对同桌说：“不要过线哦!”然后挨老师批评成为家常便饭？     

试论语文教学中的合作学习

合作学习作为当今国内外最为关注的学习理论之一,与传统学习相比有着无可比拟的优越性。本文试从合作学习的基本概念讲起,分析合作学习在语文教学中的运用情况。从合作学习在语文教学中的具体表现,语文合作学习实践中的具体方式、方法,以及它的评价策略和运用中应该注意的问题等方面论述,强调合作学习给语文教学注入了新的生命活力,对语文教学的发展有重大的作用意义。     

语文教学中的小组合作学习初探

新课程强调学生学习方式的转变，倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念，有助于培养学生正确的竞争意识和能力，同时通过小组成员之间互动，实现每个学生都得到发展的目标。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。合作学习是在新课程理念下学生的一种重要学习方式。”由此可见合作学习在实施新课程教学中的重要性。合作学习大多以小组讨论的形式展开，它是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。那么．在语教学中如何有效地开展小组合作学习呢？     

学习小组与语文教学中的合作学习

教师在教学过程中,不仅要教给学生知识,还要教会学生方法,使学生"学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展",让学生成为课堂的主人。在课堂上实施合作学习,才能让学生通过合作获取有用的信息来填补自身存在的不足,实现信息上的拓宽、知识上的增长和能力上的提高。     

小组合作学习在语文教学中的运用

语文合作学习是以“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。在语文合作学习中，教师的角色真正是一个指导者、组织者和参与者。语文合作学习是一种将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流合作学习方式。     

合作学习在小学语文教学中的应用初探

通过对合作学习概念的阐述,明确了如何在小学语文教学中运用合作学习模式:全面了解学生;合理分组、合理分配任务;合作学习,适时引导、组织;及时评价,及时奖励表扬.     

谈语文教学中的合作学习

新一轮语文课程改革把改进学生学习方式作为重中之重,强调动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。随着语文课程改革的不断推进,教师的教学观念不断转变,合作学习逐渐走进课堂。但是我们在课堂中发现,许多课堂里的合作学习表面上看热热闹闹,实际上流于形式,收效甚微。那么,在语文课堂教学中．应如何引导学生进行合作学习呢？     

谈语文教学中的合作学习

新一轮语文课程改革把改进学生学习方式作为重中之重,强调动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。随着语文课程改革的不断推进,教师的教学观念不断转变,合作学习逐渐走进课堂。但是我们在课堂中发现,许多课堂里的合作学习表面上看热热闹闹,实际上流于形式,收效甚微。那么,在语文课堂教学中．应如何引导学生进行合作学习呢？     

语文教学中的合作学习艺术

“自主、合作、探究”是语文新课程基本理念之一，也是适应时代要求和语文教学的一种学习方式。因此，倡导合作学习，培养合作精神、合作意识、合作兴趣，是每位中学语文教师的教学目标之一。[第一段]     

语文教学中的合作学习点滴

《全日制九年义务教育语文课程标准（实验稿）》倡导的一种学习方式是合作学习。合作成为了现代创新过程中不可缺少的一个部分。当今信息技术日新月异，任何一项创新的成功都离不开团队中每个成员的共同努力。合作意识、合作精神的培养应从小开始。目前提倡的“伙伴式教育”就是要求老师成为学生学习的伙伴、生活的伙伴、游戏的伙伴，实现互动式、交流式的合作学习，教师应为不同层次的学生提供参与学习、体验成功的机会，在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效地沟通。通过及时的或综合的信息传递与交流，以综合运用个体或小组…     

小学语文教学中的合作学习

在语文教学中,教师如何从兴趣入手,诱发思维,积极调动学生的参与欲,从而达到搞“活”课堂教学的目的,我认为教会学生合作学习,是一条重要途径。一、营造合作学习的氛围1.学生座位的安排。我国传统的学生座位安排     

合作学习在语文教学中的探索

合作学习是新课程所倡导的新的学习方式之一。在语文教学中，面对学生自主学习能力较弱的实际情况，我尝试了学生之间合作学习这种新的学习方式，以此来激发学生语文学习的自主性。     

初探语文教学中有效的合作学习

随着新课改的推行,课堂教学要求改变学生接受式的学习方式,提倡自主学习,主动参与,合作探究的学习方式。这种学习方式已被众多的的教师所推崇,并在实施的过程中初见成效。但有效的合作学习在语文教学中突破性的进展,还有待于各位同仁积极研究和探索,创建出真正有效的合作学习方式。     

浅谈小学语文教学中的自主合作学习

在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,学生的自主学习备受社会各界的广泛关注,为了体现学生的主体地位,调动学生的参与积极性,许多老师开始将创造性的教学策略和教学手段融入主题教学环节,将课堂的主动权交给学生,让学生实现自我教育和自我引导。不可否认,自主学习符合素质教育的实质要求,能够在调动学生参与积极性的同时培养学生良好的学习行为习惯,提高学生的学习能力。对此,以小学语文教学为分析对象,深入解读自主合作学习在该学科教学中的应用,以期为实现小学语文教学质量和水平的提升提供一定的借鉴,促进学生的良性成长和素质教育的大力落实。     

语文教学中的合作学习教学

合作学习教学是目前世界上许多国家普遍采用的一种教学方式,也是我国当前新课改提倡的一种教学模式之一。由于时代、环境、民族特点的不同,合作学习教学在我国中小学的实施过程中有自身的特点。我们实施合作教学,应该科学地理解合作教学的基本理论与实践策略。     

语文教学中的合作学习教学

合作学习教学是目前世界上许多国家普遍采用的一种教学方式,也是我国当前新课改提倡的一种教学模式之一.由于时代、环境、民族特点的不同,合作学习教学在我国中小学的实施过程中有自身的特点.我们实施合作教学,应该科学地理解合作教学的基本理论与实践策略.     

浅谈语文教学中的小组合作学习

新课标中明确指出"积极倡导自主合作探究的学习方式。"合作学习就是"在教学过程中,以学习小组为教学基本形式,教师与学生之间、学生与学生之间,彼此通过协调的活动,共同完成学习任务,并以小组总体表现为主要评价依据"。