中国的“飞地”

飞地是一种特殊的人文地理现象,指隶属于某一行政区管辖但不与本区毗连的土地。通俗地讲,如果某一行政主体拥有一块飞地,那么它无法取道自己的行政区域到达该地,只能"飞"过其它行政主体的属地,才能到达自己的飞地。根据我国的行政分级,会出现不同级别的飞地,如村的飞地、乡镇的飞地、县的飞地、省的飞地、国家的飞地。中国没有境外飞地,因而在中国,级别最高的就是一级行政单位(省/自治区/直辖市)之间的飞地。     

加里宁格勒飞地问题及俄欧关系浅析

加里宁格勒在二战前属于德国 ,194 5年划归苏联。由于地理位置和丰富的自然资源 ,加里宁格勒具有重要的战略和经济意义。关于“飞地”问题 ,俄与欧盟一直存有争端 ,它反映了俄欧以及俄与西方关系的现实。尽管俄欧关系的发展存在诸多“隐患” ,但加强合作是国际大环境下双边关系符合逻辑的发展 ,也是双方利益的需要。     

黔东南州快速通道地区发展“飞地”经济的SWOT分析及战略选择

黔东南州正在进行生态文明试验区建设,其目的是实现经济可持续发展及人与自然的和谐共生。而＂飞地＂经济能够使资源得到合理配置和高效利用,实现经济发展与环境保护并重、经济与社会统筹发展。夏蓉高速公路贵广段和贵广快速铁路（简称快速通道）正在建设中,这将为黔东南州经济发展带来巨大的历史机遇。黔东南州快速通道地区要抓住此次机遇,积极发展＂飞地＂经济。     

青海省发展“飞地经济”模式研究

目前,我国南方一些城市青睐于一种“飞地经济”发展模式,它通过建立科学的利益分配机制,实现互利共赢。面对青海省资源综合利用水平低,工业结构单一,增长方式粗放;资金短缺状况加剧,科技支撑能力不强,运输瓶颈制约进一步显现;城乡、区域发展差距拉大;城乡居民收入总体水平偏低等问题,在借鉴国内发展飞地经济成功经验的基础上,指出依靠特色资源与产业发展青海省“飞地经济”具有重大现实意义。     

中国的“世界地质公园”

2004年2月12日联合国教科文组织“世界地质公园”专家评审会在巴黎投票表决通过，云南石林等中国八大景观入选首批“世界地质公园”名录。联合国教科文组织于2001年正式确定推行“地质公园计划”，中国是最早响应并积极推动该项计划的国家之一。     

2.1“中国的地形”

教材分析 “中国的地形”这一节，不仅是中国地理内容的重要组成部分，也是学习其他章节的重要基础。本节首先简要说明中国地形基本特点，之后重点介绍我国地势西高东低、山脉纵横交错、地形复杂多样等三个特征。内容处理重点是中国地形的三个特征及山脉的空间分布，对五岳、四大高原、四大盆地、三大平原及三大丘陵的分布做粗略了解。     

山西开发区创新管理机制和发展“飞地经济”探究

目前,山西省开发区还存在着产业特色不明显,聚集程度不高,产业规模比较弱小,专业化、高端化、品牌化、国际化的局面尚未形成。这些问题的存在,成为开发区发展的主要瓶颈。因此,如何使开发区能够迅速崛起并腾飞,一方面需要管理体制机制的创新,更重要的是需要借鉴东部发达地区的先进经验,积极发展开发区"飞地经济"。     

区域工业化新模式——“飞地工业”

随着改革开放的深入推进,"飞地工业"经济发展模式先后在国内一些地方悄然兴起,以其坚实的理论基础、多方面的客观必然性和经济合理性,较好地适应了区域经济发展规律的内在要求,不失为区域发展新型工业化可供选择的现实模式和有效路径。1."飞地工业"概念解读"飞地"是一种人文地理概念,意指在某个国家境内有一块主权属于它国的领土。所谓"飞地工业"发展     

中国的“地理”与Geography大不同

目前,在我国流行Geography的教学与研究。其实,它是探索地球的形状与大小,隶属地球科学。中国的"地理"出自对《周易》做诠释的《系辞》——"俯以察於地理"、"观鸟兽之文与地之宜"与"在地成形"。我国地表的物质运动多突发性事件即多灾害。为此,我们要创新中国传统的"地理",为生态保护与减轻灾害多做贡献。     

“拉尼娜”现象

九义新教材(人教版)第三册第四章第三节,关于“我国降水的年际变化”这部分内容,在教材中是以“北京1951年—1980年降水量变化曲线图”,来说明“我国各地降水年际变化大”这一特点的。笔者认为,北京降水年际变化的大小,只是我国北方地区的一个缩影,而不能看出南方的情况。因此,我建议将书中这张图与补充数据(如下表)相结合,按以下几个步骤去进行教学。     

新课标背景下高师“中国地理”教学改革探讨

为适应高师地理教育课程体系改革发展的需要,基于多年"中国地理"教学实践,结合对新课程标准特点的认识与探索,文章从转变师生观念、改革教学内容及改进教学方法三方面探讨了"中国地理"教学改革的具体措施。     

从“消费者”到“扩大再生产者”——对中国教育理论发展的思考

教育是一种文化现象，任何教育理论都生长在一定传统文化的土壤之上。中国是一个有着悠久历史的大国，应该说，在这样的环境下中国的教育理论也应与西方一样得到蓬勃发展。但是，虽然中国很早就有了教育思想，可作为一门学科的形成，中国教育学的发展是从20世纪初由国外“引入”的。回顾20世纪教育学在中国的发展历程，可以说中国的教育学一直充当着国外教育理论的“消费者”的角色，而非“扩大再生产者”。这里的“消费者”和“扩大再生产者”是借用了经济学上的两个术语来对教育理论主体进行形象化的描述。     

“飞地经济”在区域治理中的作用探究

"飞地经济"是近年来兴起的一种新型的区域经济合作模式,它通过两个没有行政隶属关系的、经济发展水平存在差异或者具有互补优势的行政区域,打破行政区划的限制,通过跨越地理空间的管理与开发,实现双方互利共赢。这一模式在区域治理中同样具有巨大的功效,它有利于缩小区域发展差距,促进区域协调发展;有利于摆脱政府的博弈困境,促进府际合作和区域契约行政;有利于促进落后地区转变政府职能,建设服务型政府;还有利于区域网络化治理的实现,实现多元治理主体的有机结合。     

从“中国式英语”到“中国英语”

中国英语不是“洋泾浜”,不是“中国式英语”,而是在符合英语语言规范的基础上表达中国人思想的英语。从历史学角度来看,这种英语是必然,不能被忽视,有了这种历史观,再看教学申从母语到目的语之间的“中间语”,我们就会明确方向在哪里了。     

“飞地工业”发展模式在福建省内陆地区可行性理论浅析

在福建省沿海与内陆地区经济发展不均衡的背景下,探讨广大经济落后的内陆地区利用“飞地工业”模式进行经济建设的可行性和有利时机,以期为福建内陆地区的经济建设和发展提供新的思路和方法。     

论“中国梦”与学术道德建设

"中国梦"是我们党凝心聚力的战略思想。"中国梦"指明了学术道德的政治方向。"中国梦"为学术道德建设提出的更高要求,是要在实现"中国梦"的实力特征、幸福特征、文明特征、和谐特征、价值特征等方面为科技创新取得突破性进展奠定诚信基础。"中国梦"为学术道德建设提供精神动力,是学术道德建设在弘扬中国精神的前提下,树立文化自信,用爱国主义、改革创新的精神从事科研工作,攻坚克难,用中国精神战胜科研工作中遇到的一切困难,坚守理想信仰,做共产主义崇高理想和中国特色社会主义共同理想的忠实践行者。学术道德建设主体要各司其职、协调配合、形成合力。     

“鼠”在囧途

前天早上,我正在与周公会面,忽闻一声100分贝的叫声：“啊!仓鼠不见了!”这音量,只能出自我们家的“帕瓦罗蒂”——老妈之口。我—下子冲到仓鼠笼子前,里面空空荡荡,难道那两只小仓鼠真的“飞”了？