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随着我国高考改革的深入进行,地方自主命题省份越来越多。全国统一高考各地自主命题的比较分析显得越来越重要,因为虽然各地自主命题,但都属于全国统一考试,总结各地命题中的共同点,有助于在自主命题中把握全国统考的命题性质。同时, 相似文献
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一、试题内容比较分析
目前,全国统一高考文科综合能力测试多采用政治、历史、地理三门课程合卷考试的方式。本文所比较的6个省市地理课程没有采取单独命题构成一张完整地理试卷,都是采用文综合卷。地理试卷分值均为100分,其中除辽宁省用全国新课标卷外,其它五个省份都是自主命题。 相似文献
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本文以全国课标地理卷(以下简称课标卷)、北京文综地理卷(以下简称北京卷)、天津文综地理卷(以下简称天津卷)为例,对新课程标准下的高考地理试卷进行比较分析,并探讨新课程背景下地理试题命制特点、试题走向,以期对今后的地理教学与备考有所启示。 相似文献
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自2007年山东、广东、海南、宁夏四省区首次进入新课程高考以来,伴随着课程改革的地理高考也在不断探索与改革。试卷的命制在贯彻新课程精神、落实新课程理念、体现新课程特点等方面有了不断的发展与突破。本文对2012年四省区高考地理试卷进行比较分析,以期探索课程改革后地理试题的命制思路,从而促进地理教学的改革发展。 相似文献
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研究高考试卷特点、评价试卷得失、提出命题改进思路或教学建议,有利于反思中学地理教学现状,提高中学地理教学质量。本文就2011年全国卷、四川卷、重庆卷文科综合能力测试地理试题进行解读、评析,并对高三地理教学提出建议性意见。 相似文献
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2008年是北京文科综合自主命题的第五年,是进一步探索具有首都特色的高考命题新思路关键的一年。本文通过分析2008年北京文科综合地理试卷(简称08地理卷,下同)的命题设计、基本内容、学科特色和能力考查等,提出自己的一些见解,以求专家和同行指教。 相似文献
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本文对2005年全国高考文科综合试卷(全国卷Ⅰ,即浙江省用卷)的地理部分试题特点从中心问题设计、主干知识考查、关注热点焦点、信息丰富多彩这四个方面进行了分析,认为今年的地理试题注重考核学生对学科基础知识的掌握水平和基本技能的运用能力,且能力的考核要求比较全面;试题既体现时代特征,又能体现出不同层次学生的学习能力。文章在分析试题特点的基础上对每一题都进行了较详情的剖析。 相似文献
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2005年是广东省高考自主命题的第一年,今年的广东地理试卷给我们留下了深刻的印象。通过对今年与去年试卷的考点对比,我们可以看出其特点及变化趋势。 相似文献
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2010年全国统一高考文科综合能力测试共有12套试卷。纵观全国各地高考试题,可谓新意迭出,呈现出诸多新亮点。研究高考试题对自主命题省份把握命题特点、提高命题质量有着重要参考价值,同时对使用全国卷的一线教师指导学生备考、规范学生答题同样意义重大。 相似文献
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自2007年山东、广东、海南、宁夏四省区首次进入新课程高考以来,伴随着课程改革的地理高考也在不断探索与改革。试卷的命制在贯彻新课程精神、落实新课程理念、体现新课程特点等方面有了不断的发展与突破。本文对2012年四省区高考地理试卷进行比较分析,以期探索课程改革后地理试题的命制思路,从而促进地理教学的改革发展。 相似文献
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2005年高考科综合能力测试全国卷共3套.3套试卷在内容、结构、命题设计等方面保持了以往综考试信息量大、时代性强、注重能力和素质的考查、关注当前的国内国际政治形势、关注经济发展的热点问题等高考命题的基本方向,试题体现山稳中求新、稳中求活、稳中求进、稳中求改的原则.具有较为明显的五大特点。 相似文献