对中等城市开发利用地下空间若干问题的探讨

在当前的城市建设快速发展时期,充分利用土地资源,开发地下空间将势在必行,而且除特大城市和大城市以外,我国一些经济发达地区的中等城市也已基本具备了适度开发利用地下空间的条件和实力。文章结合中等城市的特点,从经济条件分析、规划编制、与人防工程相结合以及开发利用的途径和具体内容等方面对中等城市地下空间的开发利用作了初步分析与探讨。     

浅谈城市地下空间开发利用的途径与方法

城市地下空间作为城市的自然资源,在经济、民防、环境建设以及城市可持续发展方面具有重要意义。本文阐述了现代社会开发利用地下空间资源的特点,介绍了国内外城市地下空间开发利用概况,提出了地下空间开发同城市建设相结合的途径与方法,以供推广借鉴。     

试论丹东市地下空间的开发利用

在城市人口大幅度增加,经济快速增长的今天,开发利用地下空间具有重要的意义。本文对开发丹东市区地下空间提出了自己的设想,希望能引起有关部门和领导的重视。     

南通城市地下空间资源开发利用实证分析与对策研究

城市地下空间是城市建设发展的宝贵资源和载体,南通作为沿海开放的地级市,同样面临着城市地下空间资源的开发利用问题。通过对南通主城区——崇川区地下空间利用状况的实地调查和统计分析,揭示了目前南通城区在地下空间资源利用方面的现状和存在的主要问题;结合南通实际,分析了南通在开发利用城市地下空间资源中存在的制约因素,提出了提高南通城市地下空间资源利用率的若干建议。     

地下空间开发利用法律制度研究

国土空间开发在城市建设中的重要领域是地下空间的开发利用,这对于缓解交通拥堵、节约土地资源等瓶颈问题具有不可替代的作用。在地下空间开发利用过程中,地面塌陷、产权纠纷等问题的频发,涉及诸多法律问题,而且只有解决了民事权利问题,才可以更好地发挥市场对资源配置的决定性作用。我国地下空间开发利用物权法律制度、规划法律制度、环境法律制度和管理法律制度等跟不上地下空间开发利用的速度,达不到推进我国地下空间有序开发利用的目标。为清除我国地下空间开发利用进程中的法律障碍,建立健全以《地下空间开发利用法》为核心的地下空间开发利用法律制度,刻不容缓。     

多学科视角下的大学生就业问题

不同学科基于学科立场的差异,会对大学生就业问题做出不同阐释.教育学视角下的大学生就业问题是一个与高等教育质量真实下降或虚假下降相关联的问题;历史学视角下的大学生就业问题是一个大众化过程中不可避免的过程性问题;政治学视角下的大学生就业问题是一个权力和权利能否实现的问题;社会学视角下的大学生就业问题是一个大学生进入何种阶层而实现阶层重构的问题;经济学视角下的大学生就业问题是一个投入的合理回报问题.     

多学科视角下的作弊问题及其防治

作为高校管理实践的难点与社会问题．大学生考试作弊关乎道德,关乎诚信,引人思索。究其原因．除了与大学生自身的道德修养等主观因素息息相关外．也折射出制度和监督的缺失。本文从心理学、社会学和经济学等多学科视角入手,结合学生管理实践和座谈和调查,重点探讨防治对策,以用更好的办法维护高考的公正性。     

城市地下空间权利人利益保护问题研究

当前我国城市地下空间开发利用如火如荼,但对城市地下空间权利人利益的保护却明显不足.因而有必要从城市地下空间权的基本理论出发,通过对国外相关问题的探讨,得出一些启发,为我国城市地下空间权利人利益的保护提供良好借鉴.     

城市道路地下空间研究

城市道路地下空间的占用以管线为主，近年随着管线企业之间的激烈竞争，使道路地下空间日趋紧张；管线企业在市场形成初期就尽可能对地下空间进行垄断；城市规划部门为确保最大限度地发挥地下空间资源的作用，必须对其进行科学、统一规划，同时，政府应树立地下空间也是一种建设资源的观念，建立起一套有偿使用的制度。     

多学科视角下幼儿园小学化倾向探讨

随着我国素质教育的不断深入和改革,在我国幼儿园教学当中幼儿的成长和学习受到越来越多的关注,所以幼儿园教育应该朝着教育方向不断地进行进步和创新。小学化幼儿园教学是十分突出的,在多学科视角下幼儿园小学化教学既有优势也有劣势。所以本文就针对多学科视角下幼儿园小学化倾向来进行分析和探究,希冀能够更好地帮助幼儿园在发展的过程当中,以学生作为主体来进行拓展和创新。     

重庆自然洞穴的特色与开发利用

自然洞穴是十分宝贵的地下空间资源,是地质遗迹中的重要组成部分,人类进化和发展,与其休戚相关。重庆洞穴资源丰富多彩、类型全、品位高、奇观多,利用历史悠久。特别是近年十余次中外联合科考探险,又发现了一批新的资源,积累了丰富的经验。但综合利用、科学开发和洞穴资源的保护尚待加强。     

政治课教学开发利用课程资源的思考

开发利用课程资源是实现有效教学的重要途径。在政治课教学中,要广泛开发利用各种资源激发学生的学习热情和动机,激发学生的求知欲。要开发利用政治课程资源就要充分利用校本课程资源,自主开发校本课程以及教辅资料;要从政治教师、家长及学生等方面全方位有效利用一切可供利用的课程资源。只有广泛开发利用政治课程资源,才能使政治课堂焕发出永恒的生命活力。     

浅谈古籍丛书的价值与开发利用

古籍丛书具有汇集，辑佚，提供精本善本及普及的功用，介绍古籍丛书目标，编制馆藏古籍丛书目标索引，是实现古籍丛书资源共享的基础。     

从批评对象的角度看辽宁文学批评的发展空间

文学批评是批评主体按照一定的批评标准、方法,围绕着批评对象而展开的分析、阐释、鉴别、判断的理性活动,它意在表达批评主体的价值取向和观点立场。批评对象是批评主体表达自己意愿和取向的媒介,更是文学批评活动的中心要素。     

非物质文化遗产的旅游开发与利用

随着国家对非物质文化遗产工作的重视和研究,非物质文化遗产的宣传和保护日渐深入人心.如何将非物质文化遗产做好相应的保护并加以传承和发展,是当前有关部门需要探索的重要课题.在科学统筹、合理规划的前提下,通过建立适当的旅游开发模式,正确处理好资源保护及开发利用之间产生的矛盾,保证实现非物质文化遗产的可持续发展     

道德外化论的发展及其研究意义

道德外化是个体道德发展研究的一个重要概念。从外化入手,梳理道德外化概念的发展过程,从道德外化角度把握个体道德发展的复杂性,是变革德育观念的需要,也是个体道德发展的需求。     

学习环境设计的学科视角

学习环境设计是一个比较新兴的研究领域,研究这个问题,应该而且可以利用诸多学科发展的研究成果。正是不同学科从不同的角度对学习环境设计进行了深入的探讨,从而使学习环境设计的理论和实践得到了多元的深入发展。学习环境设计研究的新进展需要我们不断从各个学科的领域吸取营养,获得启迪。学习者、社会、知识是教学行为设计的核心问题,而对这三个问题,教育学、心理学、社会学和哲学的讨论是最深刻的,对学习环境设计的启发也是最大的,所以,一般来说,学习环境设计的审视都离不开四大学科视角:教育学、心理学、社会学和哲学视角。     

后现代课程观与校本课程开发

校本课程开发已成为我国当前课程改革的一项重要任务。我国香港、台湾及其他部分省啼课程开发中存在着共同的不足之处，主要原因在于缺乏教育理念的转变，印从现代数育观向后现代数育观的转变。校本课程开发应以后现代课程观作指导。     

基于信息化应用视角的教育管理研究

信息化与全球化两大潮流合为一体,以惊人的速度改变着人们的生存方式和工作、学习方式,并导致教育系统越来越走向网络化、虚拟化、国际化、个性化。基于信息化应用视角的教育管理研究正逢其时,得到了当前教育界的普遍认可与赞誉。     

基于休闲视角下的现代城市开放空间设计

随着城市化的发展和人们生活水平的提高,人们愈加追求户外运动、娱乐活动等休闲生活方式,渴望在繁忙的工作之余有一处宁静空间得以休憩放松。这就给现代城市开放空间的设计提出了更高、更新的要求。本文基于休闲生活视角,分别从城市空间的开放性、参与性和生态性特征出发,探讨了现代城市开放空间的设计策略。