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对于高一阶段英语教学中初高中英语衔接的问题,英语教师应做好充分的思想工作,增强学生的学习信心;全面剖析初高中教学的异同,抓好课堂教学;指导学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 相似文献
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刚上高中的新生一时难以适应高中英语教学,他们的成绩极易产生两极分化。因此,抓好高一年级的英语教学衔接工作至关重要。如何使学生顺利地完成从初中到高中的平稳过渡呢?我就以下几个方面谈谈我对高一学生做的英语教学衔接工作。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(12)
初中与高中英语教学的衔接已成为当下英语教学中很值得研究的课题,它将在学生的顺利发展中起着重要的作用。文章从教师与学生两发面出发,激发兴趣,培养学生良好的学习习惯;提高教师的课堂教学艺术;并且有目的,有计划地为学生补缺漏,才能使学生顺利完成从初中向高中英语的过渡,使学生在各自原有的基础上获得较好的发展。 相似文献
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如何做好初、高中英语教学的衔接,使高一新生在短时间内适应高中英语教学,实现高中英语教学目标,这是高中英语教师面临的一个难题。通过这些年高中英语教学,我认为要实现这一过渡,必须从以下几个方面着手。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25)
对于高中生来讲,高一是整个中学时期承前启后的关键,尤其是英语学科,初高中英语学习存在很大差距,而怎样使初中毕业生在进入高一后,快速的适应高中英语学习,也是广大高中英语教师应考虑的首要课题。 相似文献
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高中阶段英语教学特点及内容与初中时期有很大的区别,高一是高中生由初中式的英语学习方式向高中学习模式转变的关键时期,对学生之后的英语学习起着决定性作用。教师应明确高一英语教学的特殊性和关键性,对高一英语教学氛围、教学方式、教学内容作出合理的调整和完善,帮助学生尽快适应高一英语教学。本文就高一英语教学现状及问题、衔接式教学的重点、教学方式等方面探讨如何做好高一英语衔接教学。 相似文献
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张亚莉 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
文章以提高英语阅读教学质量为例,结合高一英语阅读教学的实践,对如何有效运用词汇衔接对英语阅读教学进行了分析。词汇衔接很好地反映了英语会话中词项之间的逻辑关系,在英语会话的构成中扮演着重要角色。因为阅读本身就是一种与会话意义相关的结构,所以有必要分析英语阅读过程中的词汇联系,以及学生对英语会话意义特点的理解,以便更好地理解英语知识和掌握英语会话方式。 相似文献
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高一阶段的英语学习有着承上启下的作用.为以后顺利完成高二、高三的英语教学奠定了基础。学生在教师的诱导下善于思考、积极参与,并善于打破常规,产生奇恩异想,能力不断发展,适应高一英语学习,顺利完成初高中英语教学的衔接。 相似文献
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高一年级是初高中过渡和衔接的时期,更是学生适应高中英语教学和养成良好学习习惯的关键时期。因此,新课程背景下高一英语教学的关键在于如何根据本校学生的相应特点和知识水平进行有效的教学,践行新课程理念,从而实现初高中有效的过渡和衔接。 相似文献
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高一是由初中向高中的过渡阶段,为避免学生学习的两级分化,必须从培养学生英语学习兴趣、掌握学习方法、养成学习习惯、训练心理素质等方面做好教学衔接. 相似文献
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高一阶段是初中到高中的一个过渡时期。英语教师,为了减轻学生面对高中英语学习的紧张感,避免造成两级分化,需要通过提高自身的教学能力,激发学生的学习兴趣;需要培养学生良好的学习习惯,引导学生掌握有效的学习方法;需要训练学生具备良好的心理素质,以此做好初高中英语教学的衔接过渡。 相似文献
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王泽江 《中学课程辅导(教师教育)》2016,(1):6-6
在考查学生的语文成绩时,阅读理解题是试卷中的重中之重,其中,记叙文所占的分值比重最大,如何提高学生理解题的成绩,除了人固有的智商外,打好基础,掌握做题的路子与技巧也是提高成绩的一条捷径。下面笔者结合自己多年的语文教学实践,谈几点认识。 相似文献
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<正>学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量剧增,语法难度增大,老师几乎完全用英语授课,面对这种突变,学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调有所差异,很难适应高一英语的学习。有的老师感到高一英语越来越难教,有的老师埋怨学生的英语基础差,词汇量少。毫无疑问,由于初中升入高中的门槛大大降低,英语基础整体下降是正常现象。怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英 相似文献
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学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量剧增,语法难度增大,老师几乎完全用英语授课,面对这种突变,学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异,很难适应高一英语的学习。高一处于初中向高中过渡阶段,易造成两极分化。 相似文献
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胡梅红 《常熟理工学院学报》2010,24(11)
现代英语的语法衔接是英语语篇的非结构性特征,是指语篇内部的上下衔接,揭示的是句间不同成分之间的语义和逻辑联系.探讨英语的语法衔接手段,即照应、替代、省略和连接,对高级英语的阅读理解有指导意义,也可更有效地提高高校英语专业高年级学生的阅读理解能力. 相似文献
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梅震宇 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2010,(Z1)
【考点聚焦】《语文课程标准》:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。根据这一要求,中考课外记叙文阅读试题侧重考查考生对形象、情感、语言的领 相似文献