如何快速准确解答高考英语阅读理解题

高考英语阅读理解主要是测试考生通过阅读获取信息的能力。阅读理解既要准确，又要有一定的阅读速度，这就要求学生在做试题过程中，需根据阅读章的选材原则和对测试能力的要求进行分析比较，找出阅读理解试题的特点，从而能快速准确地做好阅读考试试题。     

英语阅读理解试题的设计与编制

在英语学习中,阅读能力的培养是衡量学习者是否掌握英语语言能力的重要指标。对于英语教师和测试工作者来说,有效地测试学生的阅读能力,对提高课堂教学的效率和学生的兴趣,公平、客观地测量、检测教学效果是非常重要的。然而阅读试题的编写需要遵循一定的原则,通过考查学生的各项阅读理解与阅读策略的能力,有技巧地测试,才能达到考查学生综合语言能力的目的。本文通过介绍阅读试题考查的能力和试题编制的技巧,以期对阅读理解试题的设计带来一些启发。     

结合高考题谈阅读中难句理解技巧

阅读是理解和吸收书面信息的手段。阅读理解是高中阶段英语教学的重点，也是英语高考试题的重中之重。而考生在阅读中失分率很高，一个主要原因就是，阅读中的难句这个拦路虎，使同学们无法理解下。而近几年高考又呈难句逐渐增多的趋势，掌握难句的理解技巧显得尤为重要。下面结合2001年高考试题从难句的形式入手谈谈我的做法。     

浅析2007年高考中的阅读理解型试题

在2007年的各地高考及模拟考试题中，出现了一些阅读理解型试题，这类试题的特点是要求考生在短时间内通过阅读、理解并利用题中新给出的概念、定理、法则、图表等解题，现举例如下．     

浅谈中学英语阅读理解能力的培养

近几年的高考英语阅读理解试题不仅加大了阅读量，设题方式也越来越注重对学生阅读理解能力的考查，侧重考查学生准确理解和综合处理语言信息的能力，所选文章信息量大。题材新颖。体裁广泛。阅读理解水平的高低。是在英语考试中致胜关键。因此，高中英语教学应更加注重对学生阅读能力的培养．充分利用新教材，培养学生良好的阅读习惯，指导学生形成正确的阅读方法。从而提高学生的阅读能力。     

英语三级考试阅读理解解题技巧

阅读理解在英语教学中比较棘手，学生常遇到各种各样的困难，同时大学英语三级考试试题量大，题材广泛，考生有必要了解英语阅读考查目的、掌握一定阅读技巧和注重阅读能力的培养。     

研读·深思·活用——一元二次方程中阅读理解题剖析

阅读理解题是近几年中考中出现频率较高的一类试题，其通常是给出一段字，让学生在充分阅读的基础上，深记得理解蕴涵在其中的内容，方法及思路，把握其实质，然后作出解答。重点突出对学生阅读理解能力，归纳整理能力，抽象概括能力等的考查。本采撷一元二次方程中部分阅读该理解，以各地中考题为例，对常见题型及解法作些探讨。     

标准答案与阅读理解

中学语文考卷中的阅读理解题成为中学语文试题中的第一难,已成不争的事实。究竟难在何处？笔者认为并非难在阅读理解本身,因为一篇文章或一个相对完整的句段,阅后有所感悟,这是人人皆能的事情。至于解读的深浅之别,高下之分,正误之差,那正是感悟实践性的正常呈现。事实上,是中、高考的指挥棒造成教师对学生解读表述评价的“唯一性”,制造了“阅读理解试题”的老大难。     

中考中"数列"渗透型试题评析

本文介绍的渗透型试题，是指与高中代数内容有关的试题。由于这类试题既能考查学生阅读理解、接受新知识、认识新事物的能力，又能考查学生运用新知识解决实际问题的能力，因而，这类试题颇受命题者的青睐。     

阅读理解及其测试效率和信度的影响因素

阅读理解与阅读的语言知识，言语技能，知识面，阅读经验，生活体验有关。此外，阅读材料的有关背景知识，体裁，允易程序，风格等也影响着阅读理解。因此，阅读理解测试的信息和效度，除了与测试材料的难易程度，体裁，题材领域有关外，还与试题的设计，测试的重点等有关。     

如何引导学生做好英语阅读理解题

英语阅读理解试题,多年以来一直出现在高考试卷中,而且赋予其较高的思想内涵和分值比例,难怪高考专家说:"得阅读者得高考。"可见,阅读理解对考生来说是多么重要。下面,就考生如何做好阅读理解题提出个人的看法。一、阅读理解的命题特点考查近三年英语高考的阅读理解试题,可以清晰看出,试题一直以英语《考试大纲》为依据保     

阅读理解型数学试题评析

近几年的中考试卷中出现了一类以考查学生的自学能力为主要目标的阅读理解型试题．它一般由阅读材料和考查内容两部分组成．在阅读材料中，或定义新的数学概念，或给出新的运算法则，或介绍新的解题方法……考生必须先通过阅读，理解其含     

全等三角形阅读理解题赏析

在近几年的中考试题中,出现了一类与全等三角形有关的阅读理解型试题.这类试题源于全等三角形的基础知识,但又高于课本知识.它深刻考查了全等三角形的种类和形成过程,并且包含对三角形全等条件的进一步探     

2001年俄语考研阅读理解试题的分析和详解

为了帮助有志考研的同学答好研究生入学俄语阅读理解部分的考题，又因考虑到历届考研题及２００２年考题中唯一不变分值的是阅读理解部分的考题，因此，本文将对２００１年俄语考研阅读理解部分的试题进行分析和详解，旨在给考研者以借鉴和启迪。《大学俄语教学大纲》中指出：根据目前俄语教学条件和多数学生今后使用俄语的需要，大学俄语教学应以培养阅读能力为主。这不仅仅是在大学教育中对俄语学习者提出的要求，而且对未来的研究生来说，阅读理解能力的训练也尤为重要。本部分试题共１５题，每题２分，它占总题量的３０％。考试时间为４…     

2009年NMET阅读理解试题内容效度分析

文章依据高中英语教学大纲、课程标准和考试大纲,结合Bachman＆Palmer（1996）的任务特征框架,从语篇输入、预期回答和题项设计三个方面对2009年高考英语全国卷与各省市自主命题卷（NMET）（19套）阅读理解试题的内容效度进行分析。其结果表明,2009年NMET阅读理解试题总体符合两纲要求,并呈现体裁多样,覆盖面广,但篇章分布不均衡;文章题材涉及范围广,其中社会与文化类所占比例最大,其次是科普;阅读量多数符合大纲要求,但个别卷篇阅读量与大纲要求相比偏高或偏低;生词量符合大纲要求;篇章难度以中等题为主,但有些篇章选择缺乏梯度;考查技能全面,但集中于对理解文章具体信息的考查;题项设计合理,但还存在一些问题等特征。据此作者尝试为今后NMET阅读理解试题命制的改进提出意见与建议。     

浅谈对“阅读理解题”的认识和教学

阅读理解型问题在近几年全国各地的中考试题中频频出现，它通常是给出课本中的一段文字，或摘录学生解答某一问题的过程，或给出一部分新知识，让考生在阅读的基础上理解其中的内容、思想与方法，然后作出相应的回答．这类题型以新颖别致的取材，富有层次和创造力的设问独树一帜，符合当今新课程理念，     

走出文言文文意归纳的误区

对阅读材料整体文意的综合考查，是文言文考查的重点。“归纳内容要点”着重考查在理解基础上深化了的分析概括能力。近十年中，此类试题稳定于文言文阅读试题最末一题，出现率为100％。文意归纳题的题型有下列两种。     

“一元二次方程”阅读理解题考情探析

新课程标准指出：“对学生数学学习的评价，既要关注结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展．”以阅读理解的形式来考查学生的阅读分析能力，不仅能有效地贯彻新课程标准的这一要求，也有利于考查学生的解题能力，下面仅以“一元二次方程”为背景的阅读理解型试题予以分析．[第一段]     

定语：高考英语快速阅读的突破口

在高考英语中，阅读理解是赋分最高的试题。阅读理解的关键在于真正读懂章。词汇是构成语言的基本元素，而句子则是表达意思的基本结构。所以能不能理解句子，理解句与句之间的逻辑关系是能否真正读懂章的关键。高考英语阅读理解中长句、难句特别多，动不动就会出现三四行的句子。纵观历年高考试题，一些较为复杂的句子往往蕴涵着试题答案。而出现频率较高，难度较大的语法结构是一些后置定语和定语从句。因此，在高考英语备考的过程中，我们不得不对这一句法给予足够的研究和重视。     

与抛物线有关的阅读理解试题

阅读理解类试题的文字叙述一般较长，信息量较大，各种关系错综复杂，不易梳理。因而应使学生搞清楚试题中各种量的关系、位置特征或数量特点，并根据试题昕问去作出正确的解答．