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传统的精品课升级转型为精品资源共享课,是职业教育课程建设工程为迎合时代发展、扩大服务对象范围所必须完成的任务.大多数职业院校课程经过多年的研究与建设,已经形成了比较成型的课程自身建设方案,所以除了根据对应岗位的发展调整课程内容外,“资源”与“共享”是升级转型的过程中的是关键. 相似文献
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精品资源共享课建设策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
围绕精品资源共享课程与原精品课程的建设关系,在理论分析的基础上,提出"衔接—转型—升级—创新"的精品资源共享课建设策略。将建设团队、教学内容、教学方法与教学资源等四个方面与原精品课程进行衔接,是精品资源共享课的建设基础;将服务教师为主向服务教师、学生和社会学习者转型,是精品资源共享课建设的核心;将课程教学目标、课程内容、教学方法,特别是教学资源方面进行升级,是精品资源共享课建设的关键;将课程文化和共享技术两个视角上进行创新,是精品资源共享课程持续建设的动力。 相似文献
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上学必上课,上课必须有"课程",所以可以说课程是人才培养的重要终端手段之一。本文介绍了作者对精品课程建设和原精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的认识;提出了建设计算机基础精品资源共享课程群的设想和初步的实践;最后对采用协同创新方式,建设国家级精品资源共享课的示范、标志课程,创建共建共享模式提出了一些建议。 相似文献
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材料力学精品资源共享课的校际协同创新与共建共享的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
从十年前开始的国家级、省级和校级精品课程建设,到目前进行转型升级的精品视频开放课程或精品资源共享课程建设,对落实党中央科教兴国号召、促进教育教学改革深入发展,无疑起到了积极的助推器作用。随着改革的不断深入,认识问题的不断深化,又会涌现一些新的问题,促使人们不断地改革创新。例如,是否可能多所高校联合起来,从教材编写、多媒体制作、课程录像、资源库建设、精品课程网站建设、开放性实验室建设等精品资源共享课程的诸多方面,开展协同创新和共建共享?为此,作者进行了较为深入的思考,并在某些方面如教材编写、多媒体制作、开放性实验室建设等方面开展了初步的探索。 相似文献
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本文介绍了"普通化学"精品资源共享课建设实践及体会,指出课程体系、师资队伍、教学方法和教学手段、课程教材的建设是精品资源共享课建设的关键。 相似文献
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教师教育精品资源共享课建设是"十二五"期间实施的"高等学校本科教学质量与教学改革工程"精品资源共享课建设工作的重要组成部分。本文通过对国家级教师教育精品资源共享课获立项课程的分析,发现获国家级教师教育精品资源共享课立项课程具有地区分布不均衡,获立项高校及培养层次分布广,建设内容更加全面,观念、主体、内容、方式实现转变等特点,进而提出教师教育精品资源共享课在建设目标上须促进教师专业成长,在内容上须体现先进性、创新性、实践性和发展性,在结构上须具有共享性和可拓展性,在呈现方式上须多元化,在建设团队方面须注重协同性,在应用方面须注重动态交互性,在课程管理机制上须注重课程内涵式可持续发展机制的建立。 相似文献
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精品资源共享课建设体系具有涉及面广、环节众多、时间紧迫、意义重大的特征,故必须加强顶层设计,做到组织有力、制度保障。其次,针对课程特点,在进行设计中突出实践能力的培养、相关知识面的拓宽、网络课堂的激励交互。再次,论述知识产权保护的概念,提出具体措施。 相似文献
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在原有国家精品课程高师"基础钢琴"的基础上,研究团队沿着深入开发与充分共享这两条主线,基本完成了精品资源共享课程的构建。该课程把单一的基础钢琴教学科目升级为综合的钢琴课程体系,促使钢琴教师转变为钢琴音乐文化教师,并通过把单一教师个性化教学与集体智慧共性化教学相结合,对基础钢琴教学做了尽可能的优化,极大提升了精品资源共享课的质量。精品共享课程依托网络,集合优秀教学成果,能最大限度实现国内教育资源的均衡。 相似文献
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主要分析了在社会转型背景下,为促进高等教育适应社会发展,推进教育资源开放共享的必要性。重点研究在MOOCs大力发展的今天,如何建设具有中国特色的精品资源共享课。在建设辽宁省精品资源共享课《软件工程》的过程中,提出了在“学校不分大小,资源不论多少,平等互利,自觉自愿”原则基础上,实现学科间、高校间、校企间协同共建精品资源共享课的模式。同时探讨了通过跨校修读课程、建立符合国情的开放课程知识产权体系、“自上而下”和“自下而上”相结合的评价和监督机制的精品资源共享课的共享模式。 相似文献
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《情境英语》作为一门精品资源共享课,致力于提供给教师优质教学素材,满足学生不出国门,学习地道英语的愿望.该文从建设目标、建设思路、课程设计、教学模式、考核评价等方面进行了探析. 相似文献
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在全球终身教育和资源共享的大趋势下,我国的精品资源共享课应运而生。通过国内外公开课的对比研究,分析当前制约我国课程发展的三个因素,并提出解决这些问题的有效策略,希望对精品资源共享课的可持续发展作出贡献。 相似文献
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通过对《英语听说I》精品资源共享课的建设与思考,探索适合信息化教学的师资队伍建设、课程内容建设、教学资源建设、教学环境建设、教学模式改革和评价体系建设,促进教育教学观念转变,推动信息化教学改革。 相似文献
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建设精品资源共享课有利于展示高校教师先进的教学理念、独特的教学方法 ,促进网络教育资源整合与共享,提高网络教育教学质量。为了解当前网络教育精品资源共享课的建设现状,研究从2012和2013年获评为"网络教育精品资源共享课"的课程中随机抽取80门课程作为研究样本,采用内容分析法对资源建设和开放共享情况进行了研究。研究认为:应以移动设备的普及为契机,大力开发跨终端的学习资源;应以市场化运作为抓手,建立"企业为主、市场运作"的优质资源开发机制;应以互联网思维为引领,建立"面向社会、全面开放"的优质资源共享机制。 相似文献