新媒体对西藏大学生创新创业的意义探析

近年来新媒体及其技术的飞速发展对西藏大学生的创新创业具有极为重要的意义及作用,面对当前西藏大学生严峻的就业形势及压力,西藏高校等社会各界必须要充分加强对新媒体的认知与应用,努力实现为西藏自治区培养高等教育创新创业人才的目标和任务,在"大众创业、万众创新"的理念指引下,引导西藏大学生学会充分利用好新媒体为自身创新创业提供帮扶与支持。     

地方本科院校工科大学生创新创业能力培养研究

随着科技的快速发展和互联网时代的到来,创新创业对社会发展的作用愈来愈巨大。社会的发展对人才的素质提出了更高的要求,就迫切要求重视并加强大学生创新创业能力的培养。在研究国内外高校创业教育发展的基础上,通过对本校大学生展开问卷调查,分析了当前大学生创新创业教育的发展概况,以及在培养大学生创新创业能力过程中存在的若干问题,提出了相应的对策以培养大学生的创新创业能力。     

众创时代农民大学生创业教育研究

教育部2004年提出启动"一村一名大学生"计划,为农村培养既懂专业知识,又懂专业技术和管理能力的农民大学生,是新农村建设发展的重要目标。随着众创时代的到来,创新创业教育逐步被人们所重视,开展农民大学生创新创业教育能够满足农民大学生创业需求,同时在一定程度上能够解决我国农村剩余劳动力转移问题。     

基于AHP的地方高校大学生创新创业能力评价体系研究

在"大众创业、万众创新"背景下,大学生成为创业的生力军,大学生创新创业能力的培养成为我国高等教育的重要任务之一。当前我国高校创新创业教育还刚刚起步,还未建立起有效的大学生创新创业能力评价体系。以九江学院为研究对象,采用层次分析法构建了创业意识、创业品质、创业知识和创业技能等大学生创新能力评价指标,为大学生创新创业能力的培养绩效评价提供借鉴。     

构建“四位一体”融合生态系统——对大学生创新创业能力培养模式的思考

推进大学生创新创业教育,培养创新创业人才,不仅有利于培育大学生创新精神,提升创新创业能力,缓解就业压力,而且对促进高校科技成果转化以及贯彻落实创新驱动发展战略具有重要意义。然而,调研发现,目前我国大学生创新创业意识不强、创新创业能力较弱,主要原因在于大学生创新创业能力培养模式存在突出问题。因此,基于资源整合的宏观视角,以创业生态系统理论为基础,将高校、企业、社会和政府共同纳入到大学生创新创业能力培养体系中来,构建"四位一体"的创新创业融合生态系统,有助于提升高校创新创业人才培养成效。     

论大学生创新创业教育发展模式与实施路径

大学生是国家实施创新驱动战略和"大众创业、万众创新"的生力军,培养大学生的创新创业能力,事关经济社会发展,事关创新型国家建设,事关中华民族伟大复兴的实现。立足高校实际,分析了当前大学生创新创业教育现状、问题,提出了大学生创新创业的发展模式及其实施路径。     

"互联网+"视域下大学生创新创业能力培养探究

"互联网+"时代,生产智能化水平不断提高,社会生产、生活与互联网技术深度融合.新的形势下,"互联网+"发展及应用为大学生创新创业提供了更大空间.探讨大学生创新创业能力培养中的问题,提出对策建议.     

思维创新学教育体系

创业教育已成为新时期大学生素质教育的核心内容．可培养大学生的综合素质以及适应社会发展的创新意识与能力．缓解就业压力。创业所要做的本身就是一种创新,因而创业教育必然离不开创新．必然具有探索性与开创性。创业教育不但体现了素质教育的内涵．而且突出了思维创新和对学生创新能力的培养。大学生应该改变就业观念,增强创业意识,提高综合素质,提升就业竞争力,勇于承担起时代赋予的建设创新型国家的光荣使命。     

从大学生创新创业看普通高校图书馆创客培养

创客和创客文化是时代发展的产物。本文从"大众创业、万众创新"的时代需求出发,从大学生创新能力和创业现状以及高等学校创新创业教育的缺失入手,探析普通高校图书馆在国家创新驱动发展战略需求下的创客培养和创客文化培育之道,旨在通过发挥图书馆自身的优势为国家创新型人才培养助一臂之力。     

高职计算机对学生进行创业教育的培养

随着经济社会的发展,当前的经济形势已经进入知识经济的时代,在这一阶段最重要的是对知识以及人才的培养。特别是创新型人才的需求,不断的加强。因此,各个高职院校要不断的加强对学生综合能力以及创新素质的培养,提高学生的创新素质,以适应经济社会的发展对创新型人才的需求。不断的加强学生创业教育的培养,培养出具有高度新精神和自主创业能力的人才,以更好地实现高职院校学生的社会价值以及自我价值。     

“互联网+”时代大学生多元化创新创业教育模式探索

高校创新创业教育以科学发展观为指导,旨在培养高校大学生的创新意识,提升学生的创业能力,为未来的发展做准备。本文在充分考虑"互联网+"时代特点的基础上,根据高校创新创业教育需求,对大学生多元化创新创业教育模式特征进行了探讨研究。通过深入剖析分析影响创新创业教育模式发展的因素,探索提高创新创业教育效率的有效措施,采用多元化方式实现创新创业教育模式的创新,使大学生建立正确的创新创业观念,增强创新意识,以实际行动提高综合实践能力,具有重要的现实意义。     

众创空间视角下大学生创业教育模式初探

当前,创新创业已经成为一个时代的特征,发展众创空间的理念对当下高校创业教育提出了新的要求,高校应积极调整大学生创业教育模式,以适应当下众创时代创新创业形势发展的需求,那么高校应如何结合众创空间的发展建立起适合自身的创业教育模式呢?这是本文即将要探讨的问题。     

高校“双创”教育存在的问题及对策

"大众创业、万众创新"是推动实施创新驱动发展战略的关键举措,高校承担培养适应国家经济与社会发展的创新创业人才重任。国家针对高校创新创业教育出台了一系列规定,高校在创新创业教育、研究投入大量的人力物力,但是大学生在实际创新创业中成效并不显著。究其原因,高校在讲授创新创业课程与实习实践过程中存在一定的问题。为了更好地满足大学生创新创业学习需求,以大学生视角审视创新创业教育、实践中存在的问题,对存在问题不断加以解决,满足大学生对创新创业教育的需要,激发大学生创新创业热情。     

拓展大学生素质 提升就业竞争力

拓展大学生素质教育是适应时代发展的必然趋势。目前,在大学生就业环节中出现的供需矛盾,突显素质拓展教育在高等教育实施过程中的不足。究其症结主要应从以下几个方面着手解决：高校应调整专业设置,以适应市场为导向的社会需求;培养社会实践能力,增强大学生社会适应性;培养良好的基本素质,提高大学生生存能力;加强创业教育,培训大学生创业能力。     

OBE理念引导下的应用型高校大学生创新创业能力培养路径探究

应用型高校是我国高等院校中为服务地方经济发展而培养人才的中坚力量,该院校学生的实践能力尤为重要。而应用型高校大学生创新创业能力的培养对于其“应用型”人才培养目标的实现、提升学生的实践能力和就业竞争力具有深远影响。然而现阶段,应用型高校的创新创业(双创)教育在学生、教师、学校、企业等各个层面上均存在诸多问题。OBE理念是以学生学习产出为导向的教育模式,具有以学生为中心、能够持续改进教育方法、按需施教以保障学生个性化发展的特点,在大学生创新创业能力培养中具有较大优势。因此,本文基于OBE理念,对应用型高校大学生创新创业能力的培养路径进行深入探讨,旨在最大限度利用OBE理念的优势,通过增强大学生创新创业意识、深入调查大学生创新创业需求、“课上课下”双课堂联动、以赛促学、深化校企合作、整合评价方法等途径对大学生创新创业能力进行培养,希望该观点能够进一步丰富应用型高校大学生创新创业能力培养体系,有效提升大学生的创新创业能力。     

大学生“工匠精神”与创新创业能力的培养

为学生注入"工匠精神",培养符合现代社会发展需要的智慧型"匠人",是高校创新创业教育改革的新思路。以"工匠精神"为视角探究大学生创新创业培养模式,帮助大学生树立创新意识、激发创业动机、提升创业能力、增加就业机会、缓解就业压力具有一定的现实意义。     

新形势下大学生创新创业教育研究

随着时代的发展以及互联网技术的不断更新,大学生进行创业的条件更加宽泛、方式更加多样,并且各大高校也逐渐将"创新创业"作为教学过程中重要内容,这充分说明大学生创新创业的必要性。但是根据调查,高校在培养大学生创新创业能力方面仍旧存在一些问题,需要对这些问题进行深入研究,进而制定有效的改进策略。     

大学生创新创业与“互联网+”的融合

大学生是创新发展和创业的主力军,大学生在认真学习和掌握更多知识的同时,也要投身创新创业、提高社会实践能力。"互联网+"是当前社会经济发展重要的一个支持因素,众多经济实体需要"互联网+"来支持企业的快速和转型发展。因此大学生的创新创业离不开"互联网+"的支撑。本文重点介绍大学生"互联网+"创新创业的现状,对策以及创新创业教育的模式及实现大学生"互联网+"创新创业的路径从而提高大学生创新创业的效果。     

"双创"背景下艺术院校大学生创业服务体系构建

随着我国建设创新型国家步伐加快,鼓励社会大众"以创业带动就业",对大学生创业能力和创业意识培养提出了新要求。艺术学院学生创业作为大学生创业体系的重要组成部分,在审美能力、发散思维、社会属性及实践能力等方面有其特点和优势。面对双创背景下的激烈竞争,分析艺术院校大学生创业情况和存在问题,探讨艺术院校构建服务体系的具体模式,有利于培养符合时代需求的复合型人才。     

本科院校创新创业人才培养模式建构探讨

大学生就业能力不高、就业问题突出,是当前教育系统和社会发展面临的困境,双创背景下,大学生创新创业能力不足表现得更加突出、详细,所以全面培育和提升大学生创新创业能力已经成为高等教育发展的突破探索,具有重要的社会意义和教育意义。通过对高校培养创新创业人才的现实意义展开分析,指出创新创业人才培养模式的不足,在此基础上探讨了优化创新创业人才培养模式的主要途径。