高考仿句教学案例

一、考点透视窗 “新课标”规定：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”纵观近年来全国各省市的中考语文试题，诗歌赏析题考查的内容和形式，主要有三个特点：课内为主，课外为辅；古代诗词为主（唐诗宋词），现代诗歌为辅；主观题为主．客观题为辅。[第一段]     

诗歌赏析题型与答题技巧

综观近年来的中考语文,诗歌赏析题型考查的内容和形式,有三个特点：课内为主,课外为辅：古代诗词为主(唐诗宋词),现代诗歌为辅;主观题为主,客观题为辅。下面就谈谈应考策略。一、解答赏析题的一般步骤1．精读点作。诵读全诗,要抓住诗歌所描写的     

中考诗词赏析题析练

《语文课程标准》中指出:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。"中考中对古代诗词赏析着重考查的是对其中词语的理解,对诗中表达技巧的理解和对诗歌内容的理解。从题型上看:有选择题,填空题,简答题及比较阅读题。     

古代诗歌鉴赏题解读方法例谈

正诗歌鉴赏题是近年来高考语文科目必考的题型。虽然该题型考查能级并非最高,但许多学生因读不懂该题所选考查材料——古代诗词而严重失分。鉴于此,如何读懂诗歌鉴赏题所选古代诗词,应成为高考复习中亟待解决的问题,笔者就此略陈己见。一、关注诗词语言特点,理清语句逻辑关系高考诗歌鉴赏题的考查材料多为唐诗宋词。要读懂这些诗词,必先理解诗词表意。但是,古代诗词表意     

文学鉴赏题的解题方法

“初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧”这一考点,自1994年实行“新高考”以来一直用“古代诗词赏析”的题目来进行考查,正如人们预料的那样,1999年又拓展到白话诗赏析。题目数量增加到3小题,赋分也由6分增加到9分,占语基题近1/3。这里主要研究两个问题:1.解题步骤;2.选项错误类型。本文着重研究古代诗词鉴赏,并在文末简要说明白话诗的赏析问题。一、古代诗词的解题步骤 (一) 从诗题入手。这是因为诗词的题目: (1) 标明基本内容、主题;     

以例悟法 举一反三——《夜归鹿门歌》教学设计

<正>【设计意图】《夜归鹿门歌》出自人教版《古代诗歌散文欣赏》第二单元。选修课中的诗词鉴赏应区别于必修课中的诗词教学,不能再以单篇诗词为单位组织教学,教学要有一个由"扶"到"放"的过程。为了使选修课的教学更科学、更有效,应该依照"课程标准"和"考试说明"对教材进行整合,对接高考,以疑带赏,以生为主,以题促练。这样既整合拓展了教材,尊重了诗歌教学的规律,也有     

谈中考诗词赏析题型的解题技巧

语文课程标准明确提出:“诵读古代诗词,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。”而要提高学生的诗词欣赏水平,一个有效的办法就是通过诗词赏析题来考查学生。中考诗词赏析题的出题方式虽然有很多,但基本的解题技巧却是相同的。下面笔者结合教学实践,分析不同诗词赏析题型的解题技巧。     

让诗词诵读成为无上妙“品”

正俗话说:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"在现行的河大版初中语文教科书中,编著者特意安排了诗词诵读环节,目的是让学生积累一定的古代诗词,感受古典诗词的韵味和美感。在教学安排中,主要以课下读背的形式为主。但鉴于学生的认知水平、理解能力的限制,中考诗词赏析内容的要求,对诗词     

浅析古诗赏析策略

正《语文课程标准》中讲到:"诵读古代诗词,有意识地在积累、运用中,提高自己欣赏品味和审美情趣。"从中可以看出古诗学习的地位,分析各地中考试题,可以得出试题基本为浅显的唐诗、绝句、词曲。题量为2题,分析字、词、句的妙处,谈作者思想,运用自己的语言谈对诗词的感受和见解,所以要根据题型加强赏析引导。一、赏析前奏,文体先行中国古典诗词几千年的发展,如果没有一定的文体知识,很难摸出头绪,只是盲目学习,因此有必要了解相关知识。古典诗词历史演化分为两大部分,     

构建背景知识体系 提高诗词鉴赏能力

正古代中国被称为"诗词的国度"。诗词凝练地反映生活,有强烈的感情色彩,富于想象,构思精巧,语言富于节奏感和音乐性,是初中生必须熟悉并掌握的一种文体。初中学生具备一些诗词鉴赏的能力,这不仅是继承和吸收祖国优秀传统文化的需要,同时也是文学素养提升、语文能力形成的重要标志之一。因此,虽各地初中语文教材版本各不相同,但在中考中,各地均设有古代诗词的赏析题。因此,熟练掌握诗词赏析的一些常用方法是极其有必要的。传统的诗词鉴赏认为,诗词的鉴赏一般要经历了解诗词创作背景、分析诗词中的意象、把握诗     

古诗词鉴赏的真谛

在高考语文题中常常会出现古代诗词鉴赏题,该题考查了学生的鉴赏能力和评价能力。然而许多学生由于对诗词的鉴赏缺乏一定的技巧,因此在解题时往往浮于表层,而不能深得诗词鉴赏的精髓。阅读诗歌首先要认真地吟咏、细细地品味、才能有效地     

对中职生进行传统文化教育的策略研究——传统节日诗词对传统文化回归的作用

<正>著名作家冯骥才说:"现在的年轻人和小孩子对一些传统节日没有什么概念。其实,在我们的文化中有许多关于传统节日的优美诗词、名篇名句,我们可以以此为依托,进行更多关于节日与民俗的教育。"对于中职生来说,以技能训练为主,但适时的学习传统文化,有助于自身文化素质的提高和民族归属感的重建。笔者就古代节日诗词的特点,作以下简要的分析:一、描写节日习俗、风土人情古代节日是古代民族风尚习俗的历史积淀,而诗     

诗歌教学之我见

正纵观历年中考,诗歌鉴赏倡导学生的发散思维,鉴赏内容也仅考查古代诗词。其主要出发点在于:一是古代诗词命题的选择范围要比现代诗歌大,二是古代诗词经过历史积淀,留下了不少脍炙人口或蕴涵哲理的诗句,对提高学生的文化素养非常有益。仔细分析可以看出高考诗词鉴赏题命题的思路是连贯的,并具有如下走向。一是鉴赏材料多选取考生比较熟     

文言文阅读与解题指引（一）——古代诗词阅读

复习指要 1、正确默写教材中的古诗词名篇名句。2、正确理解所学的古代诗词，丰富语言积累，培养语感，发展思维，形成良好的语文素养。3、有意识地积累古代诗词，在感悟和运用中提高欣赏品位和审美情趣，完成浅易的诗词欣赏题。     

第三板块 古诗词阅读

【课标点睛】《语文课程标准》在"课程目标"中指出:"诵读古诗词,能有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。"因此古诗词鉴赏也是语文中考的必考题型,通常是一首诗词,两至三个小题,所占分值6分。内容以考查浅易的古代诗词为主,重在考查内容、主题、表达技巧、作者的情怀。     

了解题型 掌握方法——中考古诗词题型解读与应考策略

<正>【考点解读】《语文课程标准》中明确要求:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。"中考古诗词阅读,一般一首诗词有两三个考题,所占分值4～6分。题目的考查要求以理解诗歌内容、把握主题情感、鉴赏诗歌语言为主;也有理解表现手法、感悟哲理以及迁移、拓展等。下面结合近一两年中考古诗词阅读,了解一下中考诗歌阅读的题型,掌握应对策略。一、思想内容评价鉴赏题。诗歌借助具体的语言描写,来表现诗人的感情,传达诗人的思想,这些感情和思想就是我们所说的"思想内容"。例如"会当凌绝顶,一览众山小"化用了孔子"登泰山而小天下"这一名言,在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概?又如仔细阅     

古代诗歌鉴赏题解读方法例谈简

诗歌鉴赏题是近年来高考语文科目必考的题型。虽然该题型考查能级并非最高。但许多学生因读不懂该题所选考查材料——古代诗词而严重失分。鉴于此，如何读懂诗歌鉴赏题所选古代诗词，应成为高考复习中亟待解决的问题，笔者就此略陈己见。     

走进诗词世界,领略诗词魅力——浅谈低年段古诗词教学策略

<正>习近平主席考察北京师范大学祝贺第30个教师节时指出:"我很不希望把我们一些非常经典的古代的诗词文化、散文都给去掉,加入一堆什么西方的东西,我觉得去中国化是很悲哀的。这些诗词都好,从小就嵌在学生的脑子里,成为终生的民族文化基因。"古代的诗词,如何在孩子心底生根,如何在他们的生命里留下印记,我认为最重要的一点是诗词教学要以"诗""词"的形式打开。一、初识诗词的形式诗、词的外部形式是不同的。格律诗最常见     

古典诗词鉴赏题分类解析

古典诗词是中国千年传统文化、民族精神的优秀载体，无论其形式还是内涵，都历经推敲而魅力独存。正因为如此，新课标提出了“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求。各地中考大多已将古典诗词赏析列入了考试内容，所考题型由选择判断为主转向以填空和简答为主。选材浅近平易，没有华丽的辞藻和深奥的典故，以名家名篇古诗词曲为主，所设题项体现了由词句理解到意境品味，由表达内容到表达技巧逐层推进的特点。     

维护国家意识形态安全的主辅教育谋略

维护国家意识形态安全的重要途径,是加强党对全体人民的四项基本原则教育。其教育的总原则是:既要突出国家主导意识教育,又须坚持软着陆引导。而具体谋虑则包括:在关于"党的领导"理念宣传定位上,既要坚持以主旋律为主,又须坚持宽容性为辅;在关于"社会主义道路"情感把握上,既要坚持以阶级性为主,又须坚持亲民性为辅;在关于"人民民主专政"的意志激励上,既要坚持以批判性为主,又须坚持和合性为辅;在关于"马克思主义中国化理论"弘扬的实施上,既要坚持以先进性为主,又须坚持层次性为辅。