新课标下英语教学方式的思考

新的课程标准进一步完善了课程理念,强调能力培养,加强教学指导,为教师如何培养学生综合的运用语言能力方面指明了方向;并且在新课标的指导下,教师的课堂教学正焕发出新的生机与活力。下面是教研活动中几个比较有借鉴价值的典型案例,在这里与大家一起分享。案例一:在对话教学中如何变单一为多样,变死板为生动     

新课标背景下小学英语教学策略思考

2011版《义务教育英语课程标准》颁布后,笔者进行了初步的研读,有了一些新的认识。结合小学英语教学的具体要求与曾经的一些经验,笔者试以听说读写能力培养为例,谈谈小学英语课堂教学的一些基本要求,希望对小学英语教学能够起到一些促进作用。     

新课程新理念下英语教学的几点思考

新课标指出:“为了使教育更好地适应国际日趋激烈的竞争和国家政治、经济和科技的需要,教育必须要面向现代化,面向世界,面向未来。”而教师作为教学过程的实施者,要想实现这一目标,必须首先实现教学观念的转变。这不得不引起我们英语教学工作者的思考:     

新课标新理念

编者按:从本期起,我们开设了“特别关注”这个新栏目。特别关注,顾名思义,就是希望引起大家的注意。它关注的也许是热点问题,也许不是,但一定是与广大语文教师工作与发展息息相关的重要问题。特别关注,还要让大家看到一个问题的不同方面,看到不同观点的交锋,引起大家的思考。作为第一个关注的话题,我们选择了新颁布的《语文课程标准》(实验稿)。课程标准的颁布,是新世纪伊始我国中学语文教学界的一件大事。无论从哪个角度说都应该引起我们的重视。因为它是语文教学的指导纲领,是语文教学的航标灯,它将直接影响着语文教学的未来发展。关注是应该的,研究是需要的,而思考是必不可少的。     

新课标下的英语教学

回顾我国的英语教育，自1862年京师同文馆开办英文馆至今，虽已有一百多年的历史了，但因长期受各种主客因素的制约，其实也存在着“费时较多，收效甚微”的问题，特别是中小学英语教育教学观念陈旧。教学方法落后，教学效果不明显，已远远跟不上信息变化迅速、科技突飞猛进的时代的步伐。为此，新的《英语课程标准》作出了重大突破：     

新课标下英语教学之我见

英语新课标体现了素质教育的新思想、新概念和新要求。它是社会发展的产物。要想教好它,英语教师首先应对其有深刻的认识和体会。 过去的教育观念、知识结构、教学手段等已难适应新课标。因此,要求教师要体会课标的精神实质,更新教育观念,提高自身理论素质。比如新课标将以＂分数论英雄＂改为＂注重对学生学习过程及学习态度的评价＂。     

新课标下英语教学管见

随着我国市场经济的不断发展,尤其是现代信息技术的迅速发展,一口清晰、流利的英语已是现代人的基本素质之一。然而,"聋子英语"、"哑巴英语"。却生活中屡见不鲜。作为一个英语教学工作者,我们都应该很好地反思一下:这样     

新课标下英语教学管见

英语教学,从能力培养的角度来看,不外乎听、说、读、写。但从语言的社会功能来讲“,说”又显得特别重要。“说”是所有语言最直接的表达方式,它不仅可以直接交流思想,而且是体现自身价值、创造社会价值的重要媒介。随着我国市场经济的不断发展,尤其是现代信息技术的迅速发展,一口清晰、流利的英语已是现代人必须具备的基本素质之一。然而,“聋子英语”“、哑巴英语”,这样的例子在生活中屡见不鲜。作为英语教学工作者,教师应该很好地反思一下:这样的英语教学成功吗?在英语教学中教师应该怎样着力培养学生的说话能力呢?一、营造良好的课堂气…     

新课标下英语教学技巧

会讲英语的人未必能当好一名英语教师,因为学习语言不同于传授语言,传授语言,不仅讲究传授者本身的语言素质,还讲究传授语言时所必须的完美的教学技巧,作为一明优秀的     

新课标下体育教学的新理念

在体育教学中．必须牢固树立“健康第一”的指导思想．充分发挥学校体育的健身功能,努力提高学生的体质健康水平,促进学生身心全面发展,使学生掌握体育的基础知识和基本技能．养成终身锻炼的习惯、良好的思想品德和健全人格,发展个性,培养创新意识。     

新课标下创设体育教学新理念

在“以人为本”的新课程教学理念下,如何营造宽松、自主而又有个性的课堂教学环境是体育教师在新课程教学中应努力的方向,而创设自主、合作、创新的学习方式又是一条有效的新教学途径,是新课程改革从学生个体发展出发,转换师生角色,重视学生发展的新课堂教学理念。     

新课标下的语文教学新理念

在教育迅猛发展的今天,作为一名教师,随着教学改革的不断发展,我更加发现教育新理念的重要。那么,如何适应教育发展的需要呢?我从《给教师的建议》(此书由[苏]B.A.苏霍姆林斯基著杜殿坤编译)一书中得到了答案。     

新课标下后进生英语教学的思考和探索

本文结合新课标的要求,主要探讨了教师对高中后进生在英语教学中存在的一些问题,从初高中的衔接,学习能力的培养、学习兴趣、交际活动等多方面提出了教学思考和探索。     

新课标下的英语教学

新课标要求,教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满创新活力,使学生在英语学习的过程中不断提高自信心和主动性,学会独立思考,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观。     

新课标下的英语教学

社会日新月异,科技飞速发展。不同国别、不同历史文化背景下的人群间的交往,越来越密切、频繁。英语,作为第一世界语言,它在人际交往中的重要性是不言而喻的。作为一名英语教育工作者,如何适应时代发展的需求,培养出新型的现代人才,是一个值得深思的问题。在新课标下,以下几个方面值得英语教学工作者重视:     

新课标下的英语教学

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向的复杂而又细致的过程。特别是新课标下,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习兴趣,是当代英语教师应该考虑也必须解决好的问题。     

新课标下的英语教学

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向的复杂而又细致的过程。特别是新课标下,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习兴趣,是当代英语教师应该考虑也必须解决好的问题。     

新课标下的英语教学

新课标要求，教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习．方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力。使学生在英语学习的过程中不断提高自信心和主动性，学会独立思考，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值现。     

新理念下英语教学方法初探

英语课程新标准下的英语教学法，是运用多媒体教学课件，优化英语教学；培养学生主动学习英语的创新精神；培养合作与交流，提高学生英语的应用能力。