高中生物课堂教学的有效性初探

教学有效性是指通过课堂教学使学生获得预期进步和发展。课堂教学是学校教育的生命,课堂教学有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。如何在高中生物课堂教学中追求实效,是新课改下大家所普遍关心的问题。     

浅谈怎样提高信息技术课堂有效性

计算机与网络技术的运用快速渗透于社会的各行各业和平常百姓的日常生活。日新月异的变化使人们清醒地认识到:计算机技术是信息社会的主要技术。然而对于初中生来说,信息技术课是他们学习计算机技术的主阵地。但是面对信息技术课在中小学不受重视的现实,作者认为一定要提高信息技术课堂教学有效性。     

也谈高中生物教学课堂有效性的提高

高中生物的教学理念、教学行为和学生的学习方法等都发生了较大转变,然而,生物课堂教学依然低效。如何提高高中生物课堂教学质量是许多教师探究的问题。本文主要从和谐的课堂、尊重学生的主体性、科学的教学手法三方面进行论述,从而提高高中生物课堂的有效性。     

课堂教学有效性的进一步思考

课程改革的基本目标之一是改变学生的学习方式,实现学生的学习由被动接受向自主、探究、合作式的转变。然而当前课堂教学改革中存在一个非常突出的问题是课堂教学效率低下。因此,如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。本文基于这样的背景,对课堂教学的有效性作了进一步思考。     

课堂有效性浅谈

随着新课程改革的深入．课堂教学的有效性逐渐成了教育教学关注的焦点。怎样才能提高课堂教学的有效性呢？课堂教学只有以“真实”为基石,以“开放”为阶梯。以“构建亲情课堂”为催化剂,以“提高教师自身语文素养”为保障。才能真正抓得住学生．吸引学生,成为磁性课堂．才能“真实”地提高课堂教学的有效性。     

新课程背景下课堂教学的有效性及其提高策略

当前课堂教学改革中存在一个非常突出的问题是课堂教学效率低下,教学重形式,轻实质,而学生却没有得到真正有效的发展。因此,如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。本文基于这样的背景,对课堂教学的有效性做了一些初步思考。     

关于提高高中语文课堂有效性的策略探讨

语文课程是培养学生阅读、理解、写作等能力的一门综合性课程。高中是学生语言运用的又一个重要时期。语文课程教学质量引起广大师生的重视。在新课程标准的要求下,高中语丈课堂教学如何才能提高教学质量,提升课堂有效性呢？本文作者就这个问题展开讨论,并提出自己的见解。     

初探高中英语有效性课堂教学

对于高中阶段的英语教学,新课改有了更高的要求,该文立足于英语教师的角度阐述对英语课堂教学的有效性的理解和充分认识,结合新课程下有效教学理念和看法,以及通过自身的教学实践,发现英语课堂教学中提高有效性的方法,以达到课堂教学有效性的最大化。作为英语教师来说,在新课标的要求下,怎样才能提高英语课堂的教学效率。     

高职院校课堂讲授法的有效性研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

浅谈新形势下生物课堂的有效性及其提高策略

当前生物课堂存在的突出问题是课堂教学效率低下,教学重形式,轻实质,而学生没有得到真正有效的发展。因此,如何使教师拥有新形势下生物课堂有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。基于这样的背景,本文对课堂教学的有效性做了一些初步思考,并给出了相应的提高策略。     

初中美术课堂教学的有效性初探

随着新课程改革的进一步深入,初中美术教学取得了一定的成绩,但仍存在一些矫枉过正、教学低效等问题。笔者通过研究与实践发现,提高美术课堂教学的有效性是解决这些问题的关键。本文从有效性教学的内涵出发,分析了美术课堂教学现状,并在此基础上提出了初中美术课堂教学的有效性策略。     

初中美术课堂教学的有效性初探

随着新课程改革的进一步深入,初中美术教学取得了一定的成绩,但仍存在一些矫枉过正、教学低效等问题.笔者通过研究与实践发现,提高美术课堂教学的有效性是解决这些问题的关键.本文从有效性教学的内涵出发,分析了美术课堂教学现状,并在此基础上提出了初中美术课堂教学的有效性策略.     

浅析新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

新课标提倡用新方法新理念来进行教学,注重学生的综合素质的培养。英语是初中学科中比较重要的一门学科,英语更是新课改后学生都应学习掌握好的一门学科,因为随着改革开放和经济全球化的进一步加快,现在英语越来越普遍与大众化,提高学生的实际英语运用水平成为当前教育中不可轻视的问题。在新课程背景下提高初中学生英语的能力水平,关键是提高英语教学课堂的有效性。本文主要从新课程下初中英语课堂教学有效性低下的原因分析和提高初中英语课堂教学有效性的策略等方面进行浅析。     

高职院校提高财务管理课程课堂有效性的思考

高等职业教育区别与普通高等教育,旨在培养适应社会发展需要的应用型人才。而财务管理是财务会计类专业中难度较大的核心课程。在知识不断更替的今天,面对这些"95后"甚至"00后"的学生,如何结合高职学生的特点,打破传统的教学模式、提升学生学习主动性性和提高课堂的有效性是目前高职教育需要思考的主要问题。     

提高学科教学有效性之策略

随着基础教育改革的不断实施,＂减负、增效＂几乎成为全社会的普遍共识。这就要求教师切实行动起来,努力提高课堂教学的有效性,把减负增效落到实处。但如何将这种思想落实到每一堂课、每一个教学环节乃至每一个教学细节,形成一个步步为营的教学链条,并不是一个十分容易解决的问题,需要教师精心编制学案和练习,宏观把握教学内容和课堂结构,既突出学生的主体作用,又严格要求,实现教学资源校内共享。     

提高高中物理课堂有效性初探

在提高高中物理课堂有效性的探索当中,教师想 要做到提高高中物理教学的教学质量,就必须在原有的教学模 式上进行不断改良,而本文的内容就是对整个的探索过程做出 总结,最后得出结论。     

信息技术课堂教学有效性初探

人类社会已经进入信息化时代,信息技术给教学课堂带来了前所未有的机遇和挑战,它犹如一座架在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁,有着举足轻重的作用。信息技术与学科课程的整合,已成为教育发展和改革的强大动力,传统的教与学的模式正在催生重大的突破,教育面临着有史以来最为深刻的变革。作者对信息技术课堂教学的有效性进行了探索。     

提高高中英语课堂有效性教学的实践

课堂教学是实施素质教育的主阵地。优化课堂教学,让课堂有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主人,这是广大教育工作者不懈追求的目标。本文就如何提高英语课堂教学的有效性这一问题进行探讨。     

提高高中英语课堂有效性的策略

课堂有效性是向课堂45分钟要效率,是教师讲授每一节课力求达到的效果。课堂有效性是师生在教与学过程中得到快乐的情感体验,实在的积极刺激和深沉的知识记忆及内化。它优化了学生心境和语言学习环境,扣住了学生的心弦,使课堂教学具有艺术性。本文作者主要根据课堂教学特点和学生的心理特征,与同行探讨提高英语课堂有效性的策略。