《黑塔利亚》对中学语文阅读教学的启示

文章通过分析《黑塔利亚》的主要内容,以及其中蕴含的趣味性、生活化、对话式的特点,联系中学语文阅读教学,探讨提高中学语文阅读教学质量的三种策略:趣味性教学、生活化教学和对话式教学。     

日本动漫《黑塔利亚》与语文阅读教学

阅读教学逐渐成为语文教学中不可或缺的一部分,传统的语文阅读教学不但越来越失去吸引力而且存在着对文本逐字逐句的过深分析以及远离文本的过度发挥的问题。参考日本动漫《黑塔利亚》,其运用拟人化、对话性的手段将二战背景下的各国纷争淋漓尽致地表现了出来,而它"讲解"文本的趣味性、情感性也是给予了语文阅读教学以一定的启示。本文通过比较探讨《黑塔利亚》在解读二战史实这一文本的创新之处,得出现代语文阅读教学需要改进之处,并加以借鉴。     

浅谈日本动漫文化对我国动漫发展的启示——从写实的角度分析

日本动漫不仅汇集了日本国内的人气,而且风靡全球,形成蔚为大观的文化现象。日本动漫作为一种现代大众文化,对日本甚至是全世界都产生了较大的影响。而相比之下,中国动漫发展缓慢,举步维艰,虽有国家政策的扶持,但关键还是找出符合一条中国特色的发展之路。本文结合日本动漫作品中的几个重要文化特征进行分析的同时,探讨中国动漫滞后的原因,并主要通过分析日本动漫中的＂写实＂这一角度,阐述日本动漫文化给中国动漫发展带来的启示。     

《黑塔利亚》对中学语文阅读教学的启示

现如今,我们的语文阅读课对学生来说越来越失去吸引力,同时教学模式变得僵化,教学目的也难以实现。而日本动漫《黑塔利亚》拟人化、故事化、生活化叙述二战历史的方式给我们的语文阅读教学带来了一些启示:阅读课需要以学生视角为主,而学生的生活经验也是理解、感悟文本的重要因素,另外,阅读课需激发学生对文学文本的兴趣,解读文本的过程中需使文本富有生命与情感,否则学生们面对的只是单调、枯燥的文本形式,而无法窥探到其内在生命,又怎么能对阅读发生兴趣,语文阅读课也只能低效率进行着。本文对日本动漫《黑塔利亚》的创新之处进行探讨,看看其叙述故事的优点对我们的语文阅读课有何启示,我们又该如何去借鉴。     

《黑塔利亚》对高中语文阅读教学的启示

阅读教学在高中语文教学中有着不可忽视的地位,它的成效直接关系着语文教学的成败,但是当今的语文阅读教学对学生来说却越来越没有吸引力,使阅读教学无法发挥其应有的作用。日本动漫《黑塔利亚》则以其独特的方式将二战这段复杂的历史叙述得浅显易懂,充满趣味,有许多值得我们借鉴的地方。论文主要就《黑塔利亚》处理历史素材的的成功之处,从以人为本、开放性、生活化三个方面来谈其对语文阅读教学的三个启示。     

《黑塔利亚》对中学语文阅读教学的启示

阅读教学本是学生、教师、文本之间对话的过程,但传统的"问答式"教学忽视对话,弊端多多。因此,阐释和深化"对话式"教学的内涵,完善阅读教学的理念,意义重大。本文试从中学生喜爱的日本动漫《黑塔利亚》中得到一些中学语文阅读教学的启示。     

论日本动漫对大学生德育的教育作用

动漫作为大学生喜闻乐见的娱乐方式,在对大学生的道德意识、价值观念培养方面具有重要意义.日本是一个动漫大国,其动漫制作水平长期领先于世界,在利用动漫对本国大学生进行德育教育方面也相对较为成功.文章对日本动漫中的教育因素予以分析,同时对我国动漫发展提出相应的改革建议.     

图式理论对英语阅读教学的启示

培养学生的阅读能力是英语教学的重要任务之一,图式理论揭示了人们现存的知识结构对阅读理解的影响,为英语教师帮助提高学生的阅读能力提供了新的思路。本文通过对图式理论和英语阅读教学之间关系的探讨分析,论述了图式理论对英语阅读教学的启示。     

日本动漫的成功与发展启示录

本文通过对日本动漫发展历程的论述,分析了日本动漫成功所蕴含的五个要素,即成熟完整的动漫产业链、国家政策支持、社会基础广泛、动漫作品制作精良、多样化的动漫人才培养模式,以对中国动漫的发展有所启示。     

对日本动漫内容制作的借鉴

日本动漫当今风靡全世界,日本动漫能一路走到今天,是付出了很大的努力的,包括外在的熏陶和内在的创新。在这几十年的发展过程中,日本动漫制作融合了西方国家的技术和特色,同时日本动漫也有所创新,最重要的时,它保留了自身的特色。当观众们在欣赏动漫的过程中,可以很容易的分辨出,哪种动漫是日本动漫,这就是因为它非常具有自己的特色,甚至已经成为一种标志。对于现代日本动漫的特征进行分析和比较,那么对于我国动漫产业的制作改良是有所启发的。     

图式理论对民办大学英语阅读教学的启示

民办大学是在我国经济改革不断深化,教育体制深入改革的过程中诞生的,是在新的管理体制下产生的新的办学模式。民办大学的教学质量的好坏对其未来的发展起着至关重要的作用,作为其中之一的大学英语阅读教学同样也关系其发展命运。本文拟通过分析民办大学英语阅读教学现状,从学生学习英语的不同要求入手,提出如何在图式理论指导下进行大学英语阅读教学。     

图式理论及其对英语阅读教学的启示

以图式理论为基础,结合英语教学的实践,分析了在英语阅读教学中引用图式的意义,并指出如何指导学生构建图式,从而提高阅读效果。     

图式理论对大学英语阅读教学的启示

从分析传统阅读教学模式的弊端入手,阐述了图式理论的发展过程,着重分析了图式理论对大学英语阅读教学的启示;在教学过程中,要引导学生将3种图式贯穿阅读的全过程,把文章的内容、内涵和整体脉络联络起来,从而达到对阅读理解的新的认识。     

“视域融合”对阅读教学的启示

九年级语文上册小说《心声》主要写学生李京京主动要求在公开课中朗读小说《万卡》，而程老师以其声音沙哑为由拒绝了他，但在公开课上他仍然要求朗读并获得了成功。而李京京的朗读之所以成功，是因为他走进了作品，从中寻找到真实的自己。     

信息处理对新课标下高中英语阅读教学的启示

阅读理解中信息处理涉及三个问题。不同的信息处理方式产生了不同的阅读模型。目前三种影响较大的阅读模型对阅读理解有不同影响,并给予新课标下高中英语阅读教学重要启示。     

动漫片对阅读教学的启示

在语文教学中,阅读教学历来是最受重视的,也是被研究得最为充分的一个板块。随着新课程改革的深入,阅读教学已成为时下一个时髦的话题。的确,在阅读教学领域我们已摸索出一些比较成功的教学范式,每一个教师都多多少少能说出一些与阅读教学这个名词有关的内容。也正是由于阅读教学在课改的浪潮下被推上一个更高的层次,这就导致了我们现在中学课堂中普遍出现的一     

论豫东年画的形式美对动漫创作的启示

豫东年画作为中国民间艺术的重要组成部分,其形式语言丰富,风格鲜明,独具风采.在表现上讲究构图饱满、线条粗犷、色彩强烈、造型古拙,这些强烈的个性和艺术形式,蕴藉着丰富的民俗文化内涵,对动漫艺术的创作具有重大启示.     

建构主义学习理论对大学语文阅读教学的启示

建构主义认为人类的知识并不是对现实世界的准确表征,而是由认知主体的意义建构的结果;学习并不是教师对学生知识的灌输或传递,而是学生主体建构知识的过程;教学是教师组织、引导、启发学生进行主体性建构知识的创造性活动,在教学过程中教师是培养学生创造能力的促进者、合作者和指导者。     

CLT对大学英语阅读教学的启示

阅读是语言输入最重要的渠道,阅读教学在英语教学中占有举足轻重的地位,人们一直在探索适合阅读教学的方法。作为当今主流教学法的CLT把语言教学引向培养学习者交际能力的方向,它给听、说、读、写教学带来许多启示。本文主要探讨它对英语阅读教学的启示。     

美国语文阅读教学特点及对我国的启示

本文从美国阅读教学目标,教材选材,教学策略和解读者姿态四个特点入手,分析中美两国阅读教学上的不同,旨在对改进我国的阅读教学有所启发.