心理素质教育在高中政治教学中的渗透

在高中政治教学中渗透心理素质教育,以促进学生的心理健康发展,不仅是政治学科承载的德育功能的重要体现,也是其发展素质教育的必然要求。在高中政治教学中开展心理素质教育,应注意培养学生积极向上的心理品质、百折不挠的意志以及正直高尚的思想品德等。     

学生心理素质教育中挫折教育论析

挫折对学生的心理既能产生有益的作用，也会妨碍学生学业目标的实现。对学生进行挫折教育，要创设健康的社会心理环境，培养学生树立直面挫折的意识，利用榜样进行耐挫折教育，结合青少年的心理特征实施心理素质教育，创设挫折情境进行挫折教育，通过开展实践活动进行耐挫折教育。     

语文教学渗透心理素质教育初探

使学生具备良好的心理素质 ,是素质教育对广大教师提出的要求 ,也是我们语文教师义不容辞的责任。在语文教学的同时有意识地渗透心理健康教育 ,不仅有利于学生加深理解语文教材 ,对培养其健康心理也大有裨益     

体育教学中的心理素质教育

心理素质教育贯穿在各个学科的教学中，包括体育课堂教学、课外活动和各项竞技体育活动。科学合理的教学能够达到锻炼身体，磨炼意志，凝炼品格，锤炼精神的目的，能全面促进学生心理素质的健康发展。 众所周知，体育教学是以学生身体锻炼为主要形式，以提高身体素质为主要目的。但是诚如约翰·格雷所言，“身体的健康很大程度上取决于精神的健康。”所以学生身心协调，健康发展是学生身体素质的核心，脱离了心理的健康发展，仅有肢体的发达是远远不够的，也是悖于我们的教育方针和培养目标。在体育课中，影响学生心理素质教育的因素主要有…     

在教学情境中培养学生心理素质的方法

改善和提高学生的心理素质 ,是我国教育界、心理学界和学校教育实践者们普遍关心的问题。在学校教育中个别和集体心理辅导的重任由心理学专业人员承担 ,其针对性和高效性不容质疑 ,而非心理学专业教师在各科教学中对学生的影响也有其不可低估的潜在作用。毕竟 ,学校心理教育工作者不仅限于心理学专业教师 ,培养学生心理素质是每个教师应尽的义务。为此 ,本文将着重研究普通教师在教学情境中培养学生心理素质的工作技巧 ,并为此项工作提供参考。心理素质是人在心理活动方面的能力 ,共包括二个系统 :认知性心理机能系统和非认知性心理机能系统…     

心理素质教育在体育教学中的渗透

从培养心理健康、人格健全的青少年的责任感和教育目标出发，探讨在体育教学中渗透心理素质教育的优势、目标和内容．应该把体育教学作为提高青少年心理素质教育的有效途径，把心理素质教育作为体育教学的主要内容，做到心育与体育并重、健身与健心共举．     

心理素质教育与生物学教学

当代科技发展一体化,各国综合国力的剧烈竞争,改革开放和市场经济的建立,人们的生活节奏加快,竞争激烈,这对人的素质就提出了更全面、更新、更高的要求,那么应试教育势必转向素质教育。心理素质教育是素质教育的重要方面,要落实素质教育必须加强心理教育。 学校进行心理教育的主要途径：一是开设专门的心理教育课程;二是将心理教育有机地渗透到各学科教学之中;三是将心理教育贯彻到课外活动之中。本文简述在生物学教学中如何加强对学生进行心理教育的具体做法。１帮助学生提高自我意识 帮助学生提高自我意识是心理教育的重点。其理…     

加强学校挫折教育 健全学生心理素质

一、加强挫折教育是全面实施素质教育的客观要求 （一）培养学生健全的心理素质必须加强挫折教育青少年具有良好的抗挫折能力不仅是现代健康人格的重要组成部分，而且是我国当前心理素质教育的重要内容之一。我国已将挫折教育的内容纳入心理素质教育的课程设置当中，学生健全心理素质的培养离不开对青少年的挫折教育。目前，我国青少年的受挫能力不容乐观，很多学生在遇到挫折不能独立解决时，不会沉着冷静下来思考问题和克服困难，而是采取一种消极回避的对策，这样往往会使他们产生悲观、失望、埋怨和畏难等负性情绪，对挫折进行不恰当的归因方式所造成的后果进一步恶化了他们的心理健康状况。因此，要全面提高青少年的心理素质就必须重视学生受挫能力的培养，而挫折教育是培养学生健全的心理素质的有效途径。     

论诗歌教学中的审美教育

诗歌教学是培养学生审美能力的重要园地。发挥诗歌教学寓教于乐的教育功能,应重视诵读, 感受音乐美,激发学生学习兴趣;重视想象,感受形象美,陶冶学生情操;重视思考,领悟意蕴美,培养学生审美 能力。     

政治课教学培养学生心理素质探微

作为思想教育主渠道的思想政治课,在培养学生健康的心理上有着不可推却的责任,而且能起到独特的作用。那么,在政治课中培养学生健康的心理素质从哪几方面入手呢?一、课堂教学重视挖掘心理教育的内容课堂是学生学习、生活的主要场所。在课堂,政治课教师不仅要传授马克思主义基本理论,也要重视学生的心理健康教育。教师首先要建立合格学生的标准。一名合格的学生不仅仅是文化课、思想品德、体育合格,而且必须具备健康的心理。同时重视学科渗透,挖掘健康心理教育内容,根据不同课时不同内容,适当传授一些心理学知识,并创设乐观、向上、轻松、自…     

从挫折教育入手手培养幼儿健康的心理素质

一位美国儿童心理学专家说：“有十分幸福童年的人常常有不幸的成年，”这就是说，遭受挫折较少的孩子长大后会因不适应激烈地竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。因此，有意识的让幼儿受点“苦和累”“受点挫折”，正是爱孩子的表现。     

加强学校挫折教育健全学生心理素质

挫折教育是我国素质教育的重要组成部分,培养学生良好的受挫能力是学校心理健康教育的重要目标。加强对青少年挫折教育的重要性和必要性的正确认识,弄清开展挫折教育亟待解决的理论问题,探讨如何科学有效地开展挫折教育,是当前学校开展心理素质教育急需解决的重要课题。     

浅谈在班主任工作中渗透心理素质教育

作为班集体设计者和班级面貌雕塑者的“班级灵魂”———班主任怎样才能使生长在不同家庭、不同环境中的几十个不同个性、不同心理特征的学生在各个方面都能得到健康的发展 ,能以积极、平衡、正常的心态去适应当前快速发展的社会环境呢 ?回答只有一个 :积极主动在     

加强农村中学语文教学中的心理素质教育

在语文教学中渗入心理素质教育,对提高农村中学生的心理素质具有十分重要的意义。本文就中学语文教学在心理素质教育中的独特作用及如何加强农村中学语文教学中的心理素质教育谈几点看法。     

大学生心理素质教育浅论

本从心理健康的内涵和标准、常见的心理疾病和预防、树立正确的恋爱观、自我意识培养、人际交往的训练和思维品质的培养等方面来论述大学生心理素质教育的基本内容。     

在中职历史教学中渗透心理素质教育的尝试与思考

中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任,是全面推进素质教育,提高国民素质,增强综合国力的重要力量。社会发展,竞争加剧,中职学生的心理健康问题日益突出,这些问题制约了中等职业教育的健康发展,影响了高素质劳动者的培养。文章结合中职学生的身心发展特点和历史学科的优势,探讨如何在历史教学中渗透心理素质教育,提高学生的心理素质,为现代化建设培养高素质劳动者。     

小学数学教学渗透心理素质教育的尝试

学生的学习,归根结底是学生的内部心理活动,是复杂的有规律的认识过程。因此,教学中要研究教育的对象,掌握他们的心理特点,培养健康的心理素质，充分调动他们的主动性、积极性和创造性。     

语文教学应重视心理素质的教育

心理素质是素质教育目标的重要单项之一。它包括受教育的意志、谦虚、勤奋等心理品质及承受挫折和风险的能力。