乡村寄宿制初中生活化作文的设计与指导研究

写作能力作为语文教学的重点培养内容之一,成为目前初中教学的重要部分。但是,乡村学校作文教学,尤其是寄宿制学校中作文教学存在很多问题,尤其是针对记叙文教学,学生由于种种原因,无法切身实地地通过记叙文表达事件和感情。因此,特针对乡村寄宿制初中作文教学进行研究,提出生活化作文教学设计和指导建议,以期通过文章研究,提升乡村寄宿制初中生生活化作文水平,提高作文质量。     

乡村寄宿制初中生活化作文的设计与指导研究

写作能力作为语文教学的重点培养内容之一,成为目前初中教学的重要部分.但是,乡村学校作文教学,尤其是寄宿制学校中作文教学存在很多问题,尤其是针对记叙文教学,学生由于种种原因,无法切身实地地通过记叙文表达事件和感情.因此,特针对乡村寄宿制初中作文教学进行研究,提出生活化作文教学设计和指导建议,以期通过文章研究,提升乡村寄宿制初中生生活化作文水平,提高作文质量.     

读写结合,鲜活语言——写作教学中如何指导学生丰富作文语言的实践与思考

初中生的作文语言平淡,缺乏个性,味同嚼蜡。如何指导学生丰富自己的作文语言,就成了作文教学中迫切需要解决的问题。在作文教学中,教师要加强对学生的写作指导和训练,引导学生在阅读中找寻写作的方法,做到读写结合,善于从美文的学习中积累作文语言,从而使学生作文语言鲜活丰润起来。这是写作训练的一条可行之路。     

寄宿制学校生活化作文教学建议

本文针对寄宿制学校学生作文中存在的作文选材狭窄、立意能力有限、语言表达欠佳、深度思考缺乏等问题,提出寄宿制学校开展生活化作文教学的建议,包括掌握观察生活的方法、积累生活中的“感点”素材、在读写结合中提高语用能力、探索作文思维训练方法等。     

灌南县新知双语学校

灌南县新知双语学校(简称新知学校)创建于2001年,是灌南县第一所全寄宿制民办学校。现有学生1536人,36个教学班,包括小学、初中两部。学校严格遵循教育教学规律和不同年龄     

家校联动提升农村寄宿制小学作文评价效率

农村寄宿制小学是适应基础教育发展、合理调整学校布局、优化教育资源配置等"一乡一校"的办学格局和模式而建立起来的。针对寄宿制小学的特殊性,小学语文教师要在作文教学中结合家校联动,并采取多元化的评价方法,激发学生写作文的兴趣和积极性。因此,提高教师对学生作文评价的效率,提升学生写作文的能力与水平,是农村寄宿制小学作文教学的主要途径。     

寄宿制初中作文教学中“生活作文”的实践研究

在初中语文教学中,作文教学对于学生来说有很重要的作用,那么如何在寄宿制的环境下,更好地利用"生活作文"的实践教学来提高学生的写作水平显得尤为重要。本文将对"生活作文"的教学实践进行研究,探讨在寄宿制环境下初中作文的教学困境及策略。     

浅析对小学语文作文有效教学的几点思考

在小学语文作文教学中,教师要在指导学生自由表达的基础上力求有创意的表达,从而使学生的作文鲜活灵动起来,富有生命活力。     

在心与心的对话中建立互信

小班语文课堂总是多姿多彩，识字、阅读、语言、作文等教学深深地吸引着学生。其中，学生们尤其喜欢我的作文教学。而我，也最喜欢评改学生们的作文，因为那些稚嫩、真实而鲜活的语言常常把我带进他们丰富多彩的童年生活，     

如何帮助寄宿制民办学校潜质生学好小学英语

本文从分析寄宿制民办学校小学生的心理特征入手,分别从学校课程设置、个性化辅导策略及应对措施等方面探讨如何帮助英语基础差的学生学好小学英语。     

作文教学中的个性化写作

在作文教学中,我们常常发现学生的作文千人一面,千腔一调,缺乏个性化,具体表现为,内容不鲜活,语言无创新,构思     

作文教学走出困境的几种策略

目前学生作文内容空泛,思维单一,思想幼稚,我们的作文教学陷入了困境.以新课标新理念指导作文教学,改变学生的写作观念,挖掘出鲜活的生活之源,解决学生作文"无话可说"的难题,提高学生写作兴趣,使作文成为学生自身的强烈需要,是作文教学走出困境的唯一出路.     

作文批语『五要』『五忌』

中小学作文教学是一项系统工程。它包括指导、习作、批改、讲评四环节。其中最容易被忽视的是批语。我们被办公桌上一叠叠作业搞得头昏眼花,在下作文批语时,往往不经意地批几句无关痛痒的话或挥毫打个等级敷衍了事。我在长期的作文教学中,深切地感到:作文批语马虎抽象,空话大话,学生就会更马虎,甚至不屑一顾。所以批语要切中要害,点拨迷津,语言要鲜活,这样学生就会     

上海金苹果双语学校招聘公告

上海金苹果学校是由上海亚龙集团投资兴办的一所从幼儿园、小学、初中到高中和国际部的高标准寄宿制民办学校。学校不管是占地面积、校舍建筑面积、还是投入资金,都是上海的民办学校中最大之一。金苹果学校校园环境幽雅,空气清新,是一所融中西文化于一体的园林式绿色学校。学校师资力量雄厚,教育教学设施设备先进齐全。当前,金苹果学校正处于朝着创建上海市和全国一流民办学校的方向努力迈进的重要阶段,急需一批热爱教育事业、具有极其丰富的教育教学实践经验、能够继续立足学校教学工作第一线、德才兼备的资深名师加盟金苹果学校教师队伍。招聘信息如下:     

新课程小学作文指导程序的设计

作文指导课堂教学是整个作文教学中最为重要的一环。一堂作文指导课是否能够充分调动并持久地稳定学生的作文兴趣,是否能够通过运用新颖的方法、独特的视角和鲜活的内容吸引学生,这样的作文指导课能否给学生留下精彩难忘的学习印象,关键在于设计。因此,一堂设计巧妙的作文指导课,不仅会受到学生的欢迎,而且对于作文教学跳出"高耗低效"的怪圈也是大有裨益的。传统的作文课堂教学指导程序是"教师命题—教师指导—学生作文—教师修改",而新课程标准引领下的作文课堂教学指导强调尊重学生的生活体验与感受,以愉快教学为基调,以生活指导为手段,从观察实践入     

妙用歌谣法解决学生作文“入格”问题

歌谣以其鲜活、生动、形象诙谐深受学生欢迎，在作文教学中引进歌谣不但可以使作文课堂无满生机，对促进学生语言水平、树立文体意识，颇有效果。     

让多媒体扬起学生写作的风帆

作文教学注重的是让学生乐于倾吐,乐于表达,把多媒体引入作文课堂,能为作文教学注入新鲜的血液.可以很大程度地激活学生思维,激发兴趣.激起创新的火花,使学生有实实在在的智慧感悟;可让作文课变得声情并貌、生动活泼.使学生作文语言鲜活、表达丰富多彩.     

教你往线上串珠子——指导学生写作的一点探索

作文教学是语文教学的重点和难点,不少学生缺少积累,但是有时学生积累了不少,作文时仍有难度。我从四个方面引导学生作文:(1)添加修饰语;(2)加点情感去叙述;(3)吸收生活中鲜活的语言;(4)学会"引用"。     

农村寄宿制小学生生活指导的问题与对策研究

通过对寄宿制小学的考察,发现学生在寄宿学校生活中还存在一些问题,并探寻农村寄宿制小学学生生活指导的有效措施,使学生更好地适应寄宿制的学校生活,帮助他们在各方面都得到健全的发展。     

让生态作文植根于“鲜活”的情境

在教学中,作者尝试从"鲜活"的情境入手,引导学生拥抱生活情境、关注教材语言情境、媒体展示动态情境和表演创设情境等多个角度,丰富学生的感受和体验,让学生作文有话可说,从而激发学生作文的兴趣,倡导可持续发展的生态作文。