在初中化学教学中培养学生的创新思维

现代教育提倡的是＂以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点＂的教学理念,培养学生的科学素养和终身学习的能力,培养具有创新精神和创新思维的人才是新课改的目标之一. 一、化学教学中培养学生创新思维的重要性 1.在化学教学中培养学生创新思维是科学发展社会发展的需要 当今是知识经济的社会,创造精神和创造思维是人才必须具备的素质,评价人才的标准不再仅仅是拥有多少知识.     

浅谈实验在物理教学中的重要作用

随着社会的猛速发展,各种竞争日益激烈,社会迫切需要具有创新精神和实践能力的高素质人才,＂高分低能型＂和＂单纯知识型＂人才将被淘汰。物理是一门以实验为基础的自然科学,物理实验对于激发学生学习兴趣、掌握物理知识、培养和训练思维能力、动手能力及树立科学作风、加强道德素养,都有着很重要的作用。     

转变角色定位,建立新型师生关系

新课程改革要求教师改变自己的角色定位,确立新型的师生关系,从单纯注重传授知识转变为引导学生＂学会学习,学会合作,学会生存,学会做人＂的引路人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,着重关注学生＂全人＂的发展。这一根本性的转变,对于实现新课程改革的培养目标,全面实施素质教育,促进每个学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等具有重要意义。     

实施“绿色教学”促进学生发展

＂绿色教学＂是指以学生为本,教学上要树立为社会发展和学生的终身发展服务的观念,教学中要关注每一位学生潜能的开发、健康个性的发展,培养学生终身学习的意识和能力,培养学生的创新精神,调动学生学习的主动性和积极性。     

校园体育文化建设的五个策略

校园体育文化作为学校教育的重要组成部分,在培养校园群体,特别是学生的全面发展、身心健康、创新精神、实践能力、团队精神等方面都具有十分重要的作用。校园体育文化建设内容包括学校体育教育教学、运动竞赛、课外体育活动等多方面,是一项长期、系统的工程。加强校园体育文化建设,学校要树立＂健康第一＂的指导思想和＂终身体育＂的理念,树立在生理上、心理上和社会相适应的全面性健康要求,还要注重加强学生心理健康教育,培养学生对社会的责任感、坚忍不拔的意志和团结协作的集体主义精神。     

例谈“设疑”在生物教学中的运用

《普通高中生物课程标准（实验）》指出：普通高中教育要＂使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与人生规划能力。＂教育心理学指出：     

新课程理念的运用与高中思想政治课教学的反思

＂思想政治课教学必须贯彻党的十六大精神,以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导,着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性＂。高中思想政治课课程改革十分注重学生个体的发展,充分体现了＂以人为本＂的现代教育理念。它关注的是＂学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观＂。它根据高中学生的认知和心理特点,突出培养学生的正确的价值判断和行为选择的能力：主动参与经济、政治、文化生活的能力;正确处理竞争与合作关系的能力：自主学习、选择、探索的能力;采用多种方法,特别是现代信息技术收集、筛选社会信息的能力。     

浅谈语文活动教学因素的挖掘

心理学研究表明：＂活动＂在学生的认识发展中起着中介和催化的作用,一切教育影响,只有通过学生自身的积极活动才能转化为学生内在的精神、知识、能力和智慧。＂活动教学＂是指教师在教学活动中为学生创设具有创造性、实践性、操作性的有效活动机会,鼓励学生主动参与,主动探究,主动思考,主动实践,实现学生多方面能力综合发展,     

金融学本科专业广义实验课程群建设研究

在金融学本科专业教学中,教师应探索以＂四层次多平台＂、梯级模式建设广义实验课程群,培养具有创新精神、较强分析能力和实践能力的学生,不断提高实验教学质量,为社会输送所需的金融人才。     

基于多元智能理论的高中语文研究性学习

一、问题的提出 新课程标准要求培养学生＂自主、合作、探究＂的学习方式,借此来培养学生的自主探究,合作精神以及创新精神等等,让学生得到全面的发展。那么怎么落实呢？在90年代开始倡导的＂研究性学习＂是一种比较好的学习方式。研究性学习强调了学生一种主动探究和创新实践的精神,让学生获得终身受用的知识和能力,     

浅谈农村小学生学习能力及创新思维的培养

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出,要使学生＂具有初步创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本能力和方法……＂简而言之,要培养适应终身学习的学生.21世纪人才必须具备创新精神和实践能力,因此对小学生学习能力以及创新型的人才的培养是我们每一个教育工作者的今后一段时间值得探讨的课题之一.     

新课程标准下如何培养学生的探究能力

《规划纲要》明确提出教育改革发展的战略主题是＂坚持以人为本、全面实施素质教育＂,并提出＂重点是面向全体学生,促进学生发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力＂。教师在整个活动中的作用应是引导者、组织者和合作者,通过＂引导发现问题→提出假设→设计方案→实验探究→归纳结果→反思问题＂的流程逐步培养学生的科学探究能力。     

让口语交际走近每个学生

《语文课程标准》明确指出：＂使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。＂这一标准,为教学改革中学生口语交际能力的培养,提供了清楚明白的行动准则。在语文教学实践中,重视培养学生的口语交际能力,也是提高学生语文素养,为学生终身发展奠定基础的关键。     

创设精彩的综合实践活动

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：＂新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境保护意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。＂小学综合实践活动以培养学生创新精神和实践能力为主旨,引导学生追求人文精神与感受社会责任感;小学综合实践活动以贴近学生的自然现象和社会问题为基本内容,关注学生学习的乐趣,激发学生积极参与,关注学生的动态生成;小学综合实践活动要求教师要创设学习情境,搭建精彩平台,采取有效策略,使小学综合实践活动的课堂精彩纷呈。     

中学英语任务型教学法初探

英语教学应以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣。＂任务型＂教学是交际教学思想的一种发展形态,他把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。     

中职学校电类专业开设兴趣小组的实践与反思

为了适应社会经济发展和产业结构调整,社会、企事业单位的需求,从中等职业学校学生发展的需要和学校发展的实际情况出发,以＂国家职业资格标准＂为依据、以＂学生动手能力＂为主线,同时考虑到学生实际生活需要,对电类专业学生开设电子电工兴趣小组十分必要。我校兴趣小组以＂学生就业发展＂为方向,具有实践性、过程性和综合性的特点,并形成了＂以实为主＂、＂强化技能＂、＂以技促理＂的教学特色,取得了一定的成绩。     

以活动为载体：让口语交际神采飞扬——生本理念下口语交际教学的实践与探究

在社会生活中,口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展,为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。《语文课程标准》在＂实施建议＂里强调,口语交际教学活动＂应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养＂。因此,我们应该把倾听能力、     

擦亮学生数学学习中创造的火花

《数学课程标准》指出：＂数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。通过义务阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力。＂对小学生进行创造性思维能力的培养,事关重大,意义深远。在数学教学中,我们应该积极创设条件,发展学生的兴趣,激发学生学习的求知欲望和学习激情,培养学生大胆猜想、不断尝试、勇于探索的精神,     

谈学生音乐创造能力的培养

音乐教育是一门重要的艺术学科,由于长期受到＂教唱式＂课堂教学模式的影响,学生只是被动地接受老师教授的内容。这种教学手段单一、信息量少,不能全面体现学生的实践能力和创新精神,不能适应社会的快速发展对教育的要求。本文拟结合音乐教育教学实践,从更新观念,更新教学内容、方法和形式等方面,探索创新教育途径,以期为培养具有创造力的音乐人才打下坚实的基础。     

浅谈小学语文教学中审美情趣的培养

美育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,是全面发展教育的必要组成部分。苏霍姆林斯基说：＂美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。＂美育的目的,是帮助学生建立正确的审美观点,提高学生的审美情趣。