促进学生主体性发展

长期以来,初中历史教学由于种种原因成为“死记硬背”的代名词,教师、学生在教与学中越来越感到教学无味。新课改要求从学生身心发展阶段的不同特点出发,着眼于教育、教学全过程与各个环节,运用多种方式着力培养学生学习的主动性和创造精神,开发学生的前瞻性思维,对此,笔者在教学中逐步摸索出一套行之有效的授课方式,对历史教师如何在新课改中脱颖而出提出了新的见解。     

浅谈中学语文教学中创新能力的培养

新课改十分注重学生创新能力的培养。语文作为一门基础学科,该学科本身的性质特点和功能。决定了它对培养学生的创造力具有义不容辞的责任。那么,在新课改的背景下,到底如何培养学生的创新能力呢？     

构建生态课堂 实现有效教学

一、引言新一轮的基础教育课程改革,体现了"以人为本"的教育思想;以提高学生素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展。如何贯彻新课改精神,体现新课改特点,达到新课改要求,是每个教育工作者追求的目标。然而,在英语新课程的实施过程中,我们也看到了一些不容忽视的也比较棘手的问题。     

信息技术在新课改中存在的几个问题及对策

<正>2010年甘肃省实行新课改以来,各地正掀起各学科课程教学改革的热潮,信息技术也不例外,红红火火地进入新课改之中。但由于信息技术学科固有的特殊性——操作性强、不参加高考,课时安排少等特点,在这样的环境下,如何让学生把计算机当做一个现代化必备工具去探究知识,提高创     

试述新课改下提高小学语文教学质量的对策

新课改中强调的是如何培养学生的自主学习能力、创新能力、与人交流能力等等,但是在实际的小学语文教学中,却仍存在不同程度的问题。如何将新课改的理念和课本相融合,切实提高小学生的语文素养和课堂教学质量,是我们每位教育工作者都应该重视和深思的一个问题。一、何为新课改新课改是新一轮基础教育课程改革的简称。新课改在实践教学中更注重培养学生的自我动手、实践、思考问题的能力。新课改主要强调培养德、智、体、美等全     

如何点燃初中生数学思维的火花

初中阶段是学生养成思维方式的重要时期.作为初中数学教师,应该结合数学学科的特点,有目的地培养学生的数学思维能力,点燃学生思维的火花.基于此,依照新课改的要求和初中数学的特点,对新课改下如何点燃初中生的数学思维火花提出了几点建议,以期达到提升初中生数学思维能力的效果.     

浅谈小学数学课堂中倾听能力的培养

当前新课改正在我国小学基础教育中深入进行,对传统的教学方式冲击很大。新课改的一个最大的特点就是强调以学生为中心,真正发挥学生的主体性作用,把学生被动地学习变为主动地学习。作为学习主动性的一个重要组成部分,学生课堂倾听能力的高低不容忽视。如何在小学数学的课堂交往中培养学生的课堂倾听能力是当前新课改背景下很多教师关心的问题,本文对此进行深入探讨。     

浅谈新课改下如何转变小学语文教学模式

现阶段,随着我国新课程教育改革方案的实施,新课改下如何转变小学语文教学模式,逐渐成为小学语文教学中的重要内容。小学语文教学从孤立、封闭的教学模式转向综合、开发的教学模式,更加适合学生的学习特点。本文将简要分析,新课改下如何转变小学语文教学模式方面的相关内容,旨在进一步促进新课改下如何转变小学语文教学活动可以顺利地开展下去。     

创设教学情景,培养学生创造性思维

在新课程理念下,教育对培养什么样的学生提出了明确的要求。21世纪是呼唤创造性人才的社会,社会既需要全面发展的人才,也需要具有鲜明个性的创造性人才。在教学中如何培养学生的创造个性,是新课改下教师研究的重要内容。数学教师要适应新课改的潮流,改变教学观念,变革教学方法,根据学生的年龄特点,努力创设教学情境,鼓励学生大胆思考,发展学生的创造个性。在教学实践中,我努力为学生创设各种不同的情景,在     

浅谈中学数学课程改革评价

新课改实施后,教师在教学理念上发生变化,学生的学法也相应随之改变,本文提出了新课改下中学数学的学习,并论述了如何去培养学生学接学的能力,加强对学生创新意识的培养是培养学生创新能力的关键;钻研新课改下的新教材是广大教师面临的当务之急。     

论英语新课程改革下的新思维、新观念

新课改对英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求英语教师把新的理念引入教育教学,根据学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下英语教学中与以往不同的区别,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

高中物理课堂研究性学习实施策略研究

新课改背景下高中物理研究性学习应该考虑学生身心发展和思维能力发展的特征,要根据不同学生的特点和不同的学习内容,采取相应的教学策略,促进学生物理素养的整体提高。     

落实初中数学差异教学 实现学生的全面提升

正随着新课改的进一步要求,实现素质教育和全面教育是现阶段对学校教育赋予的新内涵.初中数学教师应该依据新课改中的教学指导思想,注重学生之间的差异性,注重培养优秀生,让他们开拓更广泛的视野,获得进一步的提升;不落下对成绩稍差学生的培养,根据这些学生的个性化特点,展开具体的实用性的教学措施,从而促进学生能够全面提升.下面从几个方面讲述初中数学中对于不同学生的差异教学方式.     

低年级识字教学的探索与实践

<正>识字是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中,利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字的目的。     

加强初中数学建模教学 培养学生应用数学意识

通过对新课改初中数学的教学和研究,结合新教材的编写特点,应对如何加强初中数学建模教学,培养学生应用数学的意识进行探索。     

浅议新课改下如何培养学生自主、合作的学习意识

新课改下根据学生不同学习特点及其个人喜好采用相应的教学方法,激发其学习兴趣。采用创设情境、阅读等不同教学手段培养学生自主、合作的学习意识。     

巧妙引入活动,激活数学课堂

在新课改要求下,培养学生的创新思维、应用思维与解决问题的能力成为现阶段主要的教学目标。结合小学生的学习特点、兴趣爱好与年龄基础,对小学数学课堂活动教学策略与新课改教学理念如何更好地契合进行探析。     

浅谈如何开发学生语言综合能力

英语作为全世界使用最广泛的语言之一,学好英语是非常重要的。在英语教学中要改变传统的教育理念,根据新课改的具体要求不断地开发学生语言的综合能力。英语教学不仅仅是教书,重要的是要教会学生怎么学。本文结合英语教材的特点以及新课改的要求,阐述了如何开发学生语言综合能力的方法。     

新课改下提升高中生物教学有效性的方法

<正>随着新课改的推广施行,高中生物课程成为新课改的重要部分。新课改倡导关注学生发展,课堂教学成为新课改主要战场,当前生物教学出现过分强调知识传授、教学低效费时,学生厌学情绪严重,以分数评定学生学习成绩等问题,如何提高生物教学有效性成为教师关注的问题。新生物课标要求课堂教学实现多方面转变,教学方式要转变为多样教法,启发引导学生自主学习,使学生成为学习主体。培育特色学校,     

落实初中数学差异教学 实现学生的全面提升

随着新课改的进一步要求,实现素质教育和全面教育是现阶段对学校教育赋予的新内涵.初中数学教师应该依据新课改中的教学指导思想,注重学生之间的差异性,注重培养优秀生,让他们开拓更广泛的视野,获得进一步的提升;不落下对成绩稍差学生的培养,根据这些学生的个性化特点,展开具体的实用性的教学措施,从而促进学生能够全面提升.下面从几个方面讲述初中数学中对于不同学生的差异教学方式.