以科学拟题为载体,提高作文教学实效

一个看似简单而随意的作文拟题,其实蕴含着很多对学生作文的要求,在平时的作文教学中,我们应如对待阅读理解拟题那样来高度重视作文的拟题。笔者提出了以科学拟题为载体来提高作文教学实效的观点,具体是作文拟题应提前关注引导价值、提前关注讲评价值、提前关注支点价值。     

如何让作文的题眼亮起来

语文教师在作文教学中,要培养学生拟题亮眼的意识,教会学生拟题亮眼的方法,可从拟题的要求、方法、技能的形成三方面引导学生巧拟标题,让作文的题眼亮起来。     

跟《灯光》学拟题

随着话题作文和材料作文的大量出现．拟题的重要性日见突出。虽然拟题在作文总分中所占的比重还比较小．但是由于拟题不好或拟题不当而带来的其他问题——不能吸引读者的注意、没有文采等．却在有彤无形地影响着读者对一篇文章的阅读与评价．标题犹如文章的眼睛．     

作文宜小题大做

高考作文限时、限字数,写作时适宜采用小题大做来写,无论是话题作文,还是给材料作文,还是半命题作文,都是要考生自己拟题(半命题作文就其中的一半自己拟题)。考场作文拟题不宜大而宜小,题目大了,犹如老虎吃天——无从下口,难以写好;而题目小,切口     

例谈小学作文拟题

语文教师绝对不能忽视对学生进行作文拟题的指导,那么,怎样就作文拟题的问题开展教学呢?     

话题作文写作指导

近几年来,高考、中考作文也由原来的命题作文转变为话题作文的形式出现。话题作文的特点是:自拟题目,自主立意,自选文体。话题作文虽然有宽松、开放、灵活的特点,但从学生平时的作文来看,还是无从下笔,写不好这类作文,因此指导学生写好话题作文是非常重要的。在教学中,我重点抓拟题、立意、选材、语言这几方面对学生作文进行指导,取得了较好的效果。一、教会学生如何拟题学生作文动笔前,第一步就是要拟定文章的题目。题目非常重要,一个好题目,一个精彩的题目,能吸引读者,打动读者,反映文章的主题。那么如何拟题呢?1.利用话题来拟题利用话题…     

在千变万化中找规律——小作文综合训练

拟题训练文章的总体设计,大多是从拟题开始的。读题训练读题关系到作文的成败。构思训练写作过程中不可缺少的一环。小作文,顾名思义,最大的特点就在于它的篇幅短小,内容浓缩。然而,"麻雀虽门、,五脏俱全",无论是拟题读题,确立中心,还是遣词造句,谋篇布局,小作文都与大作文有许多相似相通的地方。从某种意义上说,要想在三四百字的有限篇幅内包蕴丰富的内容和深刻的内涵,做到言简慧赅,尺     

拟题与拟题作文

在目前的作文教学中,命题作文是一种常见的训练方式。因而,大家对各种命题作文研究的颇多;而对拟题作文研究得却很少.其实,拟题作文应是一种重要的训练方式,它是培养学生“自能作文”的坚实基础.近几年的高考作文命题在拟题方面有所侧重,特别是一九八三年和一九八四年的作文试题,要求学生从一幅漫画和两段话中拟出精当的作文题目来,受到了国内有识之士的好评。     

命题作文不可忽视

作文教学是语文教学的一个重要方面.确定作文的形式是制定作文教学计划的一个重要方面的内容.作文的形式很多.例如:以命题形式看命题作文、半命题作文(给条件作文)、自由拟题作文;以表达形式看有书面作文、口头作文;以文字多少看有大作文、小作文;以题目数量看有选题作文、定题作文;以写作要求看,有一内容多体裁作文,一内容单体裁作文;以时间长短看有限时作文,不限时作文等.     

农村学校作文教学与乡土情感培养

在农村学校的作文教学中,我们应该有意识地把握作文教学契机,培养学生的乡土情感。这样对提高作文水平大有益处。 作文教学过程不只是遣词造句、布局谋篇的浯言表达训练过程,而且也是一个发展思维、提高认识、培养情操的教育过程。依据作文训练的特性,遵循作文教学的规律,并抓住作文教学过程中的某些契机,激发学生关注家乡、深入观察和了解家乡的热情,是农村学校语文教育工作者的基本任务和优势。 第一,抓拟题契机,诱发乡土意识。 拟题具有导向功能,教师在命题或指导作文命题时,要及时抓住这一契机,激发兴趣,培养情感。首先要多出农村题材的文题,无论是记叙文、议论文、说明文一般文体的训练,还是文学体裁、新闻通讯、调查报告等其他文体习作,我们都应有意识地通过拟题引导学生去多写写农村和家乡。其次,要注重拟题的激情技巧,把文题出在点燃乡情之火的     

话题作文拟题“四法”

话题作文因其"易于写作"的独特优势在近几年的中考作文中占有一席之地。很多初中学生对话题作文的拟题环节"甚是惶恐";语文教师在辅导学生进行话题作文拟题时也时常感到困惑。话题作文的拟题成了师生的"心病",话题作文的拟题是话题作文习作的关键。本文旨在从四个方面对话题作文的拟题环节进行分析阐述,力图打破制约话题作文习作的"瓶颈",从而提高学生的话题作文习作水平。     

高中语文作文教学新探

作文教学在高中语文教学中占据着十分重要的地位,是高中语文教师在日常教学中长期进行探索的重要问题。本文结合教学实际,从鼓励学生观察生活、创新作文拟题方法、激发学生写作兴趣、采取读写结合策略等方面探讨了高中语文作文教学。     

小学作文教学必须重视“拟题”训练

九年义务教育小学语文教学大纲中指出：“教师要以学生熟悉的事物为题材,提出作文的范围与要求,指导学生自己拟题作文。”现行统编小学语文教材里的作文训练,大多数也只指定写作范围,没有限定题目。因此,教师在教学中必须重视“拟题”训练,这是大纲、教材及教学的要...     

建构自主作文的平台

新课标指出:“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”这就为我们确定了自主作文的方向。在作文教学中,我们必须建构“以生为本”的理念,积极营造民主和谐的气氛,充分发挥学生的主动性和创造性,搭建自主作文的平台,让学生成为作文的主人,使作文教学过程成为在教师引导下,学生自主学习、自主实践、主动进取、不断体验成功的过程。一、自主拟题,放胆为文学生对作文感到无趣,无话可写,与教师在命题上统得死直接相关。学生没有拟题、选题的自由,就没有了写作的动机和兴趣。只有让学生有拟题…     

“题目自拟”怎么拟

就拟题和作文来说,有两种方式,一种是先拟题后作文,一种是先作文后拟题,但不管是采用哪一种方式,作文都要注意紧扣文章主旨。     

写好话题作文的几点思索

话题作文是近几年来中考作文的新题型,话题作文的教学与训练促使初中作文教学取得新突破。为了适应社会发展的需求,提高话题作文教学效益,提高学生综合素质,培养全面发展人才,本人就话题作文的审题、拟题和具体写法进行了具体的指导和探索。     

语文话题作文教学方法探析

话题作文是近几年高考作文考试的模式,文章从语文话题作文的特点、选材及写作方法等几个方面对语文话题作文教学方法进行了探讨,认为话题作文教学重点在于审题、拟题,结构和文体等几个方面。     

如何从教材中吸取写作的滋养

教材无非是个例子。以现有文本为基础,在作文的拟题、立意、技法、语言等方面给学生提供很多行之有效的写作范式,将文本教学与写作教学融为一体,既充分利用课本资源又解决了作文教学的痼疾。促使学生重视课文,乐于写作,提高了课堂作文教学的效率。     

作文拟题摭拾

标题是作文的眼睛,一篇成功的习作离不开一个鲜活的题目,各种题材、体裁的作文对题目的要求是不一样的,要想使文章的标题鲜活起来,就要掌握一定的拟题技巧。这就要求我们在作文教学中,探寻新颖、适用的拟题方法,让学生在习作训练的过程中掌握,“扮靓”自己的作文。     

关于提高语文作文教学有效性的研究——浅谈话题作文教学的技巧

《提高作文教学有效性研究》是内蒙古自治区教育科研课题,笔者进行了大量的作文教学的探究。本文以话题作文为例,研讨初三语文教学中的作文写作的一些方法和技巧。话题作文拟题精到可以做到先声夺人,注意对策和技巧可以做到行文流水,细节决定命运,为话题作文锦上添花。