进一步加强理想和信念的教育工作

加强社会主义、共产主义理想和信念的教育工作既是马克思主义党建学说的一个重大课题,更是新时期加强党的建设,强化党员教育和管理工作的迫切需要。因此,必须从内容和方法上积极探索进一步加强社会主义、共产主义理想和信念教育的有效途径。     

树立坚定的共产主义理想和信念

本文从共产主义是社会发展的客观规律,它代表了大多数人的利益,是人类历史上最先进的社会;共产党的宗旨是全心全意为人民服务,根本政治信仰是社会主义和共产主义等方面,论述了共产党员要加强学习,树立坚定的共产主义理想和信念。     

论坚定当代大学生的共产主义理想和信念

进行理想信念教育是加强和改进大学生思想政治教育的核心任务。共产主义是人类最美好的社会。共产主义的实现符合事物发展的规律和人类社会发展的规律。共产主义理想是经实践证明了的科学理想。共产主义在全世界获得胜利,需要经历漫长的时间和艰辛的曲折,但是,我们不能对此丧失信念。     

优化高职学生理想和信念教育环境

随着改革开放的深入和经济全球化程度的加深,我国高职学生的理想和信念受到了强烈的冲击。因此,加强高职院校的理想和信念教育迫在眉睫。如何优化高职学生理想和信念的教育环境,成为高校建设的一个重要问题,本文将从抓好校园文化建设、优化网络环境、利用好重大事件等三个方面来谈谈如何优化教育环境。     

农村初中学困生职业理想与信念的培养

初中阶段是学生形成良好品德行为、树立正确理想信念和世界观、人生观的关键时期。尤其是农村的学生,学校、社会、家庭必须全方位抓紧这个时期对初中生的思想品德教育,为他们提供一个良好的育人环境。笔者综合查找了和农村初中生心理相关的信息,在此基础上探讨了农村学困生的现状和根源问题,并通过理论学习和实践活动相结合的形式,探索了农村学困生职业理想和信念教育的模式和途径,以此激励他们朝着既定目标勤奋学习,积极进取。     

在理想与信念中行走——读肖川《教育的理想与信念》

肖川先生的文章,似淡雅的香茗,又似陈年的烈酒,余味无穷。而他的教育随笔专辑《教育的理想与信念》,思想新颖深刻,文采清新隽永,使我手不释卷,感慨良多。     

理想·信念·信仰

正确阐述理想、信念、信仰的涵义、起源和作用以及它们之间的相互关系 ,具有一定的意义 ,因为作为价值意识 ,它们在任何社会发展中有着不可替代的重要作用 ,因而倡导正确的先进的价值观 ,就显得尤为重要     

当代教师应追求的理想 信念 价值观

作为教师,如果没有坚定正确的理想、信念、价值观,是做不好教师的.我认为作为当代教师的理想、信念、价值观应包含以下内容：     

邓小平的理想教育观

作为我党第二代中央领导集体的核心和改革开放的总设计师，邓小平始终站在党和国家的长治久安、社会主义的前途命运和中华民族的前途命运的战略高度，时刻关注党的教育事业，重视理想教育工作。他从理想教育的历史方位、价值功能、目标重点到环境支撑，都做了大量阐述，形成了系统的理想教育观。     

教育的理想与信念

本书是作者历时10年写就的一本教育随笔。书中收录的60多篇文章,涉及了教育学众多的重要领域和主题,包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、课程与教学、道德教育、师生关系、教师的学习与成长等。它力图用感性的文字表达理性的思考,用诗意的语言描绘多彩的教育世界,以真挚的情感讴歌人类之爱,以满腔的热情高扬教育的理想与信念。《教育的理想与信念》的独特之处在于：对教育世界中那些司空见惯、习以为常的现象,给予学理上的阐释,并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴,从而收到以小见大、见微知著、一孔窥豹、洞幽察微的效果。     

理想、信念也是一种力量：－学习邓小平关于理想、信念论述的体会

章首先从加强精神明建设的角度，论述解决好理想和信念问题我国社会主义精神明建设的首要任务，接着从理论和实际的结合上论证；理想、信念也是一种力量，最后，就如何坚定人们的共产主义理论和信念作了简要的分析。     

理想之歌

理想，是我们每个人不能缺少的东西，车尔尼雪夫斯基说：“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。”没有理想，生命和生活，所有的一切就没有了目标，就像一艘轮船，失去了罗盘，只能在茫茫大海中，任由风吹浪打，随波逐流。     

论当代大学生如何做有理想、有信念的时代青年

12月7日至8日全国高校思想政治工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在会上发表了重要讲话。他强调,高校思想政治工作在高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人方面至关重要,现在高校在大学生绝大多数都属于"90"后并且为独生子女的大背景下,高校应该怎样去育人,怎样去引导大学生去做有理想、有信念的时代青年。这篇文章将重讲三个部分的内容:一是理想和信念的内涵;二是理想和信念的作用;三是如何做有理想、有信念的时代青年。     

信念、信仰、理想不能归属于自我意识

20 0 1年 11月 16日《人民日报》第 11版 ,刊发了署名张理海的一则报道 :《信念、信仰、理想的本质及其关系》。该文说 ,由中共中央党校哲学部、清华大学哲学系等 2 2个单位发起并在西安举行了“理想、信念、信仰与价值观”学术讨论会。与会者普遍认为 ,“信念、信仰、理想是超越现实、对美好远景和远大价值目标的自觉的追求 ,是超越自我、塑造自我、发展自我、努力实现更高价值的自我意识。”这句话最简括的意思是 :信念、信仰、理想是自我意识。笔者认为 ,“信念、信仰、理想”与“自我意识”,在逻辑上没有种属关系。一、在社会意识系统中…     

唱响“新生活教育”之歌

创办于1992年的海门市东洲小学从办学之日起,就以“追求卓越”为学校精神,以“让我们的教育适合每一个学生的发展,使每一个学生都获得全面而具个性的发展”为教育理念,致力于建设有文化有智慧有信念的“新生活学校”。“新生活学校”有一幅美好蓝图：每一个师生热爱阅读;每一个师生热爱运动：每一个师生热爱艺术;每一个师生热爱实践;每一个师生热爱生命。追寻着这样的教育理想,我们在新生活教育的大道上一路前行。     

诗意的教育学——读《教育的理想与信念》有感

“饱食终日、无所用心,精神萎靡、麻木不仁,得过且过、心如死灰,这些都是教育的大敌。而情感充沛、精神饱满、潜心投入、心无旁鹜、信心十足、追求卓越,则是学生获得更充分发展的心理基础和人格品质。培养学生敏感的心灵、丰富的     

职业学校应开展好理想教育

要开展对学生的理想教育，不能脱离现实，不能流于形式，应切合实际。特别应注意理想教育内容的时代性、形式的多样性、目标的针对性及方法的科学性。     

从理想到信念——有感于《给中国教育的100条建议》

行者走在中国教育的原野上,他看见有无数个星火在闪烁,那是无数个和他一样执著于教育理想的人们,用生命释放出的不绝光芒。于是,他微笑了,伸开双臂高呼,让我们一起,用热情与智慧点燃教育的希望!当我打开《给中国教育的