重视写字课教育促进学生素质全面发展

书法 ,是中华民族传统文化的一颗明珠。它积淀了深厚的中华民族的文化渊源 ,是我国文化艺术的象征与瑰宝。作为写字教育 ,具有育德、启智、审美、健体疗心的四大功能 ,原国家教委在《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》中指出 :“写字是义务教育基本训练之一 ,搞好写字教学 ,对学生的学习和今后的工作都具有重要作用”。我校是“中央教科所象数格书法实验学校” ,从 1998年开始 ,我们先后在三年级以上开设书法课 ,通过严格的习字训练过程 ,培养了学生注意力、记忆力和想象力 ,提高了审美水准。同时 ,观察能力、判断能力、分析能…     

写字与学生的人格发展

《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：＂语文课程要为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础。＂＂按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美情趣养成的过程。”     

浅谈学生人格发展与学校教育

随着社会的发展,信息时代的到来,学生获取不良信息的途径越来越多。因此,对学生人格教育和培养,成为教学工作的重点之一,要求也越来越高。学生的心理健康问题也是教学工作的重点,我们对学生进行多方面的人格教育,使学生健康成长与学习。     

深化写字教育 提升学校文化

学习和传承书法艺术是弘扬祖国传统文化的具体表现。我们营口市实验小学本着“练字炼人”的宗旨,从“育德、启智、健体和审美”四个维度。     

论写字教学对小学生人格发展的影响

“一个人光有品性没有知识是脆弱的 ,但没有品性光有知识却是危险的”。改革开放以来 ,我国小学生的人格面临着很大的问题 ,我们必须从各个方面着手 ,加大小学生人格教育的力度。写字教学对小学生人格发展具有很大的影响 :通过写字教学可以磨练小学生的意志 ;激发他们的爱国情感 ;熏陶他们的情操 ;增强他们的创新意识     

写字教学中开发学生感知潜能

在我国五千年的文化历史长河中，书法作为其中的一支奇葩，流传沿用至今。自从有文字，书法已成为一门艺术，被列入学校课程．为世人所喜爱。从商朝甲骨文到秦朝小篆，从汉代隶书到五代魏碑，从唐代楷书到现在，孕育而生无数书法家．他们的字，人品都是我们学习的楷模。     

如何在小学写字教育中渗透传统文化

在小学阶段发扬传统文化,写字教育可以成为一条有效的传播途径,是发扬传统文化不可忽视的纽带。本文以小学写字教育为例,探究为什么写字教育不能被充分利用,以及如何采用有效的途径将传统文化融入写字教育。     

值得一提的写字教学

汉字是中华民族的文化瑰宝,也是世界文化艺术的共同财富。随着课程改革的推进,我们对写字的认识越来越深刻,写字教学也逐渐备受重视。许多学校都设置了专门的写字课,伴随着优美的古筝曲,学生沉浸其中……但是,在教学中还有些问题值得一提。     

打好写字基础，锻造完美人格--小学语文写字数学初探

2011年8月2日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》一文中指出：“通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。”中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。     

创建写字特色 促进学校发展

一、学校基本情况昆区团结一小始建于1956年,学校占地面积10037平方米,全校共20个教学班,学生1000余人,在职教师49人,高级职称教师16人,中级级职称教师29人,教师平均年龄35岁。学校地处城乡接合部,学生中外来务工人员子女比例较高,占到70%左右。生源情况较为复杂。二、学校办学特色介绍学校立足发展,充分考虑各方面因素,在近几年的办学过程中     

开展教育科研促进学校发展

建设一支高素质的教师队伍是办好学校的关键,只有教师素质提高,才有学生素质的提高,才有学校教育教学质量的提高.以教育科研为先导,让教师在教育科研实践中得到锻炼和提高,是促进学校发展的有效途径.     

培养健康人格 促进学生全面发展

培养学生健康人格 ,是现代社会发展对教育提出的要求 ,也是人的自身发展的要求。本文通过对不同特质人格的分析 ,归纳出了健康人格的基本特征 ;认为健康人格的形成对学生的全面发展有着直接的影响 ,有利于学生的认知活动 ,能调节学生的情绪和动机 ,增强学生的能力 ;提出要建立以人为本的教育理念 ,把培养学生的个性 ,健全学生的人格与科学文化知识的传授 ,专业技能的培养统一起来 ,促进学生的全面发展     

浅谈小学写字教育中的美育

小学阶段写字教学的目的是使学生会用铅笔、钢笔写字，学习用毛笔写字。写字教学的要求是使学生学会正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯；到小学毕业时能把字写得正确、端正、整洁，并有一定速度。前期由于多种原因使小学写字教育削弱了。近几年来，国家把小学写字教育提到一定高度来认识，基础教育由应试教育向素质教育转变，时代要求我们应从美育的角度来审视小学的写字教育。写字教育不仅有它的连续性和系统性，更要把美育放在小学写字教育重要位置。     

通过写字教育强化学生责任意识

自2003年以来,我校确立了《以写字教育为基础,继承民族传统文化责任研究》的科研课题。把“写字教育与责任教育”有机结合起来,教育学生“一笔一画写好字,一生一世做真人”。     

在写字教育中提升学生的人文素养

书法是写字的高级表现形式．它博大精深、包容万象．最能表现中国传统文化的独特魅力．也最能表现中国的人文精神．．因此．在实施写字教育的过程中．我们一直致力于挖掘利用写字教育中所蕴含的多种资源．     

语文教学与人格发展

学校教育不仅应该发展学生的智力,还应该以培养和发展学生健全的人格为重要内容。语文教学更应该利用其学科优势,帮助学生形成良好的健康人格,建立起符合于社会文化范围的认知系统与行为规范     

加强校园文化建设,促进学校教育又好又快发展

校园文化是教育文化的主体。虽然加强校园文化建设是一个永恒的主题，但是不同时代和教育发展的不同阶段对校园文化的认识和重视程度不同。当前，强调加强校园文化建设，是经济和社会发展的必然产物。是教育经过一个阶段改革和发展之后的历史要求。     

学生的人格发展与责任教育

人格是社会规范在个体已有知识结构和水平上并通过个体努力所形成的各种心理特征的总和;责任是个体份内应完成的事情。人格和责任是相互制约、依赖和联系的。当今各类学校学生的责任感令人堪忧,其成因也是很复杂的。对学生责任的培养要注意:培养和发展以“力”为根本的个性心理;继承和发扬以“仁”为核心的教育内容;提倡和把握以“导”为体系的教育方法。     

开展特色学校建设 促进优质教育均衡发展

义务教育是让每个人幸福成长的奠基教育。我们以建设全省首批、全市唯一的义务教育优质均衡改革发展示范区为契机,着力开展特色学校建设,有效促进了优质教育均衡发展。