强化师生互动 打造生动体育教学

打造生动的高中体育教学,需要教师创新理念,让学生有自主发挥的空间,开展角色互换、趣味活动、沟通交流等活动,提升体育教学的生动程度。     

现代教育技术在体育教学中的优越性

现代教育技术与体育教学的有机整合,既能充分创造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境及教学场景,又能激发学生学习体育的兴趣,提高学生体育技能水平,真正实现中学体育的快乐教学法,使学生在体育学习中磨练意志,养成良好习惯,增强自身体质,实现心理和体质的健康成长。     

论体育教学口诀的创编与运用

体育教学口诀是体育教学中常用的一种语言形式。它是为了生动形象地传授体育的基本知识、基本技术和技能而在体育教学中运用的简洁明快、概括精当、容易记诵的语句。体育教师巧用口诀进行教学 ,不仅使学生易懂易记、省时高效 ,而且还能激发学生的学习积极性和浓厚的体育兴趣。由于口诀具有语言精炼、形象生动、简明扼要、概述深透、富有韵律、易懂易记等特点 ,所以 ,在体育教学实践中 ,根据教学需要不断概括、总结和创编一些实用的教学口诀加以运用既是体育教师的一项教学基本技能 ,也是实施素质教育 ,增强体育教学的趣味性和艺术性 ,全面提…     

口诀在体育教学中的运用

口诀在体育教学中的运用●江苏海门市龚建相体育教学中运用生动易记的口诀,能一改以往教学中枯燥乏味的教学场面、激发学生的兴趣、便于学生理解和掌握技术动作要领,因此,在教育中得到广泛应用。一、体育口诀的编写１．编写口诀要具有准确性。体育教学口诀不同于一般的...     

试论体育游戏在初中体育教学中的应用

在初中体育教学中,学生对于活泼、生动有趣味性的体育游戏备感兴趣,在新课程改革的影响下,初中体育教学应改变传统教学理念和模式,注重激发学生的体育学习兴趣,使体育教学的作用能够实现最大化发挥。因此,在体育教学中应用体育游戏是其教育改革的必然发展趋势,教师需要在教学实践中不断总结经验,以学生的实际学习需求为导向开展体育游戏活动,从而促进体育教学效率的提升。     

小议体育教学中的激励方法

激励是体育教学的一门艺术,运用好激励的方法,能将学生带到生动、活泼的体育教学之中。     

创新体育教学方法 提高学生能力素质

在高中体育教学中,体育教师要贯彻落实新课程改革理念,围绕素质教育的需求,不断增强自身的体育知识、健康理论、体育技能,勇于突破自我,增强履职能力,把握体育教学方向,创新教育教学方法,紧扣教学重点环节,创设生动教学情境,激发学生学习兴趣,优化体育教学过程,提高学生能力素质,促进学生健康成长。     

新课标下的快乐教学模式

1 "快乐体育"教育的实质及其内涵 所谓快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段,创设生动、活泼、和谐的教学氛围,激发学生的情感,缩短师生间的距离,唤起学生自主性、能动性,使他们快乐的参加体育教学,并从中享受体育的乐趣,以得到全面、主动充分和谐发展的体育教学过程,简单地说,就是在欢乐、愉快地气氛中学习体育,进行体育活动.     

基于快乐课堂下的体育素养提升研究

随着崭新的改革教育新时代的到来,传统的体育教学课堂与新课改的教学理念已显得步调不一。因此教师应该适当择取新颖的教学方式和手段,为学生创设有趣、生动、和谐的教学环境,调动学生的学习热情,完美打造出一个属于快乐教学的体育课堂,以此培养学生体育素养的有效提高。     

浅析快乐体育在公共体育教学中的运用

快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段,创设生动、活泼、和谐的教学氛围,激发学生的情感,缩短师生问的距离,唤起学生自主性、能动性,使他们快乐的参加体育教学,并从中享受体育的乐趣,以得到全面、主动、充分和谐发展的体育教学过程.注意发挥学生的主体作用,引导学生积极探索体育锻炼的方法,调动学生的积极性,培养学生自觉参与锻炼的行为习惯.     

多媒体在中学体育教学中的应用探索

引言运用先进的教学手段——多媒体技术作为中学体育教学的辅助手段,是中学体育教学改革的必然趋势。在中学体育教学中运用多媒体教学手段,对教师、学生和教学效果都产生了非常积极的影响,使体育教学因此变得更活跃、更生动、更有效、更有趣味     

体育教学的几种激趣方法

在小学体育教学中,教师如何运用启发式教学,想方设法诱导学生感到学习是有趣的,激发学生情感,激起学生潜在的学习兴趣,调动他们学习积极性,让学生生动、活泼、有效地学习,从而有效地提高教学效率和质量,达到优化课堂教学、提高教学质量和发展其终身体育能力的目的。     

电教媒体在体育教学中的运用

正体育教学的主要任务之一,就是使学生掌握一定的运动技能,并能在此基础上,灵活地应用与创造新的运动技能。在体育教学中利用电教媒体使讲解和示范更直观、生动、形象,让学生在体育课上少一些枯燥无味,把抽象的变为现实的声音、图形、图像、动画,创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,激发学习     

新课标下的快乐教学模式

所谓快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的情感，缩短师生问的距离，唤起学生自主性、能动性，使他们快乐的参加体育教学，并从中享受体育的乐趣，以得到全面、主动充分和谐发展的体育教学过程，简单地说，就是在欢乐、愉快地气氛中学习体育，进行体育活动。     

体育教学如何培养学生的兴趣

<正>体育教学是一门综合艺术,如何使这门艺术在教学中充分体现出来,其关键还在教师的"教"字上。而体育教学的成功与否很大程度上取决于孩子们对其的兴趣,是提高学生身体素质,搞好体育教学的前提和关键。如何培养学生的兴趣,作为一名体育教师,我根据20几年的教学体验,总结出以下几点经验。一、运用正确、优美的示范和形象生动的讲解教师在体育课中正确、优美的示范能够在视觉上增加学生的感观认识,形象生动的讲解会激发学生的学习     

发挥学生在体育教学中的主体性

<正>体育教学具有巨大的活动空间和独特的教学方式,体育教学的游戏性是提高体育教学质量的有效方法之一。寓教于玩,提高学生参加体育锻炼的兴趣,循序渐进,强化学生的体能锻炼,加快学生的个性发展,体育教学与游戏性结合的实践效果为体育教学游戏性提供了依据。在体育课堂上,教师讲授理论知识和练习规范,将学生分成若干小组以体育游戏形式应用,使体育课变得生动、轻松,具有吸引力,提高学生参加体育活动的兴趣。教师提出运动量     

论和谐体育课堂教学模式的构建

随着和谐社会思想的深入普及,树立以学生为本的教学思想,构建和谐体育课堂教学模式成为必然。在体育教学中,通过和谐施教,创设和谐的体育课堂,是激发学生运动兴趣,提高学生体育认知水平,使学生更加自觉、主动地参与体育教学活动,帮助其养成终身体育意识的有效方式。研究表明,影响体育教学的主要因素是教师、教材、练习方法、教学评价和学生自身因素,而场地、器材、环境以及天气因素也有一定的影响力。因此,体育教师只有在体育教学中认真研究教材内容,根据教材和学生的特点采用多样的教学和练习手段,切实优化体育教学的人文、物质教学环境,推行“适应个体”的过程性教学评价体系,才能营造生动、活泼、和谐的体育课堂。     

学校体育与思想品德教育

学校体育以其丰富的教学内容、多样的教学手段、生动的教学形式 ,对学生养成良好的道德行为习惯 ,提高学生的综合素质 ,具有重要的作用 .对学生进行思想品德教育是学校体育工作的重要内容之一 .     

快乐体育与快乐教学

快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段,营造生动、活泼、和谐的教学氛围,激发学生的情感,缩短师生之间的距离,唤起学生的自主性、能动性,使他们快乐地参加体育教学,并从中享受体育的乐趣,得到全面、主动、充分、和谐发展的体育教学过程。简单地说,就是在欢乐、愉快的气氛中学习体育,进行体育活动,树立“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。重视学生的主体地位,激发维持学生学习兴趣与动机是增强教学效果的主要手段。     

]浅谈如何实施快乐体育教学

本文从体育教学实际出发,以人为本,以情育人,营造快乐体育教学氛围,充分调动学生主观能动性,使单调枯燥的体育课变得轻松、愉快、生动、活泼。让学生在乐中学、学中练,健康快乐地成长。