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练习是精读课的重要组成部分,练习课上得如何,关系到学生能否把学到的基础知识进一步巩固,也关系到能否实现精读教学目标。如何提高精读练习课效率,如何把练习课上得生动活泼,调动学生上练习课的积极性,是本文力图探讨的问题。 相似文献
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大学英语精读课通常是对学生的语音、语调、语法、词汇、修辞等方面进行大量的训练,为学生打下扎实的语言基本功,以培养出具有一定的英语水平的并且听、说、读、写四个方面全面发展的英语人才。然而,在过去的外语教学中,我们往往只重视语言知识的传授,而忽视了学生交际能力的培养,结果是学生虽然掌握了英语的基本语音、词汇、语法等,但仍不会使用这些语言知识去进行交际。因此,通过英语精读课来进行写作练习是培养学生实际运用语言的一个重要途径。写作练习结合精读课教学进行,主要是指写作练习结合精读课的课文教学进行。在精读课… 相似文献
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沈正亚 《贵州教育学院学报》1994,(4)
公共外语英语精读教学管见沈正亚公共英语是英语教学中很重要的一部分,而英语精读课又是公共外语教学中的主要课型之一。它对于发展学生的口、笔语能力,巩固和扩展学生的词汇和语法知识、培养学生的阅读技巧起着重要作用。但传统的精读教学模式阻碍了精读教学作用的发挥... 相似文献
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精读课应成为全方位培养学生英语技能的主要课堂张弘大学英语课一般设有听力、泛读和精读,而精读在英语教学中占的比重最大。如何开展生动活泼的英语精读课教学,是大学英语教师普遍遇到的重要问题,作者在教学实践和对毕业后大学生的跟踪调查中了解到,大多数学生的英语... 相似文献
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聂月芳 《南通师范学院学报》2001,17(1):132-133
在精读课上通过对精读课认真剖析、讲解,指导学生预读、列提纲及写要,从而达到提高学生在写作中的审题能力、谋篇布局能力及语言运用能力的目的。 相似文献
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马仁良 《四川教育学院学报》1996,(2)
一、精读课的重要性在我国高等院校的英语教学中,精读课历来被看成是一门十分重要的主课,因为它“容语法、词汇、修辞、文体等教学为一体,集、听、说,读、写、译等技能训练为一身。它通过对有代表性的文章的分析和讨论,来讲授英语语言的知识,文化背景,风土人情以及表达思想情感,指导学习方法,有不少文章还有对读者进行思想教育的作用,因此精读课对中国学生来说是必不可少的,而且精读课的包溶性广,实践性强,也非常符合中国学生学习外语的特点,从我国几十年来的外语教学课程的设置来看,精读课具有很强的生命力,它是任何外语课… 相似文献
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在精读课教学中实施研究性教学的必要性 总被引:1,自引:1,他引:0
作为本科院校英语专业的一门主要课程,精读课的主要目的在于全面培养和提高学生的英语运用能力,提升学生的人文素养。但目前精读课的教学现状并不理想。文章从课堂教学现状、精读课课程内容、教师角色和学生角色四个方面论述了研究性教学在精读课教学中实施的必要性,旨在提高精读课教学效果,全面提升新时期英语人才的质量。 相似文献
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王霞 《武汉工程职业技术学院学报》2004,16(1):78-80,67
英语精读课是英语专业学生的一门重要基础课。在精读课教学中,由于受教材形式,教学参考书以及教师传统教学方法的影响,多数学生往往感到提不起兴趣。为此,教师应注重选择生动且趣味性强的教材。以学生为中心,改进教学方法,并适当处理课堂练习等,以激发学生学习积极性,提高课堂教学效果。 相似文献
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运用阅读理论提高精读课教学效果 总被引:1,自引:0,他引:1
马贞如 《广东教育学院学报》1997,(3)
本文通过对国内外精读课教学的比较,说明了我国的学生阅读理解能力偏差与一贯所采用的逐字、逐词、逐句琢磨的精读教学方法有着密切的关系。针对性地介绍了“深层学习法”和“图式阅读理论”,旨在提高学生的阅读理解能力,从而达到提高精读课教学质量的目的 相似文献
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方岩 《伊犁教育学院学报》2000,13(2):81-83
近年来交际教学法对语言教学各学科均不同程度地产生了影响,特别是对作为英语学习的基础语言课程──精读影响甚深。它要求在教学中以学生为中心,侧重培养学生的语言交际能力。因此,传统的注重单个词汇解释、句子分析、堆例子的教学原则受到极大的冲击。英学者ChristineNuttall指出:精读课的教学目的是在教师的指导下,让学生对课文进行深入、细致地学习,不仅要知道其意思,还要弄懂其意思是如何产生的。这无疑对精读课的教学提出了更高的要求,把精读课的教学推上了一个新台阶。如何上好精读课是每位任课教师须重新审视思考的问题。… 相似文献
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陈浩海 《广东技术师范学院学报》1995,(Z1)
英语精读课:如何培养学生的理解能力陈浩海作为一门综合性的基础课,精读课不论是在英语专业或非英语专业教学中都具有特殊的地位和作用.精读课的核心部分就是课文教学,而课文教学的要旨则是达到对课文的理解,因为只有理解了的东西才能被吸收、消化和习得。只有理解了... 相似文献
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窦亚萍 《广东技术师范学院学报》1997,(Z1)
本文通过对目前精读课中教师方面和学生方面各自存在问题的分析,提出了精读课教学中如何培养学生综合英语能力的实施办法,即:更新传统教学观念,协调处理教学中的语言能力和交际能力;调动学生积极性,自觉参与课堂教学实践。 相似文献
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张静 《开封教育学院学报》2011,31(2):96-97
作为大学英语专业课程的基础课,英语精读课旨在培养学生听、说、读、写、译等综合语言技能。教师应该灵活运用各种教学技巧和方法,如发挥实物教学作用、激励学生珍惜人生、引导学生情感共鸣等.从而最大限度地提高大学英语精读课的趣味性和实用性。 相似文献
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赵冬梅 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(1):94-96
本文从文学性在精读课堂教学中的价值作用的角度对精读课教学改革进行探索,提出了精读课教学中重视文学性的必要性,并根据教学实践来证实精读课堂文学性价值能够实现的可能性。指出真正从学生需要和乐于接受的角度来进行精读课教学,才能全面实现对学生的培养目标。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1995,(3)
英语专业一年级精读课教学探索陈庆生精读课历来是高校英语专业基础阶段开设的主要课程,其总课时数占各门课程的首位。可见,精读课教学在基础阶段乃至四年的英语教学中有着十分重要的地位。然而,这些年来,我们发现一年级新生中不少学生错误地认为:他们经过中学五年左... 相似文献
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精读课是大学英语教学中贯穿始终的核心课程,对学生英语水平的提高有着最为直接的影响。因此,准确地把握精读课的教学目的、有的放矢地进行大学英语教学是至关重要的。 相似文献
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精读课在英语专业课中居于十分重要的地位,在精读课中进行文化渗透是精读课教学的重要组成部分。在精读课教学中,教师应通过挖掘教材中的词汇和习语中的文化内涵,以及培养学生的文化意识等手段来进行文化渗透,以此提高精读课课堂教学的质量。 相似文献
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交际法是以培养学生的交际能力为目的的英语教学法。大学英语精读课在大学英语教育中占有重要地位。要培养学生的交际能力,在精读课上运用交际法是一个值得挖掘的方法。 相似文献