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相似文献
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1.
上当题析(17)     
如图所示,一交变电压加在平行板电容器AB两板上,开始时B板的电势比A板高,这时有一个原来静止的电子处在两板的中间,它在电场作用下开始运动设。AB两板间距离足够大,则下述哪个说法正确(电子所受的重力不计):(1)电子先向A板运动,然后向B板运动,再返回A板运动,于是便作周期性来回运动;(2)电子一直向A板  相似文献   

2.
例1 如图1所示,A1和A2是两块面积很大,互相平行且相距较近的带电金属板,两板间距为d,两板间的电势差为U.同时,两板间还有垂直于电场方向的匀强磁场B.一束电子以很小的速度从带负电的A2板上的小孔进入两板间,为使电子不碰到带正电的A1板,磁场的磁感应强度B至少为多大?(电子质量为m,电荷量为-e)  相似文献   

3.
汪志杰 《物理教师》2006,27(1):2-12
笔者在几本不同资料上都看到下面一道电学题,所给解答均相同.但仔细琢磨,觉得这种解法有误,特提出来,与各位同行商讨.图1题目:如图1所示,水平放置面积相同的两金属板A、B.A板挂在天平的一端,B板用绝缘支架固定,当天平平衡后,两板间的距离为5cm,若在两板间加400V电压后,在天平右  相似文献   

4.
题目 (第20届全国中学生物理竞赛预赛试题)图1中A和B是真空中的两块面积很大的平行金属板,加上周期为T的交流电压。在两板间产生交变的匀强电场.已知B板电势为零,A板电势UA随时间变化的规律如图2所示,其中%的最大值为‰,最小值为-2U0.图1中虚线MN表示与A、B板平行等距的一个较小的面,此面到A和B的距离皆为l.  相似文献   

5.
<正>例题已知图1甲是两块相互平行且正对的金属板制成的电容器,在A、B两个板之间,加上如图1乙这样的电压,有一带电为正且重力不需考虑的粒子,在极板的正中央的P点被固定着。如果在某一时刻t0无初速度地放开该带电粒子,出现了这样一种情形,就是其将一会向A板方向移动,一会向B板方向移动,且最终打在A板上。那么满足条件的t0处于的时间段可能是()。  相似文献   

6.
1993年高考物理试卷中,多选题第19题,是个内涵很丰富的题目,虽然定性分析也可以得出评分说明中的结果,但从较高层次来理解和讨论该题仍有必要。 [题目] 图1中A、B是一对中间开有小孔的平行金属板,两小孔的连线与金属板互相垂直,两极板的距离为l。两极板间加上低频交流电压,A极电势为零,B板电势u=U_(0cosωl)。现在一电子在l=0时穿过A板上的小孔射入电场。设初速度和重力的影响均可忽略不计。则电子在两极板问可能 (A)以AB间某一点为平衡位置来回振动。 (B)时而向B板运动,时而向A板运动,但最后穿出B板。 (C)一直向B板运动,最后穿出B板,如果ω小于  相似文献   

7.
带电粒子在交变电场中的运动是一大难点,我发现用图象解决此类问题大为方便. 例1 在两个平行金属板A、B上加如图1所示的交变电压,其最大值为U,周期为T.在t=0时刻,A板处有一个质量为m,电量为q的正离子从静止开始向B板运动(离子重力不计,开始时刻A板电势较  相似文献   

8.
李辉红 《物理教师》2004,25(8):4-54
[第 2 0届全国中学生物理竞赛预赛试题第七题 ]图 1中A和B是真空中的两块面积很大的平行金属板 ,加上周期为T的交流电压 ,在两板间产生交变的匀强电场 ,已知B板电势为零 ,A板电势UA 随时间变化的规律如图 2所示 ,其中UA 的最大值为U0 ,最小值为 -2U0 .在图 1中虚线MN表示与A、B板平行等距的一个较小的面 ,此面到A和B的距离皆为l.在此面所在处 ,不断地产生电量为 q、质量为m的带负电的微粒 ,各个时刻产生带电微粒的机会均等 ,这种微粒产生后 ,从静止出发在电场力的作用下运动 .设微粒一旦碰到金属板 ,它就附在板上不再运动 ,且其电量…  相似文献   

9.
一、教师命题时存在的主要问题及分析例1如图1所示,A、B板间距离d为8厘米,两板间的电场是匀强电场,电场方向竖直向下,两板间电压U=160 V.现在两板间放置一倾斜滑槽,倾角θ=37°.内置一带负电的小球,小球带电量q=10~(-7)C.小球与滑槽之间有  相似文献   

10.
一.填空1.理想气体作绝热自由膨胀时温度__。(填增高、不变或降低)2.热力学第二定律的开尔文表述是__。3.在真空中有A、B两平行导体板,两板的长度和宽度均为a和b,两板相隔距离为d,分别带电荷+q和-q,且d<相似文献   

11.
带电质点在两金属板间的电场中运动时能否折返,从功和能的角度分析比较方便:先假设质点能够到达某个点,然后利用功与能的关系推导出质点过该点时动能的表达式,最后根据动能的正、负所具有的物理涵义确定出质点能否折返的条件. 例1 如图1所示,A、B为平行金属板,两板间距为d,分别与电源两极相连,两板中央各有一个小孔M和N.今有一带电质点,自A板上方相距为d的P点由静止自由下落,  相似文献   

12.
有一道电学填空题,大意是:两块金属板A、B组成平行板电容器,在图一所示的甲、乙两种情况下,两极板之间的电压关系是,甲是乙的( )倍。甲的电容是乙的电容的( )倍。  相似文献   

13.
原题.(第20届物理竞赛预赛第7题)图1中,A和B是真空中的两块面积很大的平行金属板,加上周期为T的交流电压,在两板间产生交变的匀强电场.已知B板电势为0,A板电势UA随时间变化的规律如图2所示,其中UA的最大值为U0,最小值为一2U.在图1中,虚线MN表示与A、B板平行等距的一个较小的面,此面到A和B的距离皆为l.在此平面所在处,不断地产生电荷量为q、质量为m的带负电的微粒,各个时刻产生带电微粒的机会均等.这种微粒产生后,从静止出发在电场力的作用下运动.设微粒一旦碰到金属板,它就附在板上不再运动.且其电荷量同时消失,不影响A、B板的电压.已知上述的T、U0、l、q和m等各量的值正好满足等式l2=3/16U0q/2m(T/2)2.若在交流电压变化的每个周期T内,平均产生320个上述微粒,试论证在t=0到t=T/2这段时间内产生的微粒中,有多少可到达A板(不计重力和微粒之间的相互作用).  相似文献   

14.
张兴平 《物理教师》2002,23(10):63-63
2002年全国高考物理第20题是一道需要应用力电知识解答的综合题,可巧妙应用图解法来解答 [题目]如图1所示,A、B为水平放置的平行金属板,板间距离为d(d远小于板的长和宽),在两板之间有一带负电的质点P。已知若在A、B间加电压U_0,则质点P可以静止平衡。现在A、B间加上如图2的随时间t变化的电压U。在t=0时质点P位于A、B间的中点处且初速为0,已知质点P能在A、B之间以最大的幅度上下运动而又不与两板相碰。求图2中U改变的各时刻t_1、t_2、t_3及t_n的表达式。(质点开始从中点上升到最高点,及以后每次从最高点到最低点或从最低点到最高点的过程中,电压只改变一次。)  相似文献   

15.
1994年高考物理试卷畔,多选题第19题,一般用定性分析即可得出评分标准中的结果。在这里再用v—t图象来仔细讨论一下该题 题目:图1中A、B是一对平行金属板。在两板间加上一周期为了的交变电压U_0,A板的电势U_A=0,B板的电势U_B随时间的变化规律为:在0到T/2的时间内,U_B=U_0(正整常数);在T/2到T的时间内。U_B=-U_0;在T到(3T)/2的时间内,U_B=U_0;在(3T)/2到2T的时间内,U_B=-U_0;……现有一电子从A板上的小孔进入两板间的电场区内。设电子的初速度和重力的影响均可忽略。  相似文献   

16.
本设计风摆控制装置采用STC12C5A60S2单片机为控制核心。通过控制左右两个风机风量来控制风板的摆动。整个系统根据力平衡系统的力学特性,采用角度传感器,对风板运动位置进行实时检测,并将所测风板运动的实时位置信号传送给单片机进行运算。最终根据风板控制指标要求,由单片机驱动左右两个风机对风摆摆角、摆动周期进行控制,使风板达到预期的控制位置。  相似文献   

17.
例1如图1,A、B是一对平行的金属板,在两板间加上一周期为T的交变电压U,  相似文献   

18.
本期问题初339如图1,P、Q分别是正方形ABCD边AB、BC上的点,且AP=CQ,⊙O是过C、D、Q三点的圆,PE与⊙O切于点E.证明:PE=BQ.初340已知在一条直线l上的两点A、B之间的距离为10 000 cm,在A、B处各有一个可移动的挡板,并分别设为1号板、2号板.假设在A和B之间有一个乒乓球,且沿着直线l朝一个方向运动时是匀速的.开始时,1号板和乒乓球同时从点A处沿着直线l向点B的方向匀速运动,且速度分别为4 cm/s,5 cm/s,并假设1号板的速度始终保  相似文献   

19.
1.如图1,判断在下列情况下,平行板电容器中P点电势的变化(填“增大”,“减小”或“不变”) (1)当开关S闭合时上板A上移,Up__, 下板B下移,Up__; 上板A下移,Up__,下板B上移,Up__. (2)当充电后开关S 断开时上板A上移,Up__,下板B下移,Up__;上板A下移,Up__,下板B上移,Up__.  相似文献   

20.
我们在解运动学问题的过程中,时常对某些题利用v-t图象法来求解,从而巧妙地解决了许多难以解决的问题.今用下述一题来说明v-t图象在解电学问题中的妙用. 题目真空中有足够大的两个相互平行的金属板A、B,它们之间的距离为d,两板之间的电压UAB按图1的变化规律作周期性变化,其周期为T.在t=0时刻,一带正电的粒子仅在电场力的作用下,由A板从静止开始向B板运动,并在T=nT(n为自  相似文献   

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