讲究授课艺术提高授课质量

文章从函授教学的特殊性出发．探索了函授教学的一些特殊方法和技巧，如语言表达、举例、讲授与板书等，有效地提高了授课质量，取得了较好的教学效果。     

教学授课的举例艺术

举例 ,是一种常用的教学手段 ;举例恰当与否 ,是一门高超的授课艺术。笔者根据多年实践 ,觉得若要取得理想的举例效果 ,就要科学运用辩证的方法 ,妥善处理若干关系。第一、理与例的关系理论课的教学 ,必须贯彻理论联系实际的方针 ,坚持实事求是的原则 ,即教师在讲课时要做到就事论理、寓理于例 ,而不能就事论事、空泛说理 ,亦不能理例无关、事理脱节 ,更不能例与理违、事理矛盾。为此 ,我们要认真研究理 ,精心选择例 ,让理来统帅例 ,用例来说明理 ,实现理、例的有机结合、最佳搭配 ,使得理、例熔为一炉、连成一体。只有这样 ,才能避免理无例…     

讲究授课语言提高教学效率

教师精辟、易懂、有趣的授课语言，可诱发学生积极活跃、民主互动、和谐共进的学习情绪，让学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到较好的发展，从而提高课堂教学效率。     

浅谈青年教师的授课艺术

教师的讲课艺术修养,直接关系到课堂教学效果和教学质量。本文从授课内容、课堂语言、教态和板书布局等方面,阐述加强课堂艺术修养的重要性及其方法。     

谈高效课堂新授课教学流程

高效课堂中“高效”的精神就是把学习的主动权交给学生,创造良好的、和谐的课堂环境,让学生愿意去学,主动去学,建立一种良好的师生关系。本文介绍一种高效课堂新授课基本教学流程:自学→合作→展示→反馈。     

论课堂教学中的授课艺术

要提高课堂教学质量，除教师应具备扎实的专业知识及渊博的学识外，还应注意授课艺术。授课艺术是指“在教学过程中以激发学生求知欲，调动学生学习积极性，培养创造思维能力，增加单位时间内有效信息传递量，提高教学质量为目的的综合性传授艺术。”在课堂教学中，只有通过精湛授课艺术，才能快速有效地把知识传授给学生。笔者认为，授课艺术应包括以下几个方面。     

漫谈化学授课艺术

从教２０年 ,深感授课是一门博大精深的学问 ,也是一种艺术。艺术有别于技术或技巧 ,艺术是一种魅力。同样一声“啊” ,歌唱家唱出的是乐感是旋律 ,普通人唱出的也许就是噪音。我认为提高化学教师的授课艺术 ,应注意以下四个方面 :一、知识丰富点中学生正处在青少年时期 ,由于其心理发展的特殊性 ,在这个时期 ,他们在行动上往往喜欢仿效成人 ,喜欢“追星”。显然教师的一言一行、一举一动及学识水平无疑是学生关注和评价的焦点之一。对知识渊博 ,能很好解答问题 ,而且实验技能娴熟、能起示范作用的教师将受到推崇 ,许多学生因此会喜欢化学、…     

浅谈课堂授课艺术

浅述了课堂教学中运用教学艺术 ,包括情感艺术、语言艺术、板书艺术和眼神艺术等 ,以取得更好的教学效果     

浅谈哲学课授课艺术

学生对哲学课学习不感兴趣主要在于哲学概念和原理抽象深奥、晦涩难懂,有些教师又浮于教材的空洞说教。要改变这种状况,就应提高哲学教学的授课艺术,即丰富扎实的基础知识、生动活泼的教学语言、轻松愉快的教学过程、灵活创新的教学方法。     

授课艺术及方法浅析

授课是教师教学中最重要的环节,如何把一堂课讲授得精彩。深受学生的喜爱？作者根据自身的教学经历和经验从教学环节和教师素质等方面谈了授课应注意的几个方面。     

讲究教学艺术 提高课堂效率

【正】学生在学英语的初期,对英语有一种新鲜感和好奇心,因而求知欲较强。而到了八年级,就会产生比较严重的两极分化,大多数学生成了陪读,把英语当成一个包袱。究其原因,主要是学生对学英语没有兴趣,失去了学习的动力,英语成绩也就难以提高。我认为课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创设轻松、愉快的课...     

关于提高新授课教学有效性的探讨

在新课程理念的指导下。为了使每一位学生都能通过课堂学习获得发展．本人对提高高中生物新授课课堂教学有效性进行了研究．在新授课的重点把握和难点突破等方面进行了教学方法和策略的一系列尝试。在实施的过程中注重调动学生的积极性,领会新课改的教学精神,在素质教育的要求下不断进行反思．促进自身教学能力的提高。     

创新英语课堂教学形式,增添高中英语授课艺术

为了更好的吸引学生在英语课堂上的学习注意力,增强高中英语教学的趣味性、互动性和有效性,高中英语教师需要创新英语课堂的传统教学形式,提高授课过程的艺术性,从而让高中英语课教学更加的绚丽和多彩。     

浅谈哲学课授课艺术

学生对哲学课学习不感兴趣主要在于哲学概念和原理现象深奥，晦涩难懂，有些教师又浮教材的空洞说教，要改变这种状况，就应提高哲学教学的授课艺术，即丰富扎实的基础知识，生动活泼的教学语言，轻松愉快的教学过程，灵活创新的教学方法。     

注重体态语教学艺术 提高中学英语课堂效率

体态语的课堂教学中是一种极其微妙的师生沟通感情、加强师生关系的有力工具，诸如英语课堂上教师亲切自然的教态，温文尔雅的气质，美观得体的衣着，既可对学生起着潜移默化的作用，又可在整个英语教学的过程中发挥着不可低估的作用。本文欲从体态语的表情、替代、模仿、表露等四大功能的角度来探析体态语言在中学英语课堂教学中的作用。     

提高历史课教学效率的探究

高中历史课如果采用传统的讲授方式,很可能会使学生感到枯燥乏味。要提高历史课的教学效率,首先应该进行教学方式的设计,如再现历史情境、进行辩论比赛、用现实生活导课、利用图片和多媒体等,使历史课生动活泼、形象鲜明,提高学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,将历史课堂还给学生,提高课堂教学效率。     

高中政治新授课教学的一些体会

新授课是一种非常重要的课型,我在多年高中政治教学过程中,针对教学中规律性的东西积累了一些行之有效的经验,下面介绍对于高中政治新授课的一些体会,以供参考。     

善于运用技巧 提高授课质量

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

浅析如何提高高中政治课堂的教学效率

随着新课程改革的不断推进,政治这门学科对教师的教学提出了更高的要求。传统"填鸭式"的教学方式和教学理念已严重束缚了教育教学的发展,导致课堂教学效率一直不高。思想政治课是一门理论性很强的学科,那么怎样让"枯燥"的政治课变得"鲜活"起来,怎样才能在有限的时间内提高教学效率已经成为了广大教师迫切需要解决的问题。本文就结合自己多年的教学经验与大家一起讨论一下。