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黄超明 《新课程导学(上)》2014,(2)
正当前,减轻学生的课业负担已经成为教育改革的热点。但是遗憾的是:部分教师错误地理解了减负的概念,从原来的多布置作业到少布置作业,甚至是不布置作业。事实上,所谓的减负并不是单纯地指少布置作业或者不布置作业,而是在减负的基础上做到增效。要做到这一点就需要我们教师多动脑筋,设计高效的数学作业,最终达到增效减负的目的。作为一名小学数学教师,多年来在减负增效的大背 相似文献
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中学思想政治课教育,本来就处在副科的位置,没有多少分量,得不到人们的重视,如果政治教师也像其他教师那样大量布置作业,不仅学生吃不消,其他科任教师也吃不消,因为这样势必会占据学生课余时间、占据学生学习其他科目的时间。所以,针对政治课的特殊性,我们教师必须要布置个性化的作业,教师布置作业必须要求学生把这些作业在课堂时间内完成。力求作业布置“少、精、新、活、实”。 相似文献
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语文作业的设计是高中语文教学过程中的重要一环,怎样布置作业,是教师教学能力的具体体现。要做到高中语文作业的有效设计,就要求教师改变传统的作业观,让大部分学生有效地、乐意地完成作业,及时巩固知识和反馈教学信息,从而达到提高语文运用能力的目的。一、层次性要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验,教师就必须采取作业分层的策略,让不 相似文献
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课堂作业是整个课堂教学中不可缺少的环节,也是提高课堂教学效率的重要措施。学生作业习惯的优劣,关键在于教师,若教师布置有方、辅导有策,学生一定会养成“认真、正确、迅速、巧妙”的作业习惯。下面就如何培养学生良好的数学作业习惯谈一点体会。首先培养学生“认真”作业的习惯刚接一个新班时,课堂作业尽可能布置得少些、精些,只要求书写认真,即不潦草、不涂改、不出格,对符合书写要求的要加记☆,对不符合要求的要 相似文献
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1.作业的布置要讲求实效,讲究技巧。笔者认为,布置作业前,教师必须明确:布置作业的目的是什么?学生可从中获得什么收益?准备采取什么形式讲评作业?这些问题考虑好了,就能有效减少布置作业的盲目性,提高作业的实效。所以,教师在设计和布置作业时应遵循以下几条原则: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>总能听到同事议论:某某学生又没有完成作业,某某学生作业正确率低等话题。笔者认为,学生不按时完成作业,既有教师的原因,也有学生的原因。下面将就"如何激发学生主动做作业的欲望"谈几点看法。一、适量布置作业,拒绝题海战术有的老师喜欢搞题海战术,认为题目做得多,就能熟能生巧,每天布置大量的作业,严重压缩学生的娱乐时间,让学生陷在题海里喘不过气来,结果往往事与愿违,作业质量不但提不上去,还让众生对教师、对学科产生了厌倦心理。因此,老师布置作业时要 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
课后作业,作为学生在课余时间对当天课堂知识的重新梳理、理解、掌握和运用,它的有效性与学生的学习效果是息息相关的,教师要避免作业量过大,避免布置作业的无目的性,避免不收、不改、不评讲作业。提升作业的有效性,就能够提升学生的学习效果。 相似文献
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作业是教师在实施新课程教学活动中的一个重要环节。课外作业要使学生动起来,作业布置要力求层次性,作业布置要力求多样性,作业布置要力求拓展性。 相似文献
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在教学中,要解决学生怕做作业甚至不做作业的问题.首先要了解产生这一问题的根源在于教师布置的作业单调、乏味、缺乏新意.因此学生不会把完成作业看作是一种乐趣,只会看成是一种负担,对其产生恐惧感。要克服学生对作业的害怕心理,教师在布置每次作业时就要多花心思,力求做到: 相似文献
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英语学科的作业具有其特殊性,需要长期的积累,同时也是学生容易产生惰性而教师也不容易批改的作业。作业的设计如果出了问题,其带来的后果就是学生对待作业的认真程度不够,从而产生学科障碍。所以高中的英语教学不同于其他学段,其布置也不能是简单的机械重复。一、作业布置要有层次性在布置作业的时候,教师要根据学生的兴趣,设计不同的有针对性、层次性、趣味性的英语作业。1.作业量要分层。我们可以把作业分成两类。首先是一类作业,这类作业面向全体学生,是根据英 相似文献
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张秋芬 《商情·科学教育家》2011,(13)
新课程改革背景下作业布置是有讲究的,教师在布置作业时要遵循因材施教的教学原则,结合教学内容与学生的实际水平,分层次布置作业,英语作业是教师对教学效果检查的一种形式,是学生时所学知识的复习与巩固.要通过作业分层的布置让步同程度的学生都感受到成功的快乐,这就是我们的作业改革方向. 相似文献
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桂红生 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
学生的学习负担形成的原因有很多:来自社会的、家庭的、学校的、教师的,还有来自学生自身的原因。作为高中的教师,我们能做的就是在教和学的两个方面采取适当措施以提高学生学习效率,一方面减轻学生负担,一方面做出成绩回报家庭与社会。一、要关注课后作业的布置在教的方面,提高课堂教学效率一直是教师关注的重点,但要使学生的负担减轻并且不影响教学效果,教师的关注点就不能仅仅停留在课堂,更要关注课后的作业布置。因此,教师一方面要备好课,明确每节课要达成的教学目标; 相似文献