医学生辩证思维与院前急救决策能力培养路径探索

唯物辩证思维的培养有利于医学生院前急救决策能力的提高。在医学生院前急救教学过程中,教师要帮助医学生树立整体观,培养医学生重视疾病因果关系的意识,教育医学生重视院前急救中主要矛盾的转化,提高医学生透过现象剖析疾病本质的能力,辩证看待院前急救中疾病的发展,同时要创新教学模式,打造高效课堂,促使医学生将辩证思维内化为决策能力。     

内分泌实习医学生临床能力的培养

随着社会的进步和医疗事业的不断发展,社会和人们渴望高质量的医疗服务和临床能力强的医师。培养临床能力强的医师,笔者认为:转变观念、加强临床实习生技能训练、培养学生的循证思维方式、加强人文素质教育等方面非常重要。     

培养医学生创造性思维能力探讨

只有高素质的人才才能跟得上时代,才能推动社会以更快的速度发展,素质教育突出培养学生的创造能力。因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之。     

试论如何培养成教学生的辩证思维能力

辩证思维方法是一种适用于复杂的研究对象的高级思维方法,是人类思维发展的最高思维方式。它是客观事物的内在矛盾在人们头脑中的正确反映,它给人类提供了科学地认识世界和改造世界的最强有力思维武器,是获得真理的惟一途径。但是,当前的大学生特别是在一些成教学生中存在着这样一个突出问题,即缺乏正确的哲学理论素养,不善于运用辩证的思维方法观察、分析和解决问题,因而在思想和认识上常常出现“非此即彼”、“一叶障目,不见泰山”、“只见树木,不见森林”的现象,从而在行动上表现出种种不妥、错误甚至是偏激的情绪和行为,这对于大学生心…     

医学生临床能力培养的探讨

临床能力对于医学生在日后的临床工作中会起到非常重要的作用,因此,要求医学院校在教学中要加强对医学生临床能力的培养。现结合医学生临床能力培养的意义、我校实际情况及个人教学体会,谈谈医学生临床能力培养过程中的问题及举措。     

初中地理教学中辩证思维能力的培养策略

自从新课程改革后地理学科教学方式逐步改进,新课程改革提出新的教育方向与教育目标,以培养学生辩证思维能力为基础探讨创新与实践教学模式,通过转变教学方式以及有效的教育手段拓展学生思维深度与广度,强化学生对地理知识的理解与内化,通过培养学生各方面思维提高学生辩证思维能力,促进学生终身发展。为此,接下来本文就辩证思维内涵、辩证思维特点、辩证思维作用以及初中地理教学中辩证思维能力的培养几个方面展开论述。     

浅谈怎样培养语文阅读辩证思维能力

在语文阅读教学中，培养学生科学的思维方式、方法是必须解决的问题，从而提高学生总体的阅读分析能力。在此我主要谈一谈关于辩证思维能力的培养。辩证思维，是人们通过概念判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映。反映在逻辑上要求人们必须把握研究事物的总和，从事物本身矛盾发展、运动、变化把握它。反映在议论文写作上，要求作者能用发展的、联系的、一分为二的观察、分析事物，并用这样的观点摆事实，讲道理，使文章的内容不是静止的、孤立的、片面的。辩证思想通常包括个性和共性（也就是个别和一般、特殊与普通）、绝对与相对、     

如何培养医学见习生临床思维能力

[目的]探讨医学生见习阶段临床思维能力培养的方法。[方法]了解见习生初进临床的心理特点并予以引导;采集合格病例资料时初步学习运用临床思维;学会总结病例特点;用辨证的方法来解决矛盾,并用发展的眼光看问题;培养横向思维与纵向思维;运用多种方法反复训练临床思维方法。[结果]使见习生了解并掌握临床思维的时间性、个体性、动态性、模糊性及独立性特点,逐渐过渡到独立思维。[结论]见习带教老师的引导与见习生的反复练习、体会是见习生培养临床思维能力的重要途径。     

英语教学中要注意培养学生的辩证思维能力

我们的教育在培养学生创造性方面还做得远远不够,英语教学应如何培养学生的创造性思维呢？关键在于培养学生的辩证性思维能力和习惯。     

内分泌实习医学生临床能力的培养简

随着社会的进步和医疗事业的不断发展,社会和人们渴望高质量的医疗服务和临床能力强的医师。培养临床能力强的医师,笔者认为：转变观念、加强临床实习生技能训练、培养学生的循证思维方式、加强人文素质教育等方面非常重要。     

浅谈初中学生数学辩证思维能力培养

数学是研究物质空间形式及数量关系的一门科学,因为数学的抽象性,古希腊学者将数学看作是一门哲学。新时代的初中数学教学中数学的哲学思维愈发被人重视,其中所蕴含的辩证统一思想则更是对学生发现并解决问题的全面考量,如今初中数学教学随之日益重视培养学生的辩证思维能力。从初中数学教学的内容、目的入手,深入分析通过数学教学培养初中学生辩证思维能力的方法,以求全面提高学生的综合素质。     

谈数学教学中辩证思维的培养

数学中蕴含着极其丰富的辩证思想,恩格斯在《自然辩证法》一书中写到:“数学:哲学的工具和表现形式”。在数学教学中,教师注意用辩证的观点阐述问题,有意识地训练学生的辩证思维,可以提高学生的逻辑思维能力,优化其思维品质。本文就数学教学中如何培养学生的辩证思维能力谈点拙见。一、“整体”与“局部”的思维策略局部的东西来源于整体,又构成整体,局部和整体具有相对性。数学问题的研究,是着眼于局部还是注重于整体,充满了辩证法。解答数学题既要有整体思想,又要善于从局部考察整体,局部和整体的思考方法,有利于迅速、简捷、合理地解题。…     

在数学中运用辩证思维培养学生辩证思维能力

在初中数学教学中,不仅要培养学生的创新能力,同时还要对学生的空间想象能力和辩证思维能力进行培养,从而使学生养成通过数学知识来对问题进行分析和解决的能力。一、正确认知辩证思维能力在数学中的地位和作用在数学教学中,辩证思维能力具有重要的作用和地位,它是数学教学中的核心。学生可以通过对习题的回顾,辩证地考虑解     

高中历史教育与学生辩证思维能力的培养

随着社会发展和教育教学改革,社会对高素质人才的需求越来越多,要求也越来越高。一个人想要跻身于人才行列,就需要具有完善的知识结构,学会用辩证思维思考问题。高中作为学生成长的中级阶段,让学生学会用辩证思维思考问题尤为重要,高中历史作为一门创造性学科,更应该利用历史教学资料重点培养学生的创造性思维。     

从"数形结合"谈辩证思维能力的培养

现代数学教学观认为:数形结合是学习数学必须掌握的思想方法,学习该思想可以培养学生的辨证思维能力,从而使学生用辨证的思想来解决数学上的某些复杂问题,本文从"数形结合"的角度阐述了辩证思维能力培养的重要性。     

高中生物教学中辩证思维的培养

在高中生物教学中进行辨证思维培养十分必要,经过培养,学生潜移默化地树立辩证唯物主义观点,逐步形成科学的世界观,并能够运用辩证思维解决学习和生活中遇到的问题。     

生物化学PBL教学中医学生能力培养的探索

21世纪医学生教育应注重综合素质能力的培养。在中国传统讲授法教学方式下,医学生的综合素质能力培养是当前医学教育的瓶颈之一。本文分析了医学生的综合素质能力培养现状,以生物化学PBL教学课程为载体,在PBL教学过程中注重培养医学生的自主学习能力、协作能力、创新能力、表达能力,以及语言组织、信息检索及处理等能力。     

医学专科生临床思维能力的培养

针对医学专科生进入临床时普遍存在的临床思维问题,通过建立高素质的教师队伍、养成良好的心理状态、应用PBL启发式教学、构建规范的临床技能培训中心、组织病例讨论和教学查房、早期接触临床及客观结构化临床考试,帮助他们掌握临床技能、临床思维能力,为今后成为以临床问题为主导的应用型人才打下基础.     

谈数学教学中如何培养学生辩证思维的能力

利用客观世界数量关系和空间形式的辩证关系,培养学生辩证思维的能力,从而掌握学习数学的技巧。     

数学辩证思维能力培养初探

本文论述了培养学生数学思维能力的重要性，并试图对大学一年级学生数学抽象思维向辩证思维的转变，学生辩证思维能力和形成及培养作一些较为全面系统的初步探讨。