体验式团体辅导在班主任心理健康活动中的应用

学校心理健康教育不仅指向学生,也应重视班主任群体的心理健康需求,加强教师的心理健康教育.在班主任团体中,开展以体验式活动为中心的团体辅导活动,通过有效的自我探索、高质量的感悟分享等环节,最大限度利用同质化团体动力,达到帮助班主任实现自我探索和心理成长的目的.     

团体心理辅导活动课的组织过程与价值追求

团体心理辅导活动课是学校情境中心理辅导教师根据学生的身心发展特点和社会需要,依据一定的心理辅导理论与方法在团体中引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长而专门开设的活动课。由于它是目前学校教育中辅导对象最多的心理辅导的形式,具有教育性、发展性、预防性和治疗性的功能而得到了广大中小学师生的欢迎。     

山西省即将召开青少年心理与教育学术研讨会

山西省青少年心理与教育研究会即将于4月中旬举办心理健康教育工作培训会,目的是进一步落实教育部关于中小学、中等职业学校心理健康教育《指导纲要》,增强学校心理健康教育工作的可操作性、针对性及实效性,致力于实施发展性辅导中亟待解决的关键问题,解除学校开展心理辅导活动中存在的一些困惑,促进教师自我成长与发     

小组评价在心理活动课中的运用

一、引言
　　心理辅导活动课是中小学心理健康教育的主要形式之一,是心理教师根据团体动力学原理和学生的身心发展特点、社会需要,专门设计的活动或课程,是有目的、有计划地促进学生适应社会和健全人格的一种辅导形式。心理课注重学生的体验、分享、感悟,需要关注到每一位学生的情感体验,因此对心理教师和学生提出了更高的要求。传统的班级座位模式在一定程度上制约了小组讨论和团体活动的开展,无法给每位学生提供更好的成长空间。因而,利用团体动力学理论,构建班级小组模式,将小组评价运用到心理健康活动课中,可以充分发挥团体的动力效果,调动学生参与活动的积极性,真正实现学生的自我成长。     

发挥心理辅导活动课作用促进学生心理素质提高

有利于心理健康教育面向全体学生。促进全体学生心理健康成长与发展是学校心理辅导活动课的主要任务。通过心理辅导活动课,可以使学生在平等．愉快、真诚的气氛中不断调节和控制自己的情绪及行为;在轻松、无虑的活动中发现自我、了解自我,了解他人;让学生通过对活动情况的感知、体验,进而解决心理上的困惑,并且影响自身行为的改进,自觉地提高心理素质。     

论学校心理辅导活动体系的构建

学校心理辅导活动是心理健康教育的基本形式之一。面向全体学生的心理辅导活动具有全员性和发展性 ,是为了提高学生的心理素质 ,帮助学生更好适应现在和未来生活的教育形式。心理辅导已被许多国家纳入中小学的学校教育体系 ,称之为心理辅导课。本文主要从学校心理辅导的特点、内容、原则和基本技术等方面论述心理辅导的形式 ,并期望对国内已经广泛开展的中小学心理辅导活动有所借鉴     

美国学校心理健康教育的内容、途径与督导

美国学校心理健康教育的内容主要包括心理健康咨询、生活指导、生涯辅导以及磋商性服务,其途径主要是依托学校心理健康教育课程、学校心理健康中心、学校青年服务中心等开展个别与团体心理咨询、学生自我心理保健教育、校园活动渗透心理健康教育以及进行社会服务和设立健康图书馆等形式的心理健康教育。通过对学校心理健康教育工作者培养资质的认证、学校心理健康教育工作者资格认证以及颁布一系列心理学工作者的伦理学原则与行为规范等手段和措施,对学校心理健康教育进行有效的督导。     

发挥心理辅导活动课作用促进学生心理素质提高

一、心理辅导活动课的作用１ 有利于心理健康教育面向全体学生。促进全体学生心理健康成长与发展是学校心理辅导活动课的主要任务。通过心理辅导活动课 ,可以使学生在平等、愉快、真诚的气氛中不断调节和控制自己的情绪及行为 ;在轻松、无虑的活动中发现自我、了解自我 ,了解他人 ;让学生通过对活动情况的感知、体验 ,进而解决心理上的困惑 ,并且影响自身行为的改进 ,自觉地提高心理素质。２ 有利于调动学生的积极性。心理辅导活动课根据一定的辅导目标 ,进行形式多样、学生喜闻乐见的情景设计和活动设计 ,可以使他们在好奇心和兴趣的驱使下…     

心灵“疫战” 你我同在——江苏省丹阳市实验学校“5·25”心理健康教育活动掠影

<正>针对疫情下学生、教师、家长的心理状态,江苏省丹阳市实验学校有针对性地开展了"心灵‘疫战’你我同在"心理健康教育活动。通过"彩绘曼陀罗"学生团体辅导活动、"自我对话"教师团体辅导活动、"走出亲子沟通陷阱"家长线上团体辅导活动,帮助学生、教师、家长纾解负性情绪,建立建设性的师生关     

在课堂教学中实现学生的心理发展

要实现学生心理健康和发展的目标,仅靠每个学校一位心理辅导老师和一周一次心理辅导活动课是无法做到的,尤其是学生心理发展的目标,是需要全体老师来共同关注、共同呵护的。因此,学校中每一位教师的心理素质、人格品质、教学理念、学术水平、教学能力、人际关系、情感活动等,无疑都会对学生心理健康成长和发展产生直接的影响,甚至影响学生的终身发展。学校是促进学生心理健康和发展的主要阵地,课堂教学又是实现学生心理健康和发展目标的主要渠道。     

心理健康教育,在融合中发展

<正>地处江苏最北端的徐州大屯矿区第一小学,前身是上海市后方基地学校。十多年前,我受邀对全矿区教师进行培训,地点就在这所小学。当时印象深刻的是这所学校很早开展心理健康教育工作,他们遵循学校心理辅导的科学规律,关注学生的成长需要,长期坚持开展学校心理健康教育的实践,取得了不少经验,值得大家学习。他们把学校当成一个教育生态系统,不仅关注学生的心智成长,而且还关注教师的心理健康和家长教育理念及方法的改进。他们探索小学生     

如何开展班级心理辅导

班级是学校实施教育教学工作的基本组织,也是学校德育工作和心理健康工作的前沿阵地. 班级心理辅导是以全体学生为对象,以学生情况和需要为前提,以学生为中心,以讨论、调查、访问、表演为形式,采用了解自我、了解环境,取得自我与环境之间的适应为目标的活动方式.这种活动容易为学生所接受,它有利于心理健康知识的普及,增进学生的心理健康和社会适应能力;有利于促进班级内部的交流,增强同学之间、师生之间的相互理解和信任,提高集体的凝聚力;有利于改善传统教育中的"说教"现象,激发学生参与活动、自我教育的积极性.     

三省吾身 终得其法——浅谈学校心理健康教育活动课研究与实践

心理健康教育活动课是中小学心理健康教育的主要形式之一,是教师根据学生的身体发展特点和社会需要,依据团体动力学原理,依托特定的心理学理论,通过一系列专门设计的活动或课程,有目的、有计划地促进学生有效适应社会和发展健全人格的一种辅导形式。     

浅议大学生心理健康教育工作的针对性——以青干院07级学生人格特质现状分析为例

加强时学生的心理健康教育工作.应该从开设公共心理健康教育课程.提升教师对学生心理健康辅导的能力.搭建心理健康教育工作平台等方面入手。通过多项措施。保证学生掌握系统的自我心理调试方法。真正落实学生的心理健康教育工作。确保学生心理健康成长。     

手机对中等职业学校学生的影响与对策探讨

中等职业学校学生经常用手机上网会对其身体健康、心理健康、学习情绪以及成绩、日常行为等产生影响。学校要制定学生使用手机的规范制度,教师要在教学中融入网络媒介素养教育,使学生能够实现自我约束、管理,还要加强心理辅导,矫正学生手机上网依赖倾向,使学生实现身心健康成长。     

朋辈心理辅导在小学心理健康教育中的应用

朋辈心理辅导是近几年来新兴的一种心理辅导方式。它一般作为大学校园心理咨询工作的补充,很少在中小学教育中应用。把朋辈心理辅导引用于小学心理健康教育中,能够弥补小学专业心理辅导力量不足的情况,帮助学生满足自我服务、自我管理、自我教育的心理健康需求。朋辈心理辅导是今后学校心理教育工作的趋势,我们应当用预防和发展的观点开展小学心理健康教育活动。     

学校开展心理辅导和咨询的思考

关注学生的心理健康,关注学生的心理问题已在全社会在—定程度上达成共识,在我国许多学校设立心理咨询机构,开展学校心理健康教育。这些可以通过不同的途径和形式来实施,其中心理咨询与辅导就是其最重要的途径之一。不仅如此,心理咨询与辅导本身也是学校心理健康教育的重要组成部分。作为一项专业性、操作性很强的理论和技术,学校心理咨询与辅导的有效性在很大程度上取决于其最基本的理论,教师的素质及采用的方法和形式,初步了解这些,有助于提高学校心理健康教育的规范性和科学性。一、学校心理辅导的“三层次介入”理论学校心理辅导主要有…     

学校心理健康教育实务——活动课程设计

学校心理健康教育,是指教育者根据学生的生理、心理发展特点,运用心理学、教育学及其相关学科的理论与技术,通过心理健康教育课程、心理健康教育活动、学科渗透、心理辅导与咨询以及优化教育环境等有关心理健康教育的途径和方法,帮助学生解决成长过程中的心理     

问渠那得清如许为有源头活水来——心理健康辅导课动态生成的教学策略研究

班级心理健康辅导课,是学校为保障学生心理健康,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的课程。它侧重于促进学生在某个问题上有所感悟、触动、体验、思考,从而实现自我成长。为此班级心理健康辅导课对教师生成性教学提出了更为明确的要求。心理健康教育课堂是学生与教师、同伴思维碰撞、心灵沟通、情感融洽的动态过程,是一个不断生成新的辅导素材和新的成长体验的创造性过程。在这一过程中,常会出现一些意外情境、独到见解和独特体验。教师只有充分把握、挖掘、利用这些课堂生成资源。才会使课堂充满生命活力。     

优化学生心理的有效途径

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育工作,是实施素质教育的重要内容,是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求。学校心理健康教育要紧抓落脚点,确立辅导原则;健全心理健康教育网络,明确工作职责;以校为本,加强心理健康教育活动开展。让爱的阳光呵护每一位孩子的健康成长。