实现初中数学生活化教学的策略探究

经常可以听到＂老师,我最怕数学科了,总是觉得太难学好!＂这样类似的学生话语.在很多的学生眼中,数学科是一门＂枯燥、难懂、无聊、不知所云＂的课程,多数学生总是对数学有种莫名的恐惧感,不知道应该用何种方法能够学好这门课程.笔者认为造成这一现象最主要的原因是数学学习与生活的脱节!     

情感浇灌出的花儿最美

语文课上,我正在给学生讲解《背影》这一篇文章,当我讲到父亲跨过月台给儿子买橘子的时候,我说：＂从这一件事情中我们可以深深地感受到父亲对儿子的那份浓浓的爱。＂突然,我听到一声小声的嘀咕：     

如何激发学生的学习兴趣

布鲁诺说：＂使学生对一个学科感兴趣的最好的办法,是使这个学科值得学习。＂我想说：要想让学生认为信息技术这门课值得学习,就必须让他们对这门课产生浓厚的兴趣。一旦学生们对这门课产生浓厚的兴趣,真正地入门的时候,他们就会发现信息技术给他们带来的乐趣是无穷的,达到欲罢不能的效果。     

教师要善于做教育现象的思考者和创造者

每次走进教室,都能看到一些学生在＂抄作业＂,也经常听到一些老师说学生的作业是＂抄＂来的。在调研中,很多学生反映＂不会做呗＂＂作业太多呗＂等。对于学生的这种行为,我更多的是理解。     

班主任：幸福的守望者

我不只一次听到一些家长对我说：＂老师,拜托了,你的话比我们家长的话管用……＂也不只一次地看到孩子扬起天真的笑脸自豪地对自己的父母说：＂我们老师说的!＂每当听到或看到这些的时候,都会有一股股暖流流进我的心田。学生的心灵是一个广阔的世界,这个世界是美好的、纯洁的,     

小组合作学习的策略探析

在现在的课堂教学中,许多老师对小组合作学习进行了许多有效的探讨。在许多的公开观摩示范课教学中,这似乎成了一种时尚。我们常常可以看到这样的镜头：当老师说＂现在小组内交流一下＂,小组内每个学生马上都开始了发言你说你的,我说我的,教室里很是热闹,可小组内谁也没有听清楚同伴的发言。个别学生＂代表＂了全班,成了专门的发言人,更多的只是旁观者。     

由“啤酒风波”谈教育反思

一 一个课间,我习惯性地来到教室的垃圾桶旁,翻看是否有学生吃过的零食的包装纸时,发现了一个罐子。我的第一反应是,有人喝可乐或雪碧了,而这是违反班级公约的。我边向讲台走去边平静地说：＂有谁喝饮料了呀？＂学生七嘴八舌地反映：＂老师,好像还有人喝啤酒了。＂＂对,我也闻到啤酒味了。＂…… ＂啤酒!＂听到这两个字,我的火一下上来了,才初二的学生就敢喝啤酒,还公然在教室内喝,真是胆大包天。     

（一）身体力行,师者先做表率 当学生遭遇方言歧视后

临近考试,我正带学生们一起复习。＂《春夜喜雨》的作者是谁？＂我问道。哗啦一声,台下举手一片,只有小勇低着头没举手。＂小勇,你来回答。＂听到我叫他的名字,小勇显得有些惊慌,赶紧站起来说：＂豆腐。＂我噗嗤笑了：＂豆腐,还豆浆呢!＂学生们哄堂大笑。＂老师,他说的是方言,普通话不标准,应该是杜甫!＂有学生解释道。     

不讳错：积极改正挽回家长信任：“不配合”背后的机会

＂咚咚咚＂,教室里传来一阵急促的敲门声。我习惯性地说了声＂请进＂,推开门的不是学生,而是小伟同学的家长。只见他怒气冲冲地说：＂徐老师,你出来一下。＂我心里一紧,出什么事了？看到家长的态度,估计问题不是马上就能解决的。于是,我安排好学生上自习后,就去见家长。我还没开口,家长就生气地说：＂你的班规合理吗？＂我一愣,说道：＂您说说,有什么地方不合理？＂家长说：＂中午小伟没有佩戴胸卡,被学生会查到了。听孩子说,你们班的班规规定,不带胸卡,每次要给班级每个学生买一个雪糕。这一算,最少得25元钱。＂     

做个＂五心＂班主任

无意间听到这首《班主任之歌》：＂都说你是最小的主任,管着一群长不大的孩子。都说你是最大的园丁,画出我们成长的年轮。都说你是最大的官,管着未来的部长将军。都说你是最好的人,就像我们的父母双亲＂。作为长期担任班主任的我感触颇深,回顾与学生们朝夕相处的日子,根据我的切身体会,谈谈我做班主任工作经常使用的＂五心＂。     

幸好他不是我爸爸

今天晚上,表哥过生日,我应邀到他家去吃饭。到了表哥家门口,摁了好久的门铃,却不见表哥来开门。又过了一会儿,姑姑才来开门,她说：＂你表哥在做作业,我在厨房炒菜,刚才没听到门铃响。＂我大吃一惊,＂什么？过生日还要做作业？＂姑姑无奈地说：＂都是他爸硬要他做什么奥数题,弄得过生日还忙个不停。＂听了姑姑的话,我心中仿佛被什么堵住似的,刚才的好心情一下子全没了。     

让数学作业量少质优的策略

在平时教学中,我们经常会听到这样的声音。师：＂今天的数学作业是……＂＂是《每课一练》第×页。＂没等你说完,学生都异口同声地说了：＂我已经完成了,可以玩了。＂＂我也做好了。＂     

赞美不等于夸大其词

我曾经是一个忽视课堂评价语言的老师,学生回答完问题后,常常用＂好、不错、还行＂等简单的语言进行评价,有时甚至没有评价,只是两个字＂请坐＂。教研室杨老师听了我的课后,指出了我的问题。我发现杨老师讲得很有道理,于是决定不再吝惜对学生的赞美。我开始在课堂上鼓励学生。学生读书的音质不错,我说：＂你的水平和中央电视台的主持人相差无几。＂学生写了一篇不错的文章,我说：＂其实你的能力已经达到了作家水准。”……听到这样的赞美,学生总是笑嘻嘻的,我也很得意,以为自己已经懂得了课堂评价的真谛。     

注重师生情感交流构建和谐师生关系

1案例上课了,教室里却一片混乱。我火了,拍着桌子大喊：＂别说话!＂听到我的喊声,还有几个学生继续无视我的存在,仍然在争论着什么。我气愤异常：＂听到没有,别说话!＂我被学生激怒了,声音特别大。学生默默地坐着,不敢出半点声音。我开始上课了。但我感觉这40分钟是那么难熬,学生没有一个人回应我。我心里窝火极了。     

接受不完美的父母

晓雯恨恨地说：＂我这辈子都被他们毁了!＂听到这句话时,我着实被吓了一跳。晓雯说的＂他们＂不是别人,而是她的父母。晓雯说,从记事起,家里就是硝烟弥漫的,一年到头,父母不是在吵架就是在冷战,365天难得有几天和睦的日子。母亲是个懒散的人,     

书声琅琅 心也朗朗

俗话说＂一年之计在于春,一日之计在于晨＂。对于学生来说,早读课自然就很重要了。以往的清晨我很少听到琅琅书声。我对学生做了调查：＂谈谈你对早读课的看法。＂成绩好的同学说：＂每天早读都读这些内容,这些文章我从头至尾都读了几篇了,没有读出什么新意来,可老师总是让我们读这些。＂     

建立和谐师生关系的五大法则

在学校,经常会听到一些同事感慨：＂现在的学生真难教,对他好吧,他不领情,还说你是没事找事;要是你对他严厉,他更会抱怨连天,说管得太多,他没有自由,有时还故意反着给你干。＂无独有偶,我也在私下里听学生议论说老师太教条,不懂得他们的心理,不尊重他们。这些都说明,＂师与生＂这对传统意义上的对立关系,一旦处理不好,就可能使整个班级工作举     

如何提高政治试卷讲评有效性探析

听课的时候,我常常会听到老师说：＂真不巧,这堂课讲试卷,没什么可听的。＂事实上,试卷讲评课不仅有很多地方可听,甚至上好一堂试卷讲评课比上新课还难。高三复习离不开试卷,通过考试既可以检测学生知识的掌握程度,     

在爱的天际间徜徉——《卡罗纳》教学

教学人教版四年级上册《卡罗纳》一文,我大胆取舍,淡化＂悲痛＂部分,强化＂关爱＂部分,紧抓＂面对卡罗纳的悲痛,大家是怎么做的＂这一统领性的问题,使学生品出了浓浓的爱意。一抓老师的语言,感受爱师：说到大家对卡罗纳的关爱,我想你们一定听到有个人的声音一直在卡罗纳的耳边回响,在我们的耳畔响起。在脑海里面快速搜索一下,谁的话语让我们感受到浓浓的爱意？生：＂老师把卡罗纳拉到自己胸前。     

让留级生抬起头来走路

让留级生抬起头来走路北京曹香荣开学那天，教导处的李老师领着一个男孩来到我们教室门口，对我说：＂他叫韦童。＂听到名字，我明白了，这就是分到我班的留级生。我让韦童进教室，他哭了，难为情地说：＂我不去，我怕．．．．．．＂我猜透了他的心思，拉着他的手说：＂不...