我省初中逐步加强劳动技术教育

近几年来，我省初中逐步加强了劳动技术教育。据各地统计，全省3766所初中有2000多所开设了劳动技术课，开课率达60％以上；有专、兼职教师2648人；有975所学校建立了劳动技术课实验实习基地；185所学校自编了劳动技术课乡土教     

依据劳技课特点 改进劳技课教学

劳动技术教育是学校整体教育的组成部分,它与其它各育一起为学校实现教育目标而发挥着自己独特的作用,劳动技术课是初中阶段向学生进行劳动教育的主渠道。随着教育教学改革的不断深化,劳动技术课的育人作用逐渐地被更多的人认识并重视,劳技课教学已逐     

教给学生学习劳动技术课的方法

教给学生学习劳动技术课的方法杜尔伯特蒙古族自治县教师进修学校刘巍随着教育方针的深入贯彻落实，劳动技术教育已作为一门相对独立的课程在中小学校开设，并逐渐融于整个学校教育中。如何指导学生学好劳动技术课？实践证明，除了运用常规的学习方法外，还要按着劳动技术...     

教育人物

魏振楠,1966年大学本科毕业,中学高级教师。现任北京师大附中劳动技术课教师,北京市宣武区兼职教研员,北京市劳动教育学会理事,北京市中小学教材审查委员会委员,教育部技术委员会委员。 魏振楠因教劳动技术课而出名。在北京可不多见。他掌握电工、家电、机械、制冷等多项技术,并具有一定的理论水平。八年前,为了提高学生的素质,他不顾个人得失,自愿由物理教师改行从事劳动技术课的教学和研究工作。 魏振楠系统研究过美、苏、德、日等国家的教育史和陶行知、杜威的教育思想。他认为,中国教育要发展,必须把教育变封闭为开放,变保守为进取,变求同为求异,变抽象为实际,向以学     

要重视劳动技术课的教学

要重视劳动技术课的教学○银川市教科所李肃华劳动技术课是课程计划规定的必修课，劳动技术教育是九年义务教育的重要组成部分之一。因此，加强劳动技术课的教学研究，提高劳动技术教育的整体效益已成为当今深化基础教育改革中迫切需要解决的一个重要问题。如何搞好劳动技...     

论农村中小学劳动与技术教育的主要问题及对策

一、农村中小学劳动与技术教育存在的主要问题1.认识不足,地位低下。观念上没有深刻认识到劳动与技术课的教育价值及其在教育中的重要地位和作用,轻视劳动,忽视劳动,劳技课处于可有可无的状态。一些人存在片面认识,以单纯的体力劳动来代替劳动与技术课,把劳动与技术课当成纸工课、搞卫生课,“有劳无教”。有的把劳动与技术教育理解为生产技术的传授,忽视其教育功能。在课程与教学内容上,缺乏必要的规范和指导督促。课程内容杂乱,脱离农村实际;教材质量不高,缺乏系统性和针对性。不少学校把劳动与技术课看成可开可不开的“副科”、“杂课”,…     

加强劳动技术课的教学与管理

加强劳动技术课的教学与管理山东省临沂教育学院马玉升劳动技术课是普通中学的一门必修课，是实施劳动技术教育、贯彻教育与生产劳动相结合的教育方针、培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。然而，在实际工作中，劳动技术课还没有得到应有的重视。有关...     

编写有泥土芬芳的劳技课教材

我校是一所农村重点中学.1983年春,学校根据部颁教学计划将劳动课改为劳动技术课,将劳动教育发展为劳动技术教育.经过一年多的摸索和实践,到1984年秋,自编了一套劳动技术课教材.这套教材几经修改,即将再版.在编写这套教材中,我们有这样几点体会:     

重视劳动技术教育 培养全面发展新人

劳动技术课是义务教育阶段的一门必修课，是实施劳动技术教育、贯彻教育与生产劳动相结合的教育方针、培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。劳动技术教育是其它各育成效在实践中的集中体现，同时它又影响着其它各育的发展。就目前状况而言，学校片面追求升学率，忽视劳动技术教育的。现象普遍存在；家庭望子成龙，只求其学，不求其做的情况十分严重。     

把劳动教育落到实处

劳动教育是社会主义学校教育工作的重要组成部分。针对近几年来学校劳动教育有所忽视的状况,国家教委多次指出,要加强劳动教育,并于1987年3月和10月先后颁发了《全日制普通中学劳动技术课教学大纲(试行稿)》和《全日制小学劳动课教学大纲(试行草案)》,把劳动技术课和劳动课正式列为中小学的必修课程。切实按照《大纲》的要求,把劳动     

论农村中小学劳动与技术教育的主要问题及对策

一、农村中小学劳动与技术教育存在的主要问题 1．认识不足，地位低下。观念上没有深刻认识到劳动与技术课的教育价值及其在教育中的重要地位和作用，轻视劳动，忽视劳动，劳技课处于可有可无的状态。一些人存在片面认识，以单纯的体力劳动来代替劳动与技术课，把劳动与技术课当成纸工课、搞卫生课。“有劳无教”。有的把劳动与技术教育理解为生产技术的传授．忽视其教育功能．     

我国劳动技术课发展方向探讨

我国劳动技术课发展方向探讨鲍珑一、劳动技术课的教学目的我国在小学、中学分别设立了劳动课、劳动技术课，对学生进行劳动技术教育。这些课程的设立是我国教育正在向素质教育转化的一个标志。由于生产的发展，对生产技术的要求，对劳动者的素质要求，特别是对技能素质的...     

应尽快编写劳动技术课教材

上级有关部门要求各地中学必须开设劳动技术课,以对学生进行劳动教育和培养学生的劳动技能。但有的学校上劳动技术课时,只把学生带去劳动了事。只是劳动的做法显然是不     

城区初中教学不能冷落了劳动技术课

劳动技术教育一直是中小学的必修课。1981年《教育部关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》明确提出中小学开设劳动技术教育课的要求,把劳动技术课作为中小学的必修课,并排上了课表。新课程实施后,劳动技术教育与信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践共同构成＂综合实践活动＂的综合实践课程,成为基础教育阶段的必修课程。对于培养学生的劳动观念和实践能力起到了一定的作用,但在新课程的实践中,许多学校在综合实践活动中重视了研究性学习、信息技术教育等新型课程的开设和研究,却忽视了劳动技术教育课的开设,往往用研究性学习代替了劳动技术课。劳动技术课被冷落或停开。     

切实加强中师劳技课教学

劳动技术教育是中等师范教育的重要组成部分。设置劳动技术课是实施中师劳动技术教育的主要途径。新《教学方案》正式将劳动技术课列入中师的必修课程,从而确定了劳动技术课在中等师范教育中的地位。中师开设劳动技术课,加强劳动技术教育,对于全面贯彻教育方针,培养德、智、体全面发展,适应当地社会主义建设和小学教育需要的小学教师,全面提高人的素质,都具有重要意义。特别是当前随着社会主义市场经济体制的逐步确立,改革开放和经济、社会发展逐步加快,中等师范教育要主动适应我国     

中等师范学校劳动技术课教学现状的分析与研究

一 问题的提出 劳动技术教育是中等师范教育的重要组成部分。劳动技术课是实施劳动技术教育的主要途径。中等师范学校开设劳动技术课,对于实现中等师范学校的培养目标,提高教育质量,改善毕业生的素质,具有重大的意义。 作者提出这个问题主要有以下几个原因: (一)劳动技术课的含义及其发展。 中等师范学校的劳动技术课,在解放前的四十多年中,一般被称为手工课或劳作课。主要内容为工艺、农艺及家事。解放后一直到70年代末,所谓的劳动技术课,除少量手工外,     

劳动课和劳动技术课教材编写中的几个问题

劳动课和劳动技术课教材编写中的几个问题党好政，苏鸿鑫，徐宗英［编者按］国家教委根据新工时制，考虑到教育发展的需要以及教学的实际情况，在总体上调减课程计划各学科课时的同时，增加了劳动技术课的课时数。为此，本刊组织了“劳动技术教育专栏”，在部分省市开展劳...     

劳动技术“微项目群”的建构与实施

劳动技术课是新时代劳动教育最直接的课程载体,开足、上好劳动技术课是对党中央倡导劳动教育的首要回应。苏州市近年来在区域层面探索劳动技术"微项目群"的建构与实施,寻求劳动技术课程的有效落地方式,为中小学劳动教育找到一条可操作的路径,成为区域劳动教育的一个载体、一个亮点。     

举办中学劳动技术课培训班

广西梧州地区教育局根据教育部《关于中学开设劳动技术教育课的试行意见》的精神,积极设法解决本地区中学劳动技术课师资不足的问题。最近,开办了劳动技术课教师培训班。培训的对象是部分中学(包括农中)的生物、理化教师和学校勤工俭学技术人员。培训班每期两个月,学员32人。第一期的课程设置有:养     

劳动技术学科实施素质教育改革课堂教学初探

坚持教育同生产劳动相结合的方针，强调加强劳动技术教育，是具有中国特色社会主义教育的重要内容。劳动技术课作为实施劳动技术教育的重要课程，在全面育人方面，具有其独特的作用。要进一步深化劳动技术学科课堂教学改革，就要更新教育教学观念；明确学科教学目标；优化课堂教学过程；面向全体学生，注意分类指导。