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对北方普通高校冬季体育课中理论知识教学的现状,和影响教学的重要因素进行分析,提出了发展高校冬季体育课理论知识教学的对策. 相似文献
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北方高校冬季体育课教师能力的培养 总被引:1,自引:1,他引:0
通过对北方高校冬季体育课的现状和教师的基本能力的调查,针对当前区域性体育教师教学的特点,总结出北方高校体育教师应具备掌握和运用理论知识的能力、良好的技术与示范能力、运用科学合理的教学方法与手段的能力、实施美育教育的能力、指导学生运动和创新的能力和分析问题和解决问题的能力,并提出加强自学能力、增强体育教师理论知识的内涵、定期参加培训、更新知识和技能、加强人才资源管理、优化学历职称结构和教学、教研、训练相结合,在教学过程中互相辅助等措施,为北方高校冬季体育教学质量的提高提供理论参考。 相似文献
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对黑龙江省高校冬季体育课现状的调查与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
拓宽黑龙江省高校冬季体育课的教学思路,增强冬季体育教学项目是新世纪高校体育教学改革的重要步骤.通过对省内部分高校的访谈,了解到学校冬季体育课现状的同时,对如何更好地增加冬季体育课的课型和教材内容商讨了对策,提出了应从学校和学生的实际情况出发,从"学"处着想的指导思想. 相似文献
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针对北方冬季的特点,就如何上好冬季体育课,进行了采用多样化的教材、因地制宜搞好冬季教学的教学思路的探讨,注重在冰雪条件下培养学生对体育课的兴趣,使之能够自觉积极主动、科学全面地锻炼身体和培养学生不怕困难、勇于向上的意志品质。指出教师在上好冬季体育课中所应遵循的原则和应起的主导作用。 相似文献
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一、指导思想提醒 冬季体育课是春、夏、秋较好季节体育课的延续,它的指导思想是以练为主、练学结合。 二、教学任务提醒 冬季体育教学的具体任务是全面发展学生身体素质,使学生了解和掌握冬季锻炼的基本方法和保健常识,培养学生自觉锻炼、勇于拼搏、不怕困难的精神。 相似文献
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在高校公共体育课的教学中,理论知识教学是它的基本形式之一。一些高校的公共体育课往往只重视实践课教学,而忽视了理论知识的教学,导致学生对体育理论方面的知识知之甚少,影响了大学生的体育素养和整体素质的提高。只有重视和加强理论教学,才能使学生具备参加体育锻炼的意识,掌握科学地健身方法,提高学生在体育方面的认识水平,有利于学生养成终身体育锻炼的良好习惯。 相似文献
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冰上体育课是我国北方地区高等院校冬季体育课的重要内容。为实现教学目标,达到教学目的,我们认为应实行层次性、分班授课原则。此外,还应根据北方地区气候特征,坚持长期性,并加强相关“硬件”建设,使冰上体育课更具特色和优势。 相似文献
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体育课是体育教育最基本、最主要的教学形式,它是体育教师向学生传授理论知识、技能、技术的主要途径,教学效果是通过每堂体育课显示出来的,教学质量也体现教师与学生双边活动交流的结果。在体育教学过程 相似文献
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北方地区高等院校冰上体育课若干问题刍议 总被引:2,自引:2,他引:0
冰上体育课是我国北方地区高等院校冬季体育课的重要内容.为实现教学目标,达到教学目的,我们认为应实行层次性、分班授课原则.此外,还应根据北方地区气候特征,坚持长期性,并加强相关"硬件"建设,使冰上体育课更具特色和优势. 相似文献
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<正> 冬季天气寒冷,少年儿童的抗寒能力较弱,多数儿童怕到室外上课,从而造成冬季体育教学的困难,使冬季体育课变成了故事课,自由活动课,甚至成了其它课程的补习课、作业课。这种现象在农村学校更为普遍。因此,如何上好小学冬季体育课,是很值得研究的。 相似文献
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情感教学在冬季体育课中的效应 总被引:2,自引:0,他引:2
随着生活水平的普遍提高以及独生子女的增多,部分学生娇生惯养,且有怕苦怕累的思想,缺少克服困难,拼搏向上的意志品质。对体育课和体育锻炼失去了积极性、主动性和兴趣,尤其是在北方的冬季体育课上表现得更为严重。大部分学生思想懒惰,娇气十足,给体育教学带来很大难度。那么如何解决这个问题,从根本上调动学生积极参加体育锻炼的主动性和兴趣呢?在体育教学实践中,我把“情感教学”带进了体育课堂,作为一种探索、一种尝试在冬季体育课上效果较为显著。冬季体育课的主要教学内容是耐久跑,耐久跑是教材中的难点,更是学生普遍的弱点和恐惧点。但是,通过“情感教学”收到 相似文献
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对黑龙江省高校冬季体育教学改革的探索 总被引:15,自引:14,他引:1
根据北方地域特点,结合黑龙江高校冬季体育课的教学实际,运用多种研究方法,客观地分析了我省高校冬季体育课程教学现状,并为提高教学质量提出了相应的教学方法。 相似文献
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北方中小学冬季学校体育现状研究 总被引:1,自引:1,他引:0
针对长期"应试"教育形式的重智育、重书本、轻德育、轻体育,导致青少儿体质下降的现象.在全面推进素质教育进程中,对哈尔滨百余所中、小学冬季体育课进行了调查,发现冬季体育课内容贫乏,形式单一,无鲜明的北方冬季特点.冬季冰期与非冰期实际教学安排欠合理,在调查的基础上提出了北方冬季体育教学改革的建议. 相似文献
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对普通高校冰上课教法的探讨 总被引:3,自引:3,他引:0
1 前言 我省普通高校的冬季体育课以冰上项目为主进行教学,冰上课教学时数为12学时,占一个学期教学时效的30%左右,它不仅是我省高校体育课教学中的必修课、又是评估我省高校体育教学工作的重要内容之一,由此可见,冰上课教学质量的高低客观地反映一个学校体育工作、体育课教学水平,是摆在 相似文献
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由于地缘的特点和具有丰富的冰雪资源,黑龙江省高校冬季体育教学以冰雪教学为主要内容.分析了黑龙江省高校开展冬季体育教学的有利条件,探讨了黑龙江省高校开展冬季体育教学存在的课程形式单调、场地不足等问题,从提高学生对体育课的兴趣、创新高校冬季体育教学内容等方面,论述了有效解决黑龙江省高校冬季体育教学存在问题的策略,希望能对黑龙江省高校冬季体育教学质量提高提供一些借鉴. 相似文献
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新课程设置模式下,我校滑冰课教学实践研究 总被引:1,自引:1,他引:0
结合我校冬季体育课设置新模式,通过对我校滑冰课教学的实践研究,论证冬季北方高校体育课程设置的科学性、实用性,为高校体育课程改革提供理论依据. 相似文献
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针对当前冰上教学的特点,对冰上体育课教学的结构进行改革实验,促进冬季体育课教学任务的完成,对提高冰上课教学质量具有一定的应用价值. 相似文献