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高校加强民族精神与时代精神教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
以爱国主义为核心的民族精神是中华民族屹立五千年不倒的根基所在,也是我们党开展思想政治教育的重要内容。高校要认真贯彻党的十七大精神,重点把握民族精神和时代精神的核心内容,以建设社会主义核心价值体系为目标,在大学生中积极开展民族精神和时代精神教育。 相似文献
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轩欣 《中国教育技术装备》2010,(14):122-124
民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的重要组成部分。当前,在大学生中加强民族精神和时代精神在显得尤为重。本文分析了当前高校民族精神和时代精神在教育过程中存在的问题,以及这些问题产生的原因,并从转变教育理念、科学选择教育途径、建立完善的教育工作体系三个方面提出了相应的对策和建议。 相似文献
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彭思群 《铜陵职业技术学院学报》2008,7(3):50-51
文化精神是时代精神的集中体现,民族精神是文化精神的基石,文化精神通过民族凝聚力及其文化主流意识显现出来,坚持以人为本,不断强化时代主流意识,弘扬民族精神,是马克思主义哲学的内在要求和根本任务。 相似文献
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程亚萍 《湖北成人教育学院学报》2010,16(1):50-51
科学培育大学生民族精神和时代精神是当前高校思想政治工作的重要任务之一。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,其核心是爱国主义精神。要用民族精神培养时代精神,应将民族精神的培育纳入高校教育的全过程,应把中华民族的优秀传统和时代精神精密结合起来,充分体现高校思想政治教育主渠道的积极作用,积极探索科学培育民族精神和时代精神的途径和方法。 相似文献
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以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的内容之一,本文试图从分析民族精神和时代精神的实质和内涵入手,把弘扬爱国主义作为永恒旋律,结合地域实际,与时俱进,不断创新,以改造青年学生的世界观、人生观、价值观。 相似文献
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高校民族精神和时代精神教育的融合 总被引:1,自引:0,他引:1
吴春贵 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(4):103-105
本文着重论述了高校民族精神和时代精神教育的融合问题,指出民族精神和时代精神的教育,必须深刻认识民族精神与时代精神的相互关系,正确把握民族精神与时代精神教育的目标指向,科学选择民族精神与时代精神的教育路径。 相似文献
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李亚 《学生之友(小学版)》2013,(2):64-64
幼儿期是孩子性格形成的关键期,要使孩子形成良好的习惯和性格,必须从常规教育开始。幼儿园是孩子走上社会的第一步,幼儿在幼儿园良好习惯的养成在他们的一生中至关重要。正所谓:“少年若天成,习惯如自然。”有了好习惯,失败不容易,没有好习惯,成功不容易。 相似文献
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延安精神与时代精神、民族精神之间相互联系、依存和渗透,始终是精神明建设中的一个重要理论问题和实践问题。如何解决弘扬延安精神过程中的模式化、概念化、简单化的倾向?办法之一是:站在“三个代表”重要思想的高度,渗入中华民族精神的深刻内涵,把握与时俱进的力度,坚持常年累积的韧度,才能使延安精神发扬光大,永远传承。 相似文献
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在构建民族精神和时代精神进程中,需要把握继承优良传统与改革创新的关系,把握与社会主义核心价值体系其他内容的关系,把握坚持与借鉴、点和面的关系等。 相似文献
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郭红军 《河南广播电视大学学报》2009,22(3):60-61
民族精神和时代精神是先进文化建设的重要内容,要推进社会主义先进文化建设.就必须在马克思主义指导下,大力构建以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神. 相似文献
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汪元宏 《安徽科技学院学报》2005,19(6):51-54
十六大报告明确提出,要把弘扬和培育民族精神纳入国民教育全过程,高校作为国民教育的重要组成部分,既是培养高级人才的场所,又是意识形态的前沿阵地,对弘扬和培育民族精神有义不容辞的职责与义务.本文对高校弘扬和培育民族精神的重要性、紧迫性,进行民族精神教育的重点内容和主要途径作了具体论述. 相似文献
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汪元宏 《安徽技术师范学院学报》2005,19(6):51-54
十六大报告明确提出,要把弘扬和培育民族精神纳入国民教育全过程,高校作为国民教育的重要组成部分,既是培养高级人才的场所,又是意识形态的前沿阵地,对弘扬和培育民族精神有义不容辞的职责与义务.本文对高校弘扬和培育民族精神的重要性、紧迫性,进行民族精神教育的重点内容和主要途径作了具体论述. 相似文献
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文学批评核心价值体系的构建,必须“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”为目标和精神支撑,确立民族精神与时代精神相统一的整体性价值取向和评价取向,发挥出批评的评价机制作用,推动文学健康发展,促进社会核心价值体系的构建。 相似文献
16.
王发奎 《昭通师范高等专科学校学报》2014,(1):47-50
国学作为优秀传统文化的凝聚,包涵了爱国主义情怀、自强厚德精神和团结统一追求等民族精神质素,为大学生民族精神的培育提供了资源和途径。开展国学教育,塑造青年一代的中华民族精神,应当处理好历史性与时代内涵的关系和知行关系,筑牢大学生的精神长城。 相似文献
17.
胡明生 《湖南第一师范学报》2005,5(3):64-66
推进改革开放,全面建设小康社会,是党的十六大确定的奋斗目标.加强社会主义文化建设,弘扬职工队伍民族精神,对于实现十六大奋斗目标意义特别重大.本文从民族精神的内涵、特征,以及弘扬职工队伍的民族精神应采取的主要措施等方面进行了初步的探讨. 相似文献
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确立中华民族精神教育目标体系,应坚持生活性、综合性、发展性、民族性和全球性的统一、专门性等原则;中华民族精神教育应在总目标下设立情感、态度、价值观,能力和知识三方面素质目标和分段目标;中华民族精神教育的方法应注意从学生生活出发、尊重学生的主体性、注重在活动中进行教育、在师生平等关系中开展对话。 相似文献
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幼儿园幸福教育作为一种理想的教育形态是造就幸福人生的基石。游戏是幼儿的内在需要,是幼儿精神世界的表达形式。幼儿园幸福教育应始终以维护幼儿天性为本,将幼儿和教师的游戏精神贯穿于整个幼儿园生活中,使幼儿园幸福教育由理想变为可能直至现实。 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(11)
民族精神在培育和践行社会主义核心价值观方面具有重要作用。民族精神的教育价值转化,是当前思政课教学主要任务之一。民族精神是中华民族在发展过程中形成的一笔宝贵的精神财富,也是思政教育的一种重要载体,为思政教育提供了重要资源,对增强青少年文化自信、落实立德树人根本任务、培养时代新人具有积极的促进作用。文章阐述了民族精神的思想内涵,阐述了民族精神融入思政教育的价值和赋能作用,并且深入探讨了民族精神在思政教育中的价值实现路径。 相似文献