成果导向的教学设计

成果导向教育代表了工程教育改革的主流方向。本文论述了成果导向的教学设计所遵循的反向设计原则,介绍了反向设计的思路、策略与要点,重点探讨了怎样确定培养目标、怎样确定毕业要求、怎样确定指标点、怎样构建课程体系、怎样编写教学大纲等反向设计所涉及的几个关键问题。     

教育理念是办学的灵魂

湖南师大附中博才实验中学是一所刚刚起步的学校。学校怎样定位、确定怎样的办学理念、办出怎样的特色,是我们一直深思的问题。我们确立了怎样的理念呢？一言以蔽之,就是健康成长、和谐发展、幸福生活。     

做教师的几点感悟

教师怎样上课,怎样教育学生,怎样处事,怎样对待工作既是专家、学者、管理者研究的课题,又是教育工作者必须掌握的内容。根据自身工作的积淀,阐述做教师的几点感悟。     

浅谈语文教学中学生思维意识的培养

一语文课堂经常会出现一种尴尬,布置作文题以后,学生问老师怎么写,老师辛辛苦苦讲了半天写作的技巧:怎样提取观点、怎样举例、怎样论述、怎样开头、怎样结尾……讲完了,学生重复着一开始的问题,还是不会写。因为他对生活、对人生没有感悟和启示,他有什么可说可谈     

不妨跨学科听听课

听课．是学校教研活动中最基本也最常见的形式。通过听课,可以让执教者在课堂教学中展示其学科素养和组织、驾驭教学的能力：也可以让听课者观摩学习执教老师怎样钻研课标分析教材,怎样确定教学目标,怎样设计教学方案,怎样创设教学情境,怎样激发学生思维．怎样调控课堂节奏．怎样处理重点难点等等。听课活动对执教者和听课者都大有裨益,自然成为广大教师相互学习、探讨、研究的主要形式。     

在课堂上如何激发学生学习数学的兴趣

数学教师,尤其是新教师,课堂上怎样吸引学生,怎样启发学生,怎样提问学生,怎样管理学生,怎样导入,怎样探究,怎样巩固,这些非常基本的常用的课堂教学技能必须掌握。教与学是师生心灵的交往,成功的教学不是靠教师单方面的传授。课堂上如何吸引学生的注意力？我认为主要通过联系、挑战、变化、魅力的方式。所谓联系是在教学设计中联系学生的客观现实和数学现实,使教学内容不是空洞无物而是有意义的,是与其已有经验和知识有联系的。     

班主任工作点滴谈

作为一名班主任，不但要教会学生怎样学习，还要教他们怎样生活、怎样做人。     

主题教研“高效课堂”案例录

变革课堂为"学堂",高效课堂是一场"围绕学生、服务学生、激发学生、在于学生、通过学生"的改革。在这个"学堂"中,扬弃的是老师展示授课技巧的表演,展示的是师生的互动,心灵的对话,怎样提问、怎样设计、怎样提供材料、怎样对教材进行重构、怎样搭建学生展示的舞台等问题随之进入了教师的视野。     

主题教研“高效课堂”案例录 记我的新学期第一堂语文课

变革课堂为“学堂”,高效课堂是一场“围绕学生、服务学生、激发学生、在于学生、通过学生”的改革。在这个“学堂”中,扬弃的是老师展示授课技巧的表演,展示的是师生的互动,心灵的对话,怎样提问、怎样设计、怎样提供材料、怎样对教材进行重构、怎样搭建学生展示的舞台等问题随之进入了教师的视野。     

网吧、机房多台计算机同时快速维护的一种新方法

文章详细介绍了启动盘的制作和设置以及怎样备份数据、怎样恢复数据,怎样同时快速维护多台计算机。     

字去而意留辞殊而意显——关于信息的筛选与整合

阅读是对文本信息的理解、加工、整合的过程,在信息的输入与输出中怎样重新加工文本,怎样剔除冗余信息,怎样提取有用信息。怎样有针对性地重组语言……您将会从本文中得到一些启示。     

做一个有道德修养的教师

有人说,教师是一种具有道德价值和示范作用的职业。大教育家马卡连柯则在《儿童教育讲座》中对教师的道德修养阐述得更为明白到位：＂你们穿什么样的衣服、怎样跟别人谈话、怎样谈论其他的人、你们怎样表示欢欣与不快、怎样对待朋友和仇敌、怎样笑、怎样读报……所有这些,对孩子们都有着很大的意义。你们的态度神色上的些许变化,孩子们都能感觉到。你们思想上的一切转变,无形之中都能影响到孩子,不过你们没有注意到罢了。＂     

浅谈中学生心理教育工作的三个问题

中学生心理教育的开展离不开怎样建设规范化的心理咨询室、怎样做好咨询、怎样上好心理课这三方面。这是中学生心理教育工作的核心。     

写给我的学生

高山同学: 　　对于面临升学考验的你,作为你的老师和朋友,我是非常关注的,有时甚至是非常忧虑的,因为我没有亲自看见你每星期、每一天、每小时、每节课、每十分钟、每一分钟是怎样学习、怎样努力、怎样上进、怎样拼搏、怎样收获、怎样迎接考验的.现在距离高考还有短短100多天,该当如何呢?……     

对高职校企合作共建生产性实训基地的探索

以个案形式对高职院校怎样在办学实践中走出一条校企合作的新路子、怎样建设实训基地、怎样破解实践教学中工学结合难题进行了探索.     

对美术基础教学中"想怎样画就怎样画"的理解和看法

美术教师在辅导学生进行创作时,有这么一句口头禅"想怎样画就怎样画".表面看来,是借此鼓励学生大胆创作,敢想敢做,是在发展学生个性.其实,这是辅导中存在的一个非常严重的错误做法.本文从构思、构图、创作三方面来谈谈在儿童画创作中,怎样解决"想怎样画就怎样画"的问题.     

不妨跨学科听听课

听课,是学校教研活动中最基本也最常见的形式。通过听课,可以让执教者在课堂教学中展示其学科素养和组织、驾驭教学的能力;也可以让听课者观摩学习执教老师怎样钻研课标分析教材,怎样确定教学目标,怎样设计教学方案,怎样创设教学情境,怎样激发学生思维,怎样调控课堂节奏,怎样处理重点难点等等。听课活动对执教者和听课者都大有裨益,自然成为广大教师相互学习、探讨、研究的主要形式。但在目前的听课活动中,我们也注意到,这种形式常常局限于同一学科的教师,局限于学科文本的解读与课堂教学技术     

文科研究生的读书、研究和论文写作

笔者根据自己攻读硕士、博士学位和长期培养指导硕士生、博士生的经验,着重谈谈文科研究生怎样读书、怎样搞科学研究、怎样进行论文选题与写作,供新导师和研究生治学参考。     

欢迎订阅2012年《辅导员》杂志

怎样最快捷地了解全国少工委的工1乍信息?怎样设计新学期开学典礼?怎样组织迎新年活动?怎样使学校少先队工作上新台阶?怎样快速成长为一个优秀辅导员?……《辅导员》杂志为您支招《辅导员》杂志(上旬刊,少先队工作)是由毛泽东同志题写刊名、共青团中央主办的中国少先队队刊,是少先队工作者、少先队辅导员开展工作的良师     

激发学生学习数学的兴趣

数学是启发人的思维,学习数学是一种自觉的动机,课堂上怎样吸引学生,怎样启发学生,怎样提问学生,怎样管理学生。怎样导入,怎样探究,怎样巩固,都是非常基本的常用的课堂教学技能。教与学是师生心灵的交往,成功的教学不是靠教师单方面的传授。学习数学时,兴趣是学生学习动力中最现实、最活跃的成分,也是数学教学的一个关键内容。学习数学常表现为喜欢或不喜欢数学。