西部少数民族地区农村基础教育教师队伍的现状、问题及对策建议

<正>为了促进民族地区师资养成和加强民族地区师资建设,《中华人民共和国教师法》《教育部关于贯彻落实<中共中央国务院关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族地区经济社会发展的决定>做好民族教育工作的通知》等国家的政策法规中对教师队伍建     

基础教育教学改革论坛——浅析我国西部少数民族地区基础教育落后现状

我国是一个由56个民族组成的多民族国家，各个民族在我国悠久的历史化进程中扮演了十分重要的角色，为中华民族的璀璨明谱写了光辉的篇章。然而随着历史的沿革，区域的划分，受多种因素的影响，西部少数民族地区经济发展水平远远落后于其他地区。由于经济的落后进而制约了教育的发展，     

西部少数民族地区高等教育的现状、问题及对策

我国西部民族地区高等教育经过了五十多年的发展,已经初具规模,但是由于历史、环境、经济和社会的原因,西部民族地区高等教育发展滞后于其它民族地区。本文在探究西部民族地区高等教育存在问题的基础上,提出促进西部少数民族地区高等教育持续快速健康发展的有效对策。     

石门坎“教育神话”对当代西部民族地区农村基础教育的启示

20世纪上半叶,西南边陲小镇石门坎创造了震惊中外的"教育神话",伯格理等人采用独特的办学方针、教育模式以及管理体制,推动了石门坎乃至整个西南地区教育的蓬勃发展。其所展现的许多行之有效的经验对当代西部民族地区的农村教育仍具有重要的启示意义。     

西部民族地区基础教育均衡发展中的问题及对策研究

西部民族地区基础教育能否均衡发展直接影响着西部民族地区的团结,影响着国家教育事业的发展程度。在西部民族地区基础教育发展过程中,还存在着图书、实验仪器设备、教学场地等教育资源缺乏、教育经费不足、教师力量薄弱等问题,导致学生无法享受到均等的教育机会。要促进西部民族地区基础教育的均衡发展,应立足地区实际,通过更新教育观念、增加教育资金投入、合理分配教育资源、加强师资队伍建设等手段,来探索适应地方实际的均衡发展之路。     

西部少数民族地区体育公共服务问题的研究

运用文献资料、问卷调查、田野实证等方法,对西部少数民族地区体育公共服务问题进行了研究。结果表明:受西部少数民族地区社会进程中成就与问题、发展与矛盾交织并存的影响,体育公共服务社会化服务组织已具雏形,管理事权高度集中,资金来源单一,产品有效供给匮乏,服务内容构成比要素低,西部少数民族地区体育公共服务呈现非均衡态势。研究旨在为建立平等、团结、互助、和谐的民族关系,切实保障广大少数民族群众享有基本体育公共服务权益承担更大责任,为促进西部少数民族地区社会事业建设提供有益借鉴。     

西部少数民族地区学校布局调整与寄宿制学校建设现状、问题与建议

<正>为了提高农村中小学办学质量和规模效益,我国从2000年开始,从各地区的自然条件和经济社会发展需要出发,将比较分散的农村中小学校和教学点适当集中起来,重新进行区域内中小学网点布局和规划,这就是农村中小学布局调整工作。为防止在中小学布     

西部少数民族地区农村基础教育政策法规存在的问题及对策

一、西部少数民族地区农村基础教育政策法规的现状与问题 中华人民共和国是统一的多民族国家,民族平等、民族团结、各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则.民族区域自治是运用马克思主义解决我国民族问题的摹本政策,是国家的一项基本政治制度.     

西部农村县域学校基础教育课程改革存在的问题及对策

基础教育课程改革实验，需要强大的经费支撑作后盾。但是，在西部农村，由于经济落后财政困难，没有对基础教育课程改革进行专项投入。在义务教育阶段学校收取的杂费又非常低，财政又没有投入生均公用经费，因此，学校也没有钱投入到课程改革实     

论我国西部少数民族地区政治文化的现代化

我国西部少数民族地区政治文化趋向现代化是时代所需、形势所迫。本文主要探讨了西部少数民族地区政治文化的特征及其政治文化对治理的挑战,并指出要积极促进西部少数民族地区臣民政治文化向公民政治文化的转变。     

西部民族地区农村基础教育教学现状与思考

为促进国民经济在全国的快速、有序、稳定地发展,党和政府提出西部大开发战略,将会把西部地区经济发展推向更高层次。而西部教育特别是地处西北少数民族地区农村中小教育现状堪忧。近年来,尽管党和政府不断加大投入,扶持西部少数民族地区的教育事业,但相对而言,西部民族地区农村中小学教育是我们仍不能忽视的薄弱环节,面对现状积极采取应对措施,是我们必尽的责任和义务。     

论西部少数民族地区高职高专院校教师的专业化

随着我国教师资格认定工作的深入开展,西部少数民族地区也开始启动了高职高专教师专业化教育与认证工作。但由于西部地区经济发展严重滞后于发达地区,在教育资源的分配与占有方面,无法与经济发达地区相抗衡,这使得西部少数民族地区高职高专院校在教师专业化过程中存在着一系列问题。笔者以广西壮族自治区高职高专院校教师专业化发展的现状、存在的问题为突破口,以期找出西部民族地区高职高专院校教师专业化发展的对策。     

论科学发展观在西部少数民族地区发展中的实践

科学发展观本身呈现出极为丰富的内涵,将有助于推动西部少数民族地区的各项事业发展。在我国全面建设小康社会的背景下,如何着力提升西部少数民族地区的社会福利水平,已成为“十二五”期间急需解决的问题。在对科学发展观与“宜居”少数民族地区的内在机制进行分析时,须在历史唯物主义所指出的：经济基础决定生产关系;生产关系反作用于生产力,这一逻辑起点上进行考察。     

民族地区基础教育发展存在的基本问题及对策

２１世纪之民族地区基础教育仍是我国基础教育中 一个薄弱环节。本文对地区基础教育发展中存在的基本问题进行了讨论,并提出了如何改变民族地区基础教育发展的落后面貌的建议与对策 。     

试论西部少数民族地区环境法律制度的完善

本文着重分析了当前我国西部少数民族地区环境法律制度的现状,并在此基础上提出了当前形势下完善西部少数民族地区环境法律制度的几点建议,旨在通过法律制度的完善来维护西部少数民族地区居民合法的环境权益。     

关于西部民族地区基础教育的思考

基础教育在西部民族地区教育中占据重要的地位。在发展西部民族地区基础教育的过程中，应建立规范化的教育投入机制，加大对西部民族地区基础教育的投入；探索多种渠道筹措教育资金的模式；积极推进教育内部改革，改善教育资源配置；成立西部民族地区师资培训中心，提高基础教育师资队伍的整体教学水平。     

西部地区农村基础教育课程改革面临的问题与对策

课程改革是当前我国基础教育领域重要的改革之一,也是全面推进素质教育、提高人才培养质量的有效策略。当前西部地区农村基础教育课程改革中存在着领导重视不够、课改经费严重不足、教师对新课程不适应、班额过大制约新课程实施等问题。针对这些问题,提出了加强领导、加大新课程的宣传力度、建立课程改革专项经费、推广校本培训与校本教研、实施发展性评价等具体对策。此外,还就如何建立长效机制、深化课程改革,促进西部农村基础教育可持续发展提出了相关政策建议。     

西部少数民族地区开展MBA教育的探索——以内蒙古大学为例

对西部少数民族地区实施MBA项目面临的环境特点进行了分析,介绍了内蒙古大学MBA教育项目在处理国际化与本土化的关系、确立非精英人才的培养目标定位以及结合当地企业特点和经济发展等方面获得的启示.提出未来少数民族地区MBA教育的策略选择应该是:保持和强化特色,在寻求合作中提升质量,进一步挖掘和弘扬民族传统文化,注重民族责任感和社会责任感的培养.     

西部地区农村高中规模化发展的反思

受西部地区农村人口出生率下降、“择校热”、城镇化迅速发展等因素影响,农村高中学校生源越来越少,办学水平低下.为提高办学效益,满足农民及其子女对高中优质教育资源的需求,政府对农村高中学校进行了布局调整,但因过于追求办学规模效益,造成西部地区农村高中规模化发展出现一系列问题,偏离了教育的本体价值,影响了高中入学机会和教育过程公平以及未来高中教育的普及.应借鉴国外高中合理的办学规模等相关研究成果,科学制定区域教育发展规划,加强西部地区农村高中标准化建设.     

西部地区农村学校心理健康教育的问题及对策

通过比较深入的调查研究,指出西部农村学校心理健康教育普遍存在认识模糊、观念落后、行动迟缓、机构不全,心理健康教育师资力量薄弱,心理健康教育设施简陋,心理健康教育的内容德育化,心理健康教育的方式方法学科教学化,迷信和滥用心理测验等问题,并对西部地区农村学校心理健康教育落后现状提出了解决对策.