中日企业文化对比——从历史文化背景、企业经营理念来比较

在当代社会,企业要生存、发展下去,是否拥有先进的、富有凝聚力的企业文化是至为关键的因素。众所周知,中国、日本都属于亚洲文化圈,共同受到儒家文化的浸透,文化渊源颇深,两国企业文化内容有不少共同特征。同时,由于两国现代经济处于不同的发展阶段,两国民族文化又不完全一致,两国企业文化特征有肯定有其独特之处。本文试从历史文化背景、经营理念等来比较中日企业文化的异同。     

关于新加坡、菲律宾社会的文化思考

新加坡和菲律宾在文化上分别代表了不同的文化类型。尽管两国文化有着受西方文化殖民的共同遭遇，但是，由于在西方文化殖民活动中不同的命运及历史原因，两国在工业化过程中的文化构建也大相径庭，这也成为影响两国发展的文化因素     

试谈中日两国社交文化的礼仪特点与差异

人类交际有语言交际和中日两国社交文化礼仪交际两种形式,共同构成人类交际不可分割的整体。在日常交际中,人们往往只注重语言交际,忽略了交际还需要依靠中日两国社交文化礼仪符号。而且,到目前为止,中日两国社交文化礼仪交际的研究主要还是集中在多使用英语的国家的中日两国社交文化礼仪交际行为规范上,主要的研究也多集中在中日两国社交文化礼仪交际的基本知识、西方早期理论的介绍以及亚洲与西方国家的中日两国社交文化礼仪交际的研究对比上,对中日两国社交文化礼仪交际之间的差异进行的系统性研究尚不多见。     

韩国中小学公民道德教育及其启示

中韩两国有着共同的文化渊源,而且两国在现代化进程中都遇到了与西方文化的冲突和矛盾。韩国通过加强中小学的公民道德教育,发扬民族文化特性和精髓,较好地处理了吸收外来文化、重构民族共同价值观的问题。研究韩国的中小学公民道德教育,对我国中小学开展道德教育具有重要的启示和借鉴意义。     

中俄大学生文化艺术交流基地建设与人才培养

近年来,中俄两国人文艺术交流活动越来越多,中俄大学生文化艺术交流活动也日渐增多,中俄大学生文化艺术交流基地建设有利于中俄两国高校共同推进人才培养,有利于利用资源促进中俄两国教育事业的发展,有利于中俄两国人民再续传统友谊,有利于两国更进一步地交流与合作。     

中俄文化交流浅论

中俄两国虽文化不同,但有许多共同之处。中国需要强大的俄罗斯,俄罗斯需要强大的中国。了解中俄文化差异有助于开展交流,加强中俄文化交流有助于促进两国在政治、经济、文化、科学、军事等各领域的共同发展,交流对中国、对俄罗斯的发展都十分有利。     

兼容共进 相得益彰

世界的发展应该以政治多极、经济多元和文化多样为主题,这是中法两国共同的立场,是中法互办文化年的启示,更是中法两国对世界做出 兼容共进的贡献。     

文化视野中德、日职业教育的比较研究

以理性、思辨的态度认识不同国家文化与职业教育的关系,处理文化与职业教育的传统性与现代性、民族性与世界性的关系是比较职业教育研究的基础。德国和日本职业教育及其特色的形成是其社会文化的产物。尽管在经济全球化和国际交流日益频繁的背景下,两国的职业教育在保持自身民族特色的基础上开始出现一些共同的发展趋势,独具特色的德意志民族文化和大和民族文化依然对德日两国的职业教育价值观、职业教育管理体制、职业教育模式以及职业教育发展历程产生了重要的影响,造就了两国成功且特色鲜明的职业教育。     

中哈两国哈萨克草原文化生态旅游发展比较研究

哈萨克族是中国和哈萨克斯坦的跨境民族,中哈两国共同发展哈萨克草原文化生态国际旅游具有自然人文基础,对中哈两国哈萨克草原文化生态旅游发展,从自然资源、人文条件、旅游发展现状及存在的问题等方面进行综合比较,提出两国实施哈萨克草原文化生态旅游合作战略模式及对策措施,对两国发展全面战略伙伴关系和开发哈萨克文化特点的国际旅游产业具有特殊重要的意义。丝绸之路申遗成功被联合国列入世界文化遗产保护名录,为中哈草原丝绸之路旅游可持续发展和共建丝绸之路经济带再添助力。     

异曲同工的爱情颂歌——《玉堂春》与《春香传》比较研究

《玉堂春》与《春香传》产生于不同时代、不同民族和不同国度,但由于中朝两国一脉相承的文化渊源和共同的社会历史状况,使两部小说具有共同的题材模式和基本主题。在人物形象的塑造上既有惊人的相似又有细微的差异,从而体现出共同的文化传统和社会历史因素对作品的影响。     

东亚文化圈下中韩大众文化比较分析

作为东亚地区各国经济文化交流的纽带,东亚文化圈对东亚各国的政治思想、文化制度、社会形态产生了深远的影响。中韩两国具有不同的社会体制、经济制度、文化形态,但长期以来中韩两国之间大众文化交流十分密切,一个很重要的原因是东亚文化圈影响下所具有的共同的文化背景。本文将对东亚文化圈影响下中韩两国大众文化进行对比分析,对于深入理解两个大众文化的发展、促进两国文化交流十分重要。     

中国奥地利签署进一步促进教育领域合作意向书

中国教育部副部长袁贵仁18日在维也纳与奥地利联邦教育、科学和文化部长克劳迪娅·施米德共同签署了关于中奥两国进一步促进教育领域合作意向书。     

国外多元文化教育政策的新趋势——基于荷兰与澳大利亚的比较分析

荷兰和澳大利亚的多元文化教育政策在其历史与现状上都存在着异同点。当今两国的多元文化教育也都呈现出一个共同趋势,即越来越具有整合的倾向。其多元文化教育政策都试图在保护少数族裔的文化特殊性与促进少数族裔对国家文化的认同之间获得平衡。“认同”与“尊重”同时成为两国多元文化教育政策的关键词。在课程层面,两国都从以往关注族裔差异转而关注种族、性别、阶层和其他社会关系的交叉问题,以促进不同文化群体之间的理解与合作,进而融解差异。     

比较视野下的文化与民族关系浅析

中国与印度同跻身于世界四大文明古国之列,历史渊源流长。两国地处喜马拉雅山脉两侧,其文明亦肇基于斯,犹若两个灿烂的星辰,照耀人类走过了曲折的文明发展之路。两国亦共同经历了近代西方基督教文明的强烈冲击,"被动"转型,以适应全球化的进程。无论是过去时段的历史发展还是现在时段民族与文化的复兴与重塑,两国都有着极大的比照性,本文试在比较的视野下对两国的文化变迁与民族和谐做一个浅薄的对照分析与阐释。     

韩国中小学的公民道德教育及启示

中国和韩国有着共同的文化渊源,两国在现代化进程中都遇到了东西方文化的冲突和矛盾.韩国通过加强学校公民的道德教育,发扬民族文化特性和精髓,较好地处理了吸收外来文化、重构民族共同价值观的问题.研究韩国的学校公民道德教育,对我国具有重要的借鉴意义.     

韩中古代册文比较

册文是韩国古代与中国古代都使用的皇命文书之一,两国古代都有着共同的封建政治文化背景,韩国古代册文的使用与中国古代册文使用较相近。本文通过对两国古代册文使用的历史考察,比较两国在册文使用过程中的异同,分析两国之间政治文化的密切关系。     

析秦赵历史传说的同源同构

秦和赵是战国时期两个并立的诸侯国,在战国阶段两国是政治对手、军事仇家,但秦和赵有共同的始祖,它们都是蜚廉的后裔所创建,从血缘关系上看属于兄弟之邦.这种血缘上的相通,使得秦赵在进行政治、军事对抗的同时,在文化上又有彼此相通之处,文化上的关联反映出他们血脉的相同.产生、流播于秦赵的相关历史传说,均能体现出两国的血脉同源和文化的同质同构.     

中日近代改革之比较分析

<正> 中国和日本在文化上有着悠久的历史渊源。但这两个同属东方文化圈、文化传统历经交融而相似的国家,在近代面临西方冲击时所作出的反应却不一样。吸收外来文化,大胆进行改革,克服民族危机,是两国共同的目标。但在改革过程中两国表现出巨大的差异性。这也导致了中日走向近代化的不同结果。     

中韩谚语比较

中韩两国都有着悠久而又灿烂的文化,其中的谚语是很丰富多彩的.它既是人民大众在生产、工作和生活中得出的知识和经验的高度概括,又是人民群众语言浓缩的精华、群众智慧的结晶.中韩谚语数量很多,形象生动,内涵深刻,明显地反映两国语言、文化、历史、社会、民族心理等等.本文将对中韩两国谚语的文化内涵略作比较.一、相似的中韩谚语中韩谚语当中有许多相似的一面.这样说可以有两种解释:一是由人类共同的认识而产生的     

2010年度中日青年友好文化艺术交流大会举行

6月26日晚,在日本著名学府早稻田大学的大限讲堂,2010年度中日青年友好文化艺术交流大会隆重举行。中日两国的青年学子携手为来宾们奉献了一台精彩迭出的晚会。晚会上,中国传统器乐和日本歌舞伎同台上演,中日青年共同组合的乐队带来经典歌曲,都令在场观众如痴如醉。借助文化和艺术的翅膀,中日两国青年跨越国界、跨越语言、尽情交流。