抗战时期的漫画宣传活动

抗战漫画宣传具有鲜明的目的性和战斗性,并且形式灵活多样,以讽刺与幽默的手法进行抗日宣传.抗战漫画宣传活动的基本内容和形式是组织漫画社团,创作和发表漫画作品,出版漫画刊物,举办漫画展览等.同时与其他艺术宣传形式携手合作,产生了极其深远的影响.抗战漫画宣传动员了群众、打击了敌人,为抗战胜利作出了积极的贡献.     

漫画与政治:抗美援朝运动中的漫画——以《人民日报》为中心的考察

在近代以救亡与革命为主题的时代变局中,作为一种艺术形式,漫画始终与政治上不同类型革命潮流之消长密切相关。在中共建国之前,漫画一直呈现着"艺术性"与"政治性"的多重面相。抗美援朝运动中兴起的漫画运动在"化大众"的过程中实践着艺术的"大众化"从而政治化,漫画开始疏离其"艺术性"取向而成为主要体现其"政治性"的意识形态宣教工具,并由此建构了一种"非我即敌"、"非敌即我"的极端化革命两极思维模式,这种思维模式对普通民众有极深远影响。     

图像里的历史——以抗战宣传漫画为中心

抗日战争是一场全国各族同胞共同参与的关乎中华民族生死存亡的爱国战争。抗战宣传漫画是中国的漫画家们为抗日救亡而创作的宣传保家卫国的漫画。漫画家们主要通过创办漫画刊物、印发传单、墙体作画等形式向民众进行抗战宣传,他们所绘制的漫画具有鲜明的目的性和强烈的战斗性。中国的漫画家们用其独特的抗战方式,唤醒了广大民众的民族意识,为争取民族独立和抗战胜利做出了重要贡献。     

延安时期讽刺漫画的转向

抗战发生后,一批国统区漫画家来到延安,他们在热情歌颂抗战主题的同时,也用讽刺漫画作武器,批评延安社会的一些消极现象。延安整风运动前后党中央对漫画艺术的指导,使延安漫画家实现了政治和艺术的转变,并使延安讽刺漫画的风格发生了转变。     

依托漫画 快乐习作

漫画,是一种以简洁的线条、夸张的技法、奇特的造型来表现丰富内涵与幽默情趣的艺术形式。小学生对漫画"情有独钟",恰如其分地运用漫画,开展习作教学,常能使学生在快乐中,咀嚼生活百味,陶冶生命情操,开启多元思维,享受习作乐趣。     

传统漫画特点赏析——生活在理想与现实间的漫画

漫画是一门大众艺术,传统漫画在漫画种类中历史较久,发行范围较广,演变也较为缓慢,但一直与人们的生活保持着联系,可以说是不老的艺术.论文主要针对传统漫画的特点及其在新时代下的功用予以论述,凸显其魅力,并列举了一些有代表性的例子来说明其特点,将传统漫画与其它艺术形式做了比较,最后指出了新时代漫画作者的责任。     

例谈初中历史教学中的调味剂——漫画

历史漫画是一种十分重要的图片史料和教学资源,是中学生比较喜欢的一种艺术形式,是初中历史教学的一味调味剂。文章从引导学生在课堂教学中欣赏漫画、激发学生创作漫画的兴趣以及运用漫画提高解题能力三个方面,谈谈漫画在初中历史教学中的运用。     

童心漫画,魅力绽放——浙江省桐乡实验小学教育集团凤鸣小学“漫画日”系列活动全记录

料峭冬日,寒风骤起,凤鸣小学的操场上却热闹非凡,欢笑声此起彼伏。一种快乐的心情,在迅速融化寒冷。因为,学校每一个孩子的节日——"漫画日"到来啦!学校举办漫画日,就是要利用漫画这一孩子们都喜欢的形式,提高队员的漫画能力,开发队员的艺术潜质,提升队员的艺术修养,丰富队员的校园生活,为队员们创设一个展示、交流、学习、提高的平台。"漫画日"系列活动亮点多多     

漫画,可以“漫游”在写作的世界里

漫画是一种具有较强吸引力的艺术形式,对小学生来说是一种可以全面调动积极性的娱乐形式。我们可以抓住学生对漫画这一态度,在小学语文写作教学中利用漫画的影响力,带动学生学习写作,建立高效小学语文写作课堂,深入贯彻以生为本的教学理念。     

“放弃吟风弄月之写作”:黄紫霞与《一月漫画》

特殊的时期需要特殊的艺术，在全民抗日的洪流中，泉州画人也纷纷以实际行动，拿起艺术武器投身于轰轰烈烈的抗日救亡运动中。文章聚焦于民国泉州画人黄紫霞及其创办的抗战美术期刊《一月漫画》,分析其在抗战期间的艺术创作态度的转向与原因，以及《一月漫画》刊物和作品的主题、风格特点及宣传影响等，以此论述黄紫霞及其抗战艺术实践的时代性和精神内涵。     

漫画课教学中的幽默感训练与赏析

漫画的精髓是幽默 ,没有幽默感的漫画味同嚼腊 ,无美可言。但幽默感并不是天生的 ,它需要后天的培养与训练。本文试从形式感与思辩力两方面探讨如何在漫画课教学中对学生进行幽默感训练。一、幽默与形式感在漫画课的教学中 ,我们反复地告诉学生 :“幽默特质与生动的绘画技巧水乳交融的一种艺术形式便是幽默画。”这里所指的绘画技巧 ,即是表现幽默的一种特别手段 ,其展现出来的让人逗乐的艺术效果是幽默画的形式感。再通过人们的视觉传达到大脑进而启动心理机制引起娱悦和共鸣便是幽默画形式感的艺术魅力。有人说幽默 (包括幽默画 )是对事物…     

中国水墨趣味在美术课堂的运用——以水墨肖像漫画为例

水墨画,是中国传统文化中不可缺少的一门绘画艺术,而肖像漫画则是当下学生较为喜爱的一种艺术形式。文章以水墨肖像漫画的结合为例,从学生喜爱的漫画为切入点,将二者结合开展水墨趣味教学,提高学生创作能力与审美意识的同时,吸引学生对传统艺术的了解与学习。     

漫画课堂:初中生美术之路的引路石

和其他艺术形式比较起来,漫画似乎更不容易受到时间和空间上的限制,从这个意义上说,其表现形式是超越现实的,那种简单又不失夸张的艺术造型对初中阶段学生吸引力因此无限增强。在美术学科中强调漫画艺术的指导作用,应当是一种有效的尝试与选择。为此,有必要深入探讨漫画这种艺术形式的特点,教学中应用该方法的优势,以及漫画在初中生美术教学之路上的指引作用等问题。     

论漫画艺术的含蓄美

漫画是一种具有现代艺术形式的画种,造型夸张到变形,表情达意追求含蓄之美。情感的虚与形象的实相生,主题的藏与生活的露互济,构成了漫画艺术的含蓄美。从艺术技巧上看,漫画创造含蓄美,主要运用夸张、比喻、比拟、曲折、双关、象征、借代等手法,通过“曲径通幽”实现创作目的。     

漫画漫谈

漫画是一种不受任何工具材料和技法限制的绘画形式，它的思维方式和表现手法不同于一般绘画，讽刺和幽默是它最突出的艺术特点，也是漫画特有的艺术功能。     

美术教育中的一方沃土——漫画艺术

漫画是一种易推广、易普及的绘画艺术,它独特的艺术特点也使其更贴近大众心理,它通俗易懂、妙趣横生、吸引力极强。漫画在美术教育中有着重要的意义,潜移默化地培育着优秀人才。     

现代信息技术让美术课更精彩——“肖像漫画”教学案例与分析

正【主题阐释】本课是江西版美术教材第16册《幽默人生》中的一个教学内容。漫画是艺术表现的一种形式,它内涵丰富,表现手法夸张,是一种深受学生喜爱的学习内容。"肖像漫画"是对学生曾学过的美术常识、技能、技法进行综合的复习,以教材中的技法为手段,以多媒体课件为辅助工具,可以充分调动学生学习的主动性,培养学生思考问题、解决问题的能力。【教学目标】1.认知目的 :通过对肖像漫画的学习、体验和创作,使学生的观察能力、想象能力、创新性思维能力和漫画绘画能力得到很好的培养。     

漫画题解题技巧点拨与专题演练

【考点聚焦】漫画是用讽刺与幽默的方式去表达哲理、反映现实的一种艺术形式。近年来,许多地区在中考语文命题中把漫画作为基本素材,考查学生的美术鉴赏能     

世界漫画现状观察

世界各国的漫画作品在中国青少年消费市场中影响越来越大。漫画作为一种艺术与视觉的综合艺术形式,凭借写实、夸张、幽默、形象拟人化等特征深受青少年喜爱。本文通过分析当代世界漫画作品的现状,并从漫画的特殊性、艺术性方面入手来研究世界漫画在受众中的影响力;并通过对世界优秀漫画案例分析。讨论了世界漫画与中国漫画的关系。     

中学生动漫欣赏谈

一、动漫的概念动漫,是动画和漫画的统称。漫画是我国民众比较熟悉的画种之一,常用于报刊、书籍等出版物,它不仅包括了单幅漫画、四格漫画等传统的概念,更有故事漫画、连环漫画、漫画插图等新的形式。它采用夸张的手法,具有很强的讽刺、诙谐和幽默的情感色彩,形成了通俗易懂又具直观性的艺术效果。