第一届“诗声”校园文学大奖赛征文

<正>为表现教师和学生美丽的心灵世界,激发校园创作的热情,推动并活跃当今的校园文学,《中国教师》杂志社特联合有关单位,举办第一届"诗声"校园文学征文活动。现将部分事项公告如下     

第一届“诗声”校园文学大奖赛征文

<正>为表现教师和学生美丽的心灵世界,展示写作实力,推动并活跃当今的校园文学,《中国教师》杂志社特联合有关单位,举办第一届"诗声"校园文学征文活动。现将部分事项公告如下。一、本征文的对象包括全     

校园文学创作与网络传播

<正>一、校园文学传播媒介的历史演变"校园文学"究竟起于何时,直至目前尚无人考证。但"已有长久发展的历史"[1]却是早有人说过了的。从宏观上来讲,校园文学指的是校内人员创作的文学作品以及那些校外作者创作的反映校园文化、生活的文学作品;从中观上来讲,校园文学指的是处于校园时代的教师或学生创作的文学作品;从微观上来讲,校园文学尤指学生创作的文学作品。由于校园里有着与外界不同的特殊的年龄环境和人文环境,所以这些文学作品也就具有与别的文学不同的青春气息和人文气息,其中,阳光活力、积极向上是校园     

中国当代文学研究会校园文学委员会成立

<正>20世纪80年代以来,随着当代文学的勃兴,校园文学异军突起。改革开放30年,校园文学不仅成为中国文坛一支重要的生力军,更为素质教育发展和校园文化建设增添了活力,为培养具有文学修养与文化品位的优秀人才开辟了有效途径,成为教育界一道亮丽的风景线。随着校园文学的发展,许多坚持创办校园文学社团的学校及指导教师,以饱满的热情积极开展校园文学实践和研究活动,取得了可喜的成果。国家哲学社会科学规划办批准的"十五"国家级课题     

校园文学与高中生人格培养策略

<正>一、校园文学的人格文化功能在"以人为本"的时代背景下,"人格文化"越来越受到重视。可以说,人格文化就是以人为本的文化,它表现的是人的能力水平,凸现的是人的道德品质,显示的是人的责任使命,体现的是人的价值取向。而校园文学在人格文化建设上无疑是一支劲旅。关于校园文学与人格文化,首先需要界定两个基本概念:一是"校园文学"。广义地说,校园文学就是发生在校园的文学现象之总和。具体点说,校园文学应包括发生在校     

新课程改革形势下的校园文学研究

上世纪80年代以来,校园文学社团一直非常活跃,培养了一大批具有文学修养和文化品位的优秀人才但是"校园文学"的理论研究十分不足.随着新课程改革与素质教育的发展,校园文学研究已经提到议事日程校园文学研究包括校园文学的活动研究、校园文学的教学研究和校园文学的理论研究.最终目标是探索校园文活动促进学生素质发展的语文教育途径、方法与模式,提高教学效率,为学生的全面发展和终身发展奠定良好基础.     

试论网络环境下中职校园文学与阅读教学的关系

校园文学与阅读教学的关系是密不可分、相辅相成的.校园文学的蓬勃发展能使阅读教学收到更为高效优质的成果,而校园文学的发展与繁荣也离不开阅读教学的引导.在网络环境下,中职学校语文教师应该利用网络资源,以新课改、新大纲的理念为路标,改善校园文学与阅读教学的关系,探索一条校园文学与阅读教学并驾齐驱的道路,使语文课堂焕发出勃勃生机.     

校园文学活动的作用及发展对策

校园文学活动是青年学生生理和心理发展的需要,它的作用有三:一为丰富学生的课余生活,培养学生积极正当的兴趣爱好;二为校园文学活动具有很强的德育、美育功能;三为校园文学创作给管理者提供管理信息。其具备如上作用,故提出对策有三:一为要有文学修养高的教师群体予以指导;二为文学活动要面向全体性、集思想性、艺术性、知识性、娱乐性于一体;三为加强各类交流,以达到共同进步之目的。     

第二届全国校园文学研究高峰论坛暨全国校园文学成果展览会通知

为研究文化强国战略背景下的中学文学教育行动策略,总结表彰近年来全国校园文学优秀经验成果,探讨构建校园文学特色学校、促进语文新课程改革新视野新途径新方法,现场考察深圳读书月和深圳校园文学现象,经研究决定于2012年11月下旬在深圳举办第二届"全国校园文学研究高峰论坛暨全国校园文学成果展览会",同时召开中国当代文学研究会校园文学委员会第三届年会、中国教育学会中学语文教学专业委员会校园文学与社团研究课题组第16届年会。     

校园文学活动与校园文学活动课程

<正>校园文学活动蓬勃开展、空前繁荣的局面,已经成为语文教学改革以及当代文学发展中一个引人注目的现象。在落实新课标、推进新课改的过程中,校园文学活动应充分发挥其重要作用。进一步明确其位置,探索其规律,寻求切实可行、行之有效的方法和途径,并将其提升到一个新的层面,是实践向我们提出的要求。一、校园文学活动的地位和作用校园文学活动,广义地说,是发生在校园的文学活动的总和,应包括校园文学实践活动(校园文学创作活动、校园文学批评活动、校园文学鉴赏活动、校园文学社团活动和其他     

让文学点亮师生的心灯——对校园文学活动的理解、践行和反思

文学,是人类不可或缺的精神食粮,它好像一盏明灯,能点亮人们的心灵。校园文学活动是浸润学生心灵的温床,是涵养教师精神的家园,是孕育学校文化的沃土。校园文学活动的开展,能让文学弥漫校园、走进课堂、直抵心灵、融入活动、走近学生。推进校园文学活动,前提是教师成为读书人,关键是班级成为书香班,保障是人人成为幸福人。     

首届教师文学表彰奖颁奖典礼暨全国教师文学研讨会在京举行

2012年5月26日,由中国当代文学研究会校园文学委员会和全国中语会联袂主办的首届教师文学表彰奖颁奖典礼暨全国教师文学研讨会在中国现代文学馆隆重举行。中国当代文学研究会会长白烨,中国当代文学研究会副会长兼校园文学委员会会长吴思敬,全国中语会理事长苏立康,著名作家庄之明,著名诗人林莽,著名诗人金波,著名作家毛志成,校园文学委员会副会长章景曙,《文艺报》副总编胡军,中国作家网主编、《文艺报》     

让校园文学促进语文教学

校园文学作为校园文化的一翼,联系着语文教学与文学两大领域。通过校园文学活动,可以增强学生的文学素养,培养他们的想象力和创新精神,促进语文教学。那么,教师应该怎样让校园文学发挥更大的作用？要达到这一目标,笔者认为须做好以下几方面的工作。     

校园芳草绿 文学墨香飘——中国当代文学研究会校园文学委员会成立

<正>中国当代文学研究会校园文学委员会于2010年在北京师范大学附中成立。这次大会云集了诸多教育界专家、文学界名家,他们共同分享了历年来校园文学研究的成果,共同规划了校园文学研究的未来,对校园文学的发展提出了独到的见解和殷切的希望。全国校园文学委员会的成立,必     

谈校园文学与写作教学的结合

<正>"校园文学是新时期教育发展中所涌现出的一种文学现象,而这种文学现象正是我国改革开放,社会经济迅速发展的产物,它联系着教育与文学两大领域,蕴含着二者相结合的发展规律,是促进素质教育的一种体现。"[1]校园文学并不只是一种自娱自乐的行为,也不是简单表达个人需要和追求名利的行为,校园文学反映的是作者本人以及广大读者的一种成长历程和成长需要,也是时代发展的一种必然,更是年轻人"社会的我"意识萌生的一种体现。校园文学的兴起,带动了校园的文学气氛,激发了学生的写作兴趣,为学     

校园文学与自我教育——日照市新营中学校园文学的发展实践

近年来,在蓬勃发展、日新月异的教育领域,有"诗意栖居之地"的校园文学,已崭露头角,成为众多教育工作者密切关注与实践的热点课题,犹如百花园中的一朵奇葩,摇曳生姿。校园文学横跨"文学"和"教育"两个领域,具有独特的隐性教育功能,对提高学生的潜能素养发挥着不可低估的价值,正如教育家蔡元培所言:"文学兼及智育和美育两者,在传播知识的同时,还担负着通过审美教育塑造新的、全面健康发展的人生之功用。"校园文学的教育功能不仅限于"智育"与"美育"两大特性,实践证明,校园文学在促进学生"自我教育、自我完善"方面也有明显的优势,能有效地促进学生主动发展、全面发展与终身发展。     

砥砺前行,华丽转身——浙江省永嘉中学摇篮文学社

<正>浙江省永嘉中学摇篮文学社创办于1985年,获得"全国示范校园文学社团"等荣誉。近年来社员在国内多家报刊发表作文近300篇,获奖1000余人次。历任社长中,许非、戴彬媛被评为"全国十佳小作家",荣获"全国校园文学新苗奖",许非现为浙江省作协会员,荣获"第七届全球华文青年文学奖"短篇小说组冠军;孟美兮荣获"全国十佳小作家提名奖"。     

封面人物——阳丽丽

正阳丽丽,深圳市坪山区坪山实验学校课程建设和科研中心主任,中学语文高级教师,坪山区语文名师工作室主持人,中国当代文学研究会校园文学委员会常务理事。先后获得永州市优秀青年教师、罗湖区优秀辅导员、坪山区优秀班主任、坪山区优秀教师、深圳市首届"优秀文学园丁"、全国示范文学社指导老师、全国示范文学学校模范教师等荣誉称号。     

写作思路的问题

坦白地讲,我真的很少遇见"作文写到一半就写不下去"的情况.那么,我究竟是怎么"幸免于难"的呢?从小学到中学,父亲训导我养成了三个写作好习惯: 一是"不喜欢的不动笔".绝不勉强自己去写不感兴趣的内容和主题.我知道强扭的瓜不甜.因此我从没有写过和发表过任何一篇校园文学作品,虽然不少杂志约稿让我写校园文学,而且老师也试图以"校园文学很吃香"这样的话来诱惑我.     

“中国语文报刊协会校园文学报刊分会第五届年会”暨“全国首届小记者训练营活动”邀您参加

会议宗旨:建设校园先进文化,探索校园文学社团运作的新特点、新方法;繁荣校园文学创作,推进素质教育。主办单位:中国语文报刊协会校园文学报刊分会(经国家批准成立的校园文学研究组织)