实现跨越式发展的粤北教育明珠——阳山县南阳中学

清远市阳山县南阳中学原是阳山中学高中部,2003年8月,高中部易名为“南阳中学”。2007年12月通过广东省高中教学水平优秀等级评估和广东省国家级示范性普通高中验收。     

多梦的岁月——我的高中生活片断

1972年,我在大丰县南阳中学由初中部升入高中部。虽然同是一个校园,同学也大多是童年的伙伴,但毕竟我们是校园中的"大哥哥、大姐姐"了,没有那种进入其他中学的怯生生之感,相反,是渐渐以"园主"的身份开始了我们高中的岁月。     

江苏省邳州市炮车中学之巡礼

<正>炮车中学,江苏省三星级普通高中;曾是江苏省规模最大的农村完全中学,现为邳州市委、市政府重点规划建设、独立设置的全日制普通高中。1952年,炮车中学与新沂县中同时创办,暂寓炮车小学。1956年,另建校,立炮车初级中学。1958年,增设高中部,为新沂县第一所农村完全中学,名"新沂县炮车中学"。1999年区划调整,隶属邳州市,更名"邳州市炮车中学"。至2003年,炮车二中、三中、四中并入。2009年,于新城区兴土木;数月,新校建成,高中部徙之。同年,与邳州市第三中学合并,名"邳州市第一中     

发展中的古丈一中

<正>古丈县第一中学是古丈县唯一的完全中学,湘西自治州首批挂牌的示范性高级中学,湘西自治州基础教育教学研究试验学校。也是常德市一中对口扶助学校和湖南长郡卫星远程教育合作学校。学校成立于1943年3月1日,曾五易其名,三迁校址,三扩其容。首名叫"古丈县立初级中学"。1952年12月,改名为"湖南省古丈初级中学"。1958年秋,改名为"湖南省古丈中学",始设高中部,并确定为县直属单位。     

贵州省长顺县民族高级中学简介

贵州省长顺县民族高级中学始创于1956年,原名长顺县中学。1980年,学校更名为“长顺县民族中学”。为了突破长顺县高中教育发展,县委、县政府于2012年7月,将长顺县民族中学高中部和县第二中学高中部整合后,组建成新的长顺县民族高级中学。学校占地面积156667m^2,校园建筑面积（已建）55069m^2。     

聚力前行的唐江中学

正在红色苏区赣州南康,有一片人杰地灵的热土;在江南千年古镇唐江,闪耀着一颗璀璨的明珠;在赣南教育光辉的历史上,永远记载着她的辉煌,她就是江西省重点中学——南康区唐江中学。悠久的历史底蕴唐江中学始建于1938年3月,先后更名为"私立唐江中学"(1949年)、"南康县立唐江中学"(1951年)、"南康县立初级中学"(1954年)、"平田高级中学"(1968年)、"南康平田公社农科所五·七中学"(1970年)、"江西省南康唐江中学"(1973年)。1999年南康完中网点调整,横市中学高中部、凤岗中学高中部并入唐江中学,2007年剥离初中部。历经近80年风风雨雨,唐江中学不断地发展,不断地超越。     

为学生一生发展和幸福奠基

天津市和平艺术中学是以国办初中为依托、美术高中为特色的初、高中合一的完全中学。高中部以美术为特色，开设普通高中文化课和素描、色彩、     

包头稀土高新区第一中学

<正>包头稀土高新区第一中学坐落于"世界稀土之都"—包头稀土高新区,创建于2010年9月6日,是一所公立全日制普通完全中学,是北京师范大学基础教育实验学校。学校初中部和高中部相邻,初中部占地75亩,总建筑面积约22000平方米;高中部占地约150亩,总建筑面积42282平方米。学校拥有一流的教学设施,每间教室都配备液晶投影仪、电子交互式白板、实物展台和接     

多梦的岁月--我的高中生活片断

1972年,我在大丰县南阳中学由初中部升入高中部。虽然是同一个校园,同学也大多是童年的伙伴,但毕竟我们是校园中的“大哥哥、大姐姐”了,没有那种进入其他中学的怯生的感觉,相反,倒是渐渐以“园主”的身份开始了我们高中的岁月。高中是一个做梦的时代,每个学生差不多都在构     

立足“博雅”特色 提升办学品质——江苏省昆山陆家高级中学巡礼

<正>昆山陆家高级中学创办于1944年,原名"私立仁忠中学",后改名为"私立鸿钧初级中学""私立菉葭初级中学",1956年转为公立学校,1958年发展为完全中学"昆山县第三中学",2000年被评定为江苏省重点中学,2004年转评为江苏省三星级普通高中,2009年通过省三星级普通高中复审。2009年,学校高中部异地新建完成,高中部整体搬入新校区。2011年5月,初高中分设,学校更名为"昆山陆家高级中学"。2017年5月     

教师与学生共时、和谐发展——北京市第十五中学办学理念

北京市第十五中学创建于1952年,是北京市首批示范高中校。学校现有学生近1500人,包括初中部和高中部,高中部位于北京南城风景秀丽的陶然亭湖畔,紧邻国际传媒大道和在建的地铁4号线学校设有国际部,招收外国留学生j目前学校已和挪威艾威巴肯学校启动交换教师项目。     

励精图治 和谐发展

沈阳市第二十二中学,始建于1956年,是一所有着深厚积淀的完全中学。高中部于1998年被列为市级重点中学,初中部为区内的精粹中学,学生3000余人,教职员工240余人。学校拥有61个教学班,占地面积约7万平方米,建筑面积达24968平方米。     

中央工艺美术学院附属中学 遵循适合学生发展的教育规律

中央工艺美术学院附属中学是北京市一所美术特色完全中学。是国家级高中特色发展试验项目学校,设有初中部、高中部和综合高中部。学校以其鲜明的美术特色和过硬的教学质量赢得国内外院校的高度认可,先后成为清华大学美术学院、中国传媒大学、江南艺术学院、澳门理工学院、美国肯德艺术与设计学院、英国哥顿大学、加拿大魁北克大学、新加坡拉萨尔艺术学院等众多知名艺术高校的生源基地。     

立足“博雅”特色 提升办学品质——江苏省昆山陆家高级中学巡礼

<正>昆山陆家高级中学创办于1944年,原名"私立仁忠中学",后改名为"私立鸿钧初级中学""私立菉葭初级中学",1956年转为公立学校,1958年发展为完全中学"昆山县第三中学",2000年被评定为江苏省重点中学,2004年转评为江苏省三星级普通高中,2009年通过省三星级普通高中复审。2009年,学校高中部异地新建完成,高中部整体搬入新校区。2011年5月,初高中分设,学校更名为"昆山陆家高级中学"。2017年5月27日,通过江苏省三星级普通高中第二次复审。     

“中国当代特色学校”展示——福建省莆田市秀屿区大丘中学

福建省莆田市秀屿区大丘中学创办于1993年9月,原名为"大坵初级中学",1995年被市政府批准为"莆田市笏石职业中学",2003年因区划调整更名为"秀屿区大丘中学",现设有初中部、高中部。学校占地74.1亩,建筑面积近3万平方米。现有教职工210人,其中,中学一级、中学高级教师128人,国家级、市级、区     

海南省定安县实验中学

<正>定安县实验中学位于南渡江东岸的定城镇老城区,与尚友书院、定安中学一脉相传,是一所县直属全日制中学。2009年定安中学高中部迁入新校区后,为了科学构建县城学校布局,县政府决定将原定安中学初中部更名为定安县实验中学,现设有34个班级,在岗教师131人,在校生1700多人。学校秉承"管理提效、研训引领、质量兴校、科学发展"的办学理念,坚持教师队伍建设的重要性,始终把领导班子建设、教师业务     

立足“博雅”特色 提升办学品质——江苏省昆山陆家高级中学巡礼

<正>昆山陆家高级中学创办于1944年,原名"私立仁忠中学",后改名为"私立鸿钧初级中学""私立菉葭初级中学",1956年转为公立学校,1958年发展为完全中学"昆山县第三中学",2000年被评定为江苏省重点中学,2004年转评为江苏省三星级普通高中,2009年通过省三星级普通高中复审。2009年,学校高中部异地新建完成,高中部整体搬入新校区。2011年5月,初高中分设,学校更名为"昆山陆家高级中学"。2017年5月27日,通过江苏省三星级普通高中第二次复审。     

自强不息向现代化"三优"学校目标全面推进——广州市长堤真光中学改革与发展六年规划第二阶段实施方案

一、学校改革与发展第二阶段规划提出的背景 我校是一所老校,于1953年被命名为广州市第九中学;1985年,高中部转制,命名为广州市第二旅游职业高中;1998年,广州市三所旅游职中合并,我校复办完中;2000年,复名长堤真光中学.复办完中,使我校又面临新一轮的发展机遇,迎接新的挑战.为此,我校弘扬"自强不息"的精神,根据现代教育思想,制定了《增创学校发展新优势六年规划》,明确提出了把本校办成"优美环境、优化管理、优良成绩的现代化完全中学"(简称"三优"现代化学校)的奋斗目标.     

石狮石光华侨联合中学简介

石狮石光华侨联合中学位于石狮市风景秀丽的宝盖山旁东港路东段,是石狮市委、市政府为进一步优化教育资源,打造一所高质量、有规模、有强势竞争力的国家级示范校,于2006年将原石狮市石光中学和原石狮市华侨中学实行强强联合整合而成的一所完全中学,是石狮市规模最大的一所学校。学校由高中部和初中部两个校区组成,共有356名正式教职员工,4572名学生:其中,高中部53个教学班,学生2743人;初中部36个教学班,学生1729人。现任校长李圣军,校党总支书记吉同福。石光华侨联合中学高中部的前身可以追溯到1946年成立的石狮石光中学;初中部的前身可以追溯到1954年成立的石     

“同题赛场”走进浙江省长兴县龙山中学

<正>长兴县龙山中学始建于1940年,其前身是长兴中学初中部,2001年高中部、初中部分离,成立长兴县第一中学,2012年正式更名为长兴县龙山中学。学校以"为师生幸福人生奠基"为办学理念,通过完善"幸福班级建设"德育模式强特色,创新"幸福课堂建设"教学模式提质量,推广"幸福团队建设"师训模式展活力,"三条幸福主线"突出特色,打造品牌,形成