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王有鹏 《中学政治教学参考》2023,(6):17-19
道德与法治课程之道德修养核心素养,主要表现在个人品德、家庭美德、社会公德和职业道德四个方面。初中学段道德修养共有5条,可以概括为生活教育、人际交往教育、感恩教育、公共生活教育、劳动和职业教育。对比小学和初中两个学段的核心素养表现,可以帮助教师更有针对性地把握道德修养核心素养培育要求,更好地提升学生的道德修养水平。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(3)
教育伦理是教育活动中以人际关系和谐以及教师德性完善为主要内容的社会伦理,体现了当代教育对教师的道德要求。教师德性是教师的道德品性和道德修养,体现了教师对教育伦理的自觉践行。在师德教育中,面临着教育目标道德缺失、教育过程道德失落、师生关系道德旁落等问题。为此,应通过道德教化、道德评价、道德激励等方式,将教育伦理内化为教师德性,以提升教师的道德修养和道德自觉。 相似文献
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由于权威主义教育观、教师权威与教师个人权威以及现实权威的混淆等主观误读和道德教育的知识化、"知识大爆炸"、多元价值观的冲击、道德教育的边缘化等客观因素的消解,当今青少年的道德教育呈现式微状态。只有实现道德教育中的教师角色转变、道德分层教育中的角色切换,把握教育客体的品德心理结构以及提升教师道德修养获得角色尊重以重新建构教师权威,才能充分发挥其在青少年道德教育中的积极作用。 相似文献
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在加强学风建设过程中,高职高专学报因自身工作的特点,它的职责更多的是如何发挥教育功能来提高本校教师的学术道德修养。高职高专学报可以通过科研能力教育、学术规范教育、示范与警示教育等举措,培养本校教师的学术伦理、学术纪律、学术素养和学术能力,切实提高他们的学术道德修养。 相似文献
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教师的综合素质和道德水平直接关系到学生的成长和发展,关系到每个学生个人素质和道德修养的形成。因此,为学生的成长创设一种和谐、宽松的环境,成为必然要求。一、让"爱的教育"成为教育的主旋律美国教育协会资深教育专家梅里尔·哈明指出:"爱的 相似文献
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正随着教育教学改革的日益发展,随着新课程所倡导的师生平等对话、师生互动教学、以学生为主体的教学模式的逐步形成,面对这一切,教师必须重视调整和完善自身素质和能力结构以适应"通才"和"通识"教育的要求。一、教师必须具备高尚的道德修养1.榜样的力量是无穷的。教师要在教学中坚持为人师表,发挥榜样示范作用,以自己的一言一行和高尚的道德情操去影响和感染学生,去赢得学生的尊敬,不断提高教书育人的效果。"身教胜于言教", 相似文献
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张朋光 《四川职业技术学院学报》2012,22(2):83-86
大学生思想政治教育工作较过去有重大进展,但仍有一些误区有待走出。目前,必须改变大学生思想政治教育单纯依靠辅导员和思想政治理论课教师,单纯依靠意识形态灌输和课堂教育的畸形状态,由原来的"显性教育"深入到"隐性教育"中去,重视思想政治理论课教师和全体高校教师的知识素养、道德修养、人格涵养等因素对大学生思想政治教育的潜移默化作用。结合我国传统文化关于修身养性的训示,高校教师应从正心、修身、齐家、治国、平天下等方面内强素质、外树形象,以强大的自身感召力,在"润物细无声"中实现大学生思想的良性"转轨"和"升级"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
语言是思想交流的工具,更是知识的载体,是广大教师完成"传道、授业、解惑"的重要工具和必备手段。课堂教学语言是衡量一个语文教师业务能力的重要标准,它体现的不仅仅是教师的口头表达技巧,更是一个语文教师知识总量、应变智慧、道德修养以及性格特征的集中外在表现。叶圣陶曾经说过:"凡是当教师的人,绝无例外地要学好语言,才能做好教育工作和教学工作。"语文教师,更应如此。 相似文献
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人文精神在高校美术教学中的渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
在美术教学中渗透人文精神教育有利于提高学生的文化修养、情感修养和道德修养。具有很大的教育价值。人文精神在高校美术教学中的渗透主要包括逐步形成和发展教师的人文意识,在美术课堂教学中营造"人文"色彩以及在美术技能技巧教学、美术鉴赏教学、美术教学评价和学生综合能力培养中体现人文精神等。 相似文献
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"古代教育家孔子说:"弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。"他把德育放在首位,明确要求学生首先要致力于道德修养。"行有余力"才学习文化。19世纪德国教育家赫尔巴特认为:"教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中——道德。"我国社会主义新时期也明确提出了教师的根本任务:人民教师要遵照党的教育方针去教育学生,使学生在德、智、体等几方面都得到发展,成为社会主义现代 相似文献
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加强高职教师职业道德建设,对教育发展具有十分重要的意义。文章从分析高职教师职业道德存在的问题入手,提出高职教师职业道德培植机制为指导机制、渗透机制、宣传机制、环境机制、内化机制、跟踪机制、成长机制和保障机制,并且通过强化职业道德顶层设计、推进职业道德培育步伐、健全职业道德教育体系、开展职业道德监督检查、再造学校优秀文化体系、提升道德修养的自觉性、提升教师道德修养方法、领导做道德践行的模范等策略培植高职教师职业道德。 相似文献
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作为现代的体育教师,不仅要掌握先进科学的文化知识,还要具备马克思主义的伦理学知识,掌握教师道德的原则和规范.同时,通过树立科学的世界观和人生观,树立积极的人生态度,开展批评与自我批评和依托教育实践以及建立教师道德评价体系等途径,为形成良好的体育教师道德修养打下坚实的基础,提高教师道德修养的自觉性,提升自身的道德修养,促进良好的体育教师道德的形成与发展. 相似文献
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栾美建 《山西教育(综合版)》2002,(7):27-27
教师在教育教学中起着主导作用 ,没有高素质的教师 ,就不会有高素质的学生。为此 ,有必要对教师提出一些基本要求。一、教师要具有良好的政治道德修养教师是“人类灵魂的工程师”,从事的是艰巨而复杂的精神生产劳动 ,教师的劳动成果——新一代人的健康成长 ,在很大程度上取决于教师的人格品质、道德风貌、知识水平、情感意志特点和教育才能。而教师必须具备的良好的政治道德修养 ,是直接影响教育、教学工作成败的关键因素。《教师法》关于教师义务中第一项就要求教师“要遵守宪法、法律和职业道德 ,为人师表。”教师工作与其他行业的重要不… 相似文献
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教师在德育过程中是学生的楷模。教师的言谈既反映了教师的品德修养,又体现了教师的教育教学技巧;教师的举止是教师道德修养的外观,是可以被学生直接观察到的"教师道德";教师的喜怒哀乐是教师情绪情感的外露,情绪情感具有极强的感染性;教师良好的意志品质,即自觉性、果断性、自制性、坚毅性能影响学生。 相似文献
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教师的道德教育和道德修养是实践教师职业道德教育属性的根本,所以对教师的道德教育和研究是十分重要的课题;教师职业道德教育修养具有明显的特殊性,即接受道德教育者本身就是教育者。 相似文献