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高考对于每个学子来讲,都是人生的一次重要转折.想想当年的高考,自己仍记忆犹新,尤其是在选择学校和专业时,更是一项大的分析工程,包括对高考分数的分析、对高校的分类、地域的选择、对专业的录取分数分析、对专业远景的分析以及对自我专业兴趣等等.高考取得一个好成绩,学生、家长们都会非常兴奋,因为学生的努力可以有所回报,可以进入到梦寐以求的好大学学习.但同时又有了新的烦恼,选哪所呢,怎么选,哪所更适合自己并且被录取的把握更大? 相似文献
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大学的理想与理想的大学 总被引:3,自引:0,他引:3
大学的理想也可称为大学的理念或大学的观念 ,它回答大学是什么和应该是什么的问题 ,实际上也是大学办学中的灵魂性的问题。本文认为 ,现代大学的理想至少应体现以下几方面的特征 :大学是广博的知识中心 ;大学是神圣的精神殿堂 ;大学有充满灵性的文化氛围等 相似文献
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制约地方高校发展的重要原因之一是其缺乏明确的大学理想。应以大学目标为导向,在办学实践活动中培育大学理想;以管理制度设计为保证,在大学管理过程中培育大学理想;以学术自由为核心,在学术活动中培育大学理想;以校园文化活动为载体,在校园文化建设中培育大学理想。 相似文献
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大学理想与精英教育 总被引:1,自引:0,他引:1
王建华 《清华大学教育研究》2010,31(4)
大学培育精英,精英创造大学.精英阶层的存在赋予了大学精英主义的气质,大学理念的张扬灌输给精英超越功利与实用的理想.20世纪60年代以来,伴随高等教育规模的急剧扩张,精英高等教育为大众化高等教育所取代,精英主义逐渐式微.在职业化、民主化和市场化思潮影响下,大学里平等排斥了优秀,数量遮蔽了质量,直接为经济发展服务取代了对系统人生哲学和精英意识的追寻.由于对财富和权力的过分追逐,加之对精英理想的放逐,作为世俗教会和人类精神家园的大学不可避免地面临重重危机.在当下日益多元化的世界中,大学必须回归真正意义上的自我.大学不同于高等教育,高等教育可以大众化乃至普及化,但大学的理想依然应是精英主义的,只有坚守"得天下英才而育之"的精英理念,大学才能成为市场主义和消费社会的有效抗体. 相似文献
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在当前实现中国梦的时代号召下,我们需要激活高校青年老师的智慧和活力,让他们从容地奉献青春,真正成为推动社会文明发展的重要力量。高校青年教师是一个最不应该纠结的群体,在现实中,很多人却纠结了。毫无疑问,他们是别人眼中的成功者,多年求学奋斗,一路过关斩将,实现了自己的理想,在大学里为人师,从此拥有一个光鲜而令人尊敬的名字——大学教师。然而,这并不代表他们能够过上理想的生活,在宽松自南的环境中全身心地投入教学和科研。 相似文献
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大学理想,表达了人们对传统大学所应承担社会责任之期望。在各种大学理想中,大学批判精神是其最高层次和最高境界。当前,并不能说大学批判精神的缺失,只能说大学批判精神显得黯淡。 相似文献
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蒋涛 《荆州师范学院学报》2011,(10):101-103
大学理想与理念是两个紧密联系而又截然不同的概念,研究这两个概念的发生、发展,有利于澄清对大学理想和理念的多层面认识。同时,通过剖析大学理念不断发展变化和综合化的过程,使大学培养人的理想、大学自身的理想、大学的社会理想和大学的理性理想等认识问题更加明确。 相似文献
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张荣伟 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(4):50-54
大学课堂的质量直接关系到大学生的学习成效和发展高度,直接决定着一所大学的成败得失和前途命运。但是,如果大学课堂堕落为媚俗和无趣的所在,如果莘莘学子们厌倦、疏离和逃避课堂的话,何谈大学精神和大学理想?为此,有必要以"对话"的形式对当前大学课堂所存在的主要问题进行描述和评析,并在此基础上勾画大学课堂的理想图景。 相似文献
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大学理想与现代大学制度创新 总被引:3,自引:0,他引:3
大学理想是一个不断流动与变迁的概念,现代大学在重要性与日俱增的同时,也面临着深重的危机与冲突,有人甚至质疑现代大学存在的合法性,故有必要厘清现代大学的理想,并以此为指针进行现代大学制度创新。 相似文献
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傅斯年的大学理想与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
傅斯年乃一代学人,亦一位名大学校长。其代理北京大学校长和执掌台湾大学期间,留下了丰富而有价值的办学思想与实践经验。本文以其大学理想为线索展示其办学思想与实践 相似文献
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大学,从其诞生之初起,就是人类为了实现自身的解放所作的一种社会组织设计.从大学产生之日起,人类对大学就寄予了无限的期待:人类社会知识的中心,文化的田野,精神的家园,思想的泉源,人才(作为学问、智慧和知识的载体)荟萃之所在和培养的摇篮. 相似文献
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大众高等教育时代大学的理想 总被引:11,自引:0,他引:11
在大众高等教育时代 ,必须对大学教育的内在逻辑进行重新审视 ,从人的发展的角度来讨论大学教育在未来的发展。大学作为社会精神文化的中心 ,应该承诺人的自由和全面的发展 ,重视人的自我完善、生命价值以及终极关怀 ,直面人类处境的有限性与其理想追求的无限性之间的张力 ,最终引导人类从必然王国走向自由王国。 相似文献
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通过剖析竺可桢的办学思想及其对大学教育目标、大学教学目的、大学学术宗旨等方面的态度、要求、愿望 ,反映了竺可桢追求真理、为国为民办学的理想 ,竺可桢阐述的有关大学理想的内涵对现在的高等教育改革仍有意义 相似文献
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万俊人 《清华大学教育研究》2023,(1):3-8+37
大学是通过传播、生产、创新人类知识和文化来培养高、精、尖之科技精英和高端文化精英的特殊高地。基于较为完备的学科体系、教研体系、人才培养模式和社会服务方式,大学得以达成其培养知识先进、科技专家、人格典范和文化精英的基本目标。统领所有这些大学要素的是大学的核心理念,大学理念不仅预制着大学目标及其达成的限度,也表达着大学可能达到的理想高度。现代研究型综合大学的演进历史和几次重大转型都证明了这一点。理解和确立当代研究型综合性大学理念与理想的现实难题是,如何正视一流现代研究型综合性大学在民族文化传承方面的特殊责任,如何合理理解精英主义与平等主义两种高等教育观念的冲突,并化解两者之间的张力。 相似文献
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纽曼对于大学的本质、职能和目的等基本问题有着自己认知,认为大学是个传授普遍知识的场所,是践行自由教育的地方。抛开个人和时代的局限,重新审视纽曼大学的理想的论述,对建设理想的现代大学,发挥其使命有着重要的意义。 相似文献