语文课堂教学呼唤美的语言

随堂听课,最强烈的一个感觉是:语文课的语言没有语文学科特质,语文课堂教学呼唤美的语言。语文教学是语言教学,用语言描述,用语言抒发,通过语言撞击收到成效,而语文课堂是学     

在体验“语言”与“生命”的融合中享受阅读

汉语言是生命跳动的语言,是图景灵秀的语言,是人性灵动的语言,是充盈智慧的语言。所以,对每一个汉字、每一个语词、每一个句子、每一段文字,都需要阅读者用心灵去经历、用真情去解读、用智慧去品味、用生命去体验,     

生命体验与张承志的语言激流

作家张承志的语言学是用生命语言构成的审美语言学，也是用历史精神和文化精神构成的民族语言学，更是用情感语言构造的心灵语言学和灵魂语言学。他的语言锋利、多彩、神秘，作为民族语言，它具有北方的粗犷；作为生命语言，它有着意志的强力；作为文化语言，它深蕴着历史知识；作为特性语言，它埋藏着世界的神秘。张承志的语言是一种语言的极致，是一种审美的辉煌     

小学教师体态语言的现状调查及思考

课堂教学中,除了有声音的语言外,还有一种无声的语言,即用身体各部位表达的语言,也叫体态语言。所谓体态语言,就是用手势、姿态和表情等来表达某种意思的一种无声语言。体态语言是人在交往过程中用来传递信息、表达感情、表示态度的非语言行为,     

如何引导学生用英语写作文

小学阶段用英语练习写作文,是英语语言能力提高的不可或缺的环节。因为英语写作能力是英语语言知识和语言运用的技能的综合体现。那么如何引导小学生练习用英语写作文呢？     

语言的变异与创新--莫言小说语言实验阐释

莫言是新时期较早树起反叛语言规范大旗的先锋作家,他的天马行空、汪洋恣肆的语言很大程度上代表了实验小说的成就;他坚持个性化写作,用变异手法对语言进行创新实验,依据感觉找语言,用特殊的语言使感觉得到最生动的表现。在词语创新方面,其途径大致有两类:一是用变异手法改造旧词,二是在现有词汇外自创新词。莫言的语言实验提供了许多成功的范例,但也留下一些失败的例证。     

让语言在自由的土壤中不断生长

著名特级教师于永正老师说：“要明确语文的教学目标是什么,其实就是六个字——学语言,用语言!”确实,语文课堂应该真真实实地落脚于“语言文字”。要学语言用语言首先就要先爱上语言,那怎样才能让学生爱上语言呢？     

加强数学语言的教学

数学语言包括文字语言、符号语言和图形语言,在试题中主要是用文字语言辅之以图形语言。文字语言包括日常生活的语言,还有数学科内的特殊语言。高考中对     

FORTRAN语言简介

FORTRAN语言是目前国际上广泛流行的一种高级语言,它适用于科学计算。FORTRAN语言具有标准化程度高,便于程序互换;较易优化,计算速度快;与人们习惯用的语言(用英语表示)和数学语言接近等特点。FORTRAN是英文FORMUAA TRANSLA-     

说说《背影》的教学

《背影》的语言是什么样的语言？是抒情的语言。文中之情,无处不在。作者用抒情的语言,开篇揭题,表达着对父亲的深深想念     

英语教学中应该注重学生能力的培养

《初中英语课程标准》对初中英语教学的要求是培养学生的综合语言运用能力。着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础,语     

语文教师要善于用美的语言进行教学

美的语言是蜜,它可以粘住一切。中学语文教师要善于用美的语言进行教学。教学语言要词准意切,生动有趣;精要多变,通俗易懂;亲切热情,富有魅力。在教育教学中科学地用好语言,提高语文教学效果。     

搭建心灵的桥梁——浅谈多样性教学语言的应用

教育教学语言的种类丰富多样,教师用准确的语言向学生传递知识,用巧妙的语言与学生沟通是教育工作者应具备的基本职业素养,同时能够熟练地驾驭教学语言工具,则是教师成功实施教育的保证.本文就教学语言的多样性略做介绍.     

《巾帼藩王》的语言特色

有个定义说:文学是语言的艺术。文学家是语言艺术家。这说明了语言对文学创作的重要性。音乐用音响,美术用图形;文学则用语言作为表达的手段。文学作品所反映的社会生活,所渲染的典型环境,所塑造的人物形象,所构想的故事情节,以及作者的思想倾向、感情色彩、美学观点等等,都是靠语言表达出来的。文学作品语言的好坏,决定其艺术水准的高低。     

沉默

海呀,你说着什么语言？是永远的疑问。天呀．你用什么语言回答？用永远的沉默。     

当代教师的语言艺术略谈

教师语言是一种行业语言,是一种专业化的创造艺术,它是教师传递信息的媒体,是教学的主要工具.教师语言具有教育功能,用生动的语言去讲述内容,能激起学生的兴趣;用准确的语言去讲解知识,能激发学生的求知欲;用理性的、合乎逻辑的、充满激情的语言去讲演,能启迪学生的智慧,陶冶学生的心灵.     

依阿高剧本的独白性

理解《奥赛罗》的关键之一是语言。依阿高作为“剧中的剧作家”,投机语言,用独白性的剧本束缚人物的思想,用混乱的语言符号系统颠倒黑白,完成了破坏。但是依阿高夸大了语言符号的任意性,忽视了语言符号的规约性,他的成功之处也恰是失败之处,其独白性剧本最终被复调所冲破。     

浅析教学中数学语言的开发利用

1数学语言及其分类 数学语言是思维的载体,思维需要用语言或文字来表述．数学语言包括文字语言、符号语言和图形图表语言．     

小学语文阅读中语境的创设

走进文本的关键是关注文本的语言,既有对语言的理解,又有对如何运用语言的学习。文本作为语言作品是用语言文字写成的。作者创作文本和读者读解文本都是语言活动。语言活动赖以发生和进行的条件系统,就是语境。     

用语言弹奏起心灵的弦音——对语文教师课堂语言艺术的思考与实践

语文教学的本质是语言教学,所以教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量和学生在学校的快乐指数。平时的教学中,教师宜用深情激昂的语言感染学生;用幽默生动的语言亲近学生;用积极肯定的语言鼓励学生。