语言、情境与大学英语听能训练关系初探

听能是人们语言交际能力的重要组成部分.大学英语听能训练与特定情景及其情景用语、语篇情景有着密切关系.依据这些关系,对学生进行综合训练,可提高学生的听力水平.     

在听读训练中提高学生英语交际能力的策略

通过言语交际培养学生的综合语言运用能力是英语课堂教学的目标,为了构建英语高效课堂、培养学生听读能力,教师对学生进行有计划的听、读引领和有选择的理解训练,可以让学生的英语交际能力内外兼修,逐步提高。     

英语精读课自学技巧

精读是英语学习中的一门重要课程.本文从精读学习的目的、预习、讨论、记忆、创新等五个环节,为学生提供了几种可以尝试的英语精读自学技巧.     

浅论大学生的英语自学

对于大学生来说,通过努力自学来提高自己的英语水平,不仅是可能的,也是十分必要的。大学生应该明确自己英语自学的主要目标,并讲求心理策略、方法策略和时间策略,以搞好自己的英语自学活动。     

英语听能训练寓新意

英语听能训练效果的好坏受许多因素的制约。在诸多困难与问题之中有两点比较重要：一、让学生了解英语与汉语话语表达的区别;二、让学生进行“精、泛”结合的有声训练。常言说得好,“会听的听门道,不会听的听热闹。”只要是学生不仅掌握了“门道”而且又能掌握训练的主动权,提高训练的效果便“功到自然成”。本文则从以上两个方面说明如何在传统训练的基础上,使英语听能训练具有新意和方法,进而使训练效果产生较大突破。     

浅谈成人英语自学策略

对于已经走出校门、迈入社会的成人来说,通过努力自学来提高自己的英语水平,是实现继续教育,适应新的形势发展的主要途径。本文指出,讲求心理策略、方法策略、时间策略等等是学习好英语的关键。     

成人英语自学策略综述

自学是成人学员学习的重要环节。在我国,目前有许多成年人出于各种目的或需要,在通过主要靠自学的方式学习英语。如何有效地进行英语自学是一个值得研究的课题。本文从六个方面提出和论述了成人英语的自学策略。     

学好英语靠自学

学好英语要靠自学,大学生要有这个意识,开放教育的英语学习者更要明确这一点.学习英语是学习一种技能.学习英语是一个长期的、渐进的、累积的过程.要充分利用远程教育系统,做到自主地、自动地、自觉地学习.     

英语精读课自学技巧

精读是英语学习中的一门重要课程。本文从精读学习的目的、预习、讨论、记忆、创新等五个环节 ,为学生提供了几种可以尝试的英语精读自学技巧。     

基于网络的航海英语自学

鉴于目前因特网的推广普及,充分利用网络资源进行自学,是提高航海英语的一个有效方法.文章对利用网络资源自学航海英语作了比较详细阐述.     

核心素养视域下英语“听”微技能的运用与训练——基于英语中考听力试题分析

文章分析了2017年和2018年福建省中考英语试卷听力部分的试题及其特点,参考了2016年福建省各地市中考英语听力试题,结合《义务教育英语课程标准(2011年版)》《普通高中英语课程标准(2017年版)》和《福建省初中学科教学与考试指导意见(英语)》,探讨中考英语听力微技能在中考复习过程中的运用与训练。在中考英语复习教学中,教师应通过"抓关键词、抓要点、授方法"来训练学生预测、推导、边听边记等"听"微技能,实现学生对英语听力理解性技能的运用。     

因特网与英语自学

近年来人们对因特网不断增长的浓厚兴趣使越来越多的学习者意识到网络技术对英语学习的辅助作用。“不管语言学习者的背景是什么，包括他们的天资，语言习得机制，态度，以前的知识，以及过去接触过的语言和语言学习经历，他们的学习结果很大程度上依赖于对所学语言的接触量和内容。”(Spolsky，1989：166)而网上的主要语言是英语，因此上网浏览给我们提供了广泛接触英语的机会，     

听读训练的意义与方法

众所周知,语文培养学生听、说、读、写四种能力,但长期以来,语文课堂都是重读写而轻听说。近年来,随着新课改的实施,口语交际能力被纳入了课堂训练的范畴,而听读能力的训练依然是被忽视的死角。     

如何培养小学生自学英语的能力

教师的教与学生的学是紧密结合的,教师不仅要教学生学会,还要教学生会学,使他们养成自学的习惯,为以后的继续学习铺平道路。只有这样的教与学双向结合,才能发挥更好的作用,才能体现学生是学习主体的地位。     

浅论提高英语自学水平的方法

本文介绍了自学英语的三种方法:一是培养浓厚的兴趣;二是养成良好的习惯;三是采取成熟的技巧,重点介绍了三个技巧:一是充分利用英语原版电影或短片学习英语;二是要重视做笔记的作用;三是要大声讲出来。运用这些方法和技巧希望能起到抛砖引玉的作用。     

在说话训练中进行听记训练

说话训练是未来社会对学生交际能力的要求．也是会考必考内容。其中最重要的是训l练学生的瞬间反映能力、创造性思维能力和简洁的表达能力。