生活中语文课程资源的开发与利用

新课改下语文学科的课程资源是进行改进与创新的重点,在高中语文课上如何开发出更加丰富的课程资源,让语文教学更加高效,直接关系到语文课程实施的整体效率。教师要发散思维,关注生活中的各类课程资源,让高中生产生更丰富的学习体验,这样可以让高中生学习语文的效率得到提升,锻炼高中生的思维,助力高中生各方面的发展。本文是以高中语文课资源开发为研究背景,探讨高中语文课上资源开发的有效途径。     

科技教育中各种资源的开发与利用

我园在幼儿科技教育方面已有多年的研究,有着丰富的经验,在实践中,教师们也越来越明确地感受到,科技教育中,幼儿的探索是主体,教师的指导是关键,而各种资源的利用则是推动探索进行的重要保障。能为科技教育服务的资源有很多,如教具、学具(实物、图片、范例、课件、材料等);社会资源(人力资源、物力资源、自然资源等)。要扎实地开展科技教育研究,就需要我们从这两个方面的资源入手,研究开发策略,为我们的研究提供强而有力的资源支撑。     

关于中学数学教学中错误资源的有效利用探究

在学习数学的过程中,学生总会犯错,总会做错一些题目。老师在开展教学时,需要重视学生在学习过程中所犯的错误,引导学生纠正错误,同时做好查漏补缺与巩固理解的工作,这对于学生学习数学有积极的作用。     

中学数学教师开发与利用课程资源的调查与分析

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》自2001年7月颁布以来，引起了一场影响广泛的数学课程改革运动．它所倡导的教育理念为数学教育提供了全新的视角，同时也提出了数学课程资源的概念．随着对这一课题的深入研究，课程专家、学科专家、学校决策和教师等纷纷提出问题、给出建议．这种关注既说明研究此问题的必要性和重要性，同时也对这一个新课题的发展给予了很大的推动力．一方面，建议是否有效、问题是否得以解决，我们就要到实际教学中找寻答案；另一方面，教师是绝大多数课程资源的开发和利用，“教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，而且还是课程实施的首要的基本条件资源．所以，从这个意义上讲，教师是最为重要的课程资源，教师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平．”为此，我们编制了调查问卷，并对部分学校的中学数学教师进行了调查，希望通过这次调查和访谈，了解中学数学教师开发和利用课程资源的真实情况，透视中学数学教师对课程资源的认识、态度以及开发利用过程中存在的困难，分析教师在开发和利用课程资源过程中存在困难的原因，从而为学校的决策与教师发现一些问题，并努力寻找解决问题的方法．     

浅谈农村中学数学课程资源的开发与利用

结合几年的经验，谈谈自己的几点看法。 （一）立足课堂 开发教材 教材在很大程度上决定了教师的教和学生的学，对教学质量的提高起着关键的作用，但《课程标准》提倡教师要创造性的使用教材，设计适合学生发展的教学过程，因此在教学过程中我们可以对教材的内容进行取舍、调序、重组和再创造，让原本相对静止的教材活起来。     

中职学校心理健康教育中乡土课程资源的开发与利用

中职心理健康教育中开发与利用乡土课程资源对继承和发展中华民族优秀传统文化、丰富中职心理健康教育教学素材、促进教师专业化发展和中职生全面发展具有重要意义.通过分析乡土课程资源中的心理要素,探索加强区县级教育行政部门对乡土课程资源的整合与共享、建立学校本土特色的心理健康课程体系、发挥中职心理教师整理教育资源能力、激发学生学...     

农村小学劳动教育课程的资源开发与利用探究

劳动课程是小学素质教育的重要环节,也是促进学生综合素质发展的关键途径。通过劳动课程的有效教育,培养学生热爱劳动、尊重劳动和参与劳动的精神是非常重要的。只有让学生在劳动课程当中具备较强的劳动意识,才能建设学生良好的创新意识,从而让学生的综合素养得到切实的提高     

社区教育课程资源的开发与利用

伴随社区教育工作的不断深化,课程资源开发与利用问题越来越引起人们的广泛关注。文章根据社区教育课程资源的含义与特征,探索并提出了促进终身教育体系的构筑和学习型城区的创建,开发与利用社区教育课程资源的有效途径。     

小学语文教本才中创新教育素材资源的开发与利用

站在资源科学的角度，将小学语文教学与创造性人才的培养有机地结合起来，即充分发现和科学加工小学语文教材中存在的创造性案例、创造性成果等方面的创新教育素材资源，并针对它们各自的特点，恰当地用于课堂教学，这是小学语文教师有效地实施创新教育的良策。     

以生活为依托，开发中学数学课程资源

一、生活化的中学数学课程资源开发的必要性 数学概念的相似性和概捂性、数学思维的逻辑性,往往让许多学生对数学有着一种排斥的心理,学不好,也不愿意学习数学．其实学生最熟悉的就是自己周围的生活,如果教师可以利用学生的生活来开发数学课程资源,不但可以让学生感觉到熟悉和简单,还可以让学生感觉到数学的存在和作用．就中学生而言,他们的生活资源较为丰富,学校、家庭、社会……只要教师能充分利用这些资源,学生的数学学习就能够事半功倍．     

高中英语课程资源的开发与利用研究

在课程改革中,课程资源的开发和利用成为每位教师关注的焦点.在英语教学中,我们除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其它课程资源,有利于发展学生综合语言运用能力.如何进行高中英语课程资源的开发与利用,值得我们去探究.     

语文课程资源的开发与利用

高中语文课程资源开发利用是高中课程改革发展的必然要求和趋势,也是高中课程实施有效性的有力保证。本文主要从增强高中语文教师课程开发利用的意识来探讨高中语文课程资源开发利用的途径和方法。     

论高中《经济生活》课程资源的开发与利用

《经济生活》是高中思想政治课程四个必修模块中的第一个模块,其课程资源开发与利用的程度、质量,直接影响到整个学科课程资源体系的建立与完善,以及学科自身的发展．教学实践也证明,高中学生对经济生活的学习兴趣较浓,有效地开发与利用《经济生活》课程资源,能够产生积极的“首因效应”。本文对《经济生活》课程资源开发与利用主要存在的问题进行分析,并提出具体的对策。     

市场经济中信用资源开发与利用之机制研究

随着市场经济的发展,信用成为一种重要的经济资源,加强对信用资源的开发与利用有利于进一步规范市场秩序,并促进生产力的发展。市场经济中信用资源有其基本构成要素,信用资源的开发和利用是一个系统工程,建立信用资源开发和利用机制有利于使个体的、特殊主义信用发展为普遍主义信用,从而建立良好的市场经济秩序。     

思想政治教育力量资源开发与利用的特点分析

本文主要分析了思想政治教育力量资源开发与利用的特点,主要包括阶级性、多样性、协调统一性、无限性和时代性等.     

网络教学中资源利用与开发的探讨

半个世纪以来，计算机和互联网的出现并迅速发展，带动了各行各业信息化发展的进程。作为国家信息化建设重要组成部分的教育信息化建设已受到多方关注。一种以计算机网络为平台，以受教育者为中心，无校园围墙的、开放式的新型教育模式迅速出现并必将对传统的教育观念、教育形式、教育标准产生强烈的震撼和冲击，这就是网络教学。 网络校园教学所需的基础设施其实并不庞大，它包括一个拥有人、空间以及工具、设备等教学资源在内的校园环境，它可以让我们通过多媒体、电子议事板甚至Ｅ－ｍａｉｌ和ＷＥＢ服务等方式发送教育方面有价值的信息…     

公民教育在中学历史教育中课程资源的开发与利用

本文针对我国第八次中小学课程改革以来,历史教学改革取得了很大的成绩,但公民教育仍然是其中的薄弱环节的现状,以课程资源的开发和利用为切入点来探讨如何将公民教育更好地融入到历史教育中,以期为公民教育在我国的开展探索出一条有益的途径。     

公民教育在中学历史教育中课程资源的开发与利用

本文针对我国第八次中小学课程改革以来,历史教学改革取得了很大的成绩,但公民教育仍然是其中的薄弱环节的现状,以课程资源的开发和利用为切入点来探讨如何将公民教育更好地融入到历史教育中,以期为公民教育在我国的开展探索出一条有益的途径。