转化差生五注意

1.要有正确的“学生观”。“学生观”就是教师对学生的看法,对于一个教师来说,这是具有根本意义的问题。因为教师对学生有什么样的看法,就会对学生采取什么样的态度和方法。也就是说,教师怎样对待学生是从他的“学生观”出发而决定的。如果没有正确的“学生观”,就没有正确的师生关系,就不能正确转化“差生”。 2.掌握学生的“向师性”。“向师性”是学生对老师的敬慕和服从,如同花草树木趋向阳光一样。主要表现有“差生”具有一定的“学生感”,在学生心目中,教师的形象很高大;学生都希望有个好老师;都希望受到老师的关注。     

讨论式在政治课教学中的运用

政治课教学要使学生觉得老师讲得有道理,能够接受,形成正确的人生观、价值观或世界观,能够增强学生的分析、认识和解决问题的能力,在一定的程度上取决于老师的教学方式、途径或手段等。笔者认为,运用讨论的方式是一种较好的方法。 一、讨论方式有助于学生参与教学 以往的教学过程,主要是老师讲学生听,学生是被动的接受者,老师讲得都是无庸置疑正确的,学生对老师所讲的不能有任何不同的表述,即使有时老师讲错了,学生也要按照错误的答案去做,甚至有时学生不能对老师讲得内容进行提问置疑,否则就会被认为是不听话或顽皮的学生。采…     

如何对待学生的提问

忌避而不答,敷衍了事。否则,不仅打击了学生质疑问难的积极性,压抑了学生的主体意识,同时也会造成老师在学生心目中的地位、威信下降,更不利于学生掌握知识。忌不懂装懂,误导学生。有的老师觉得,不能回答学生提出的问题,是很失面子的事,其实,老师并不是什么都知道的“圣人”。因此,大胆地承认自己不知道,总比欺骗学生更明智,更容易赢得学生的敬重。当然,教师事后还是应该千方百计把问题弄懂,及时把正确答案告诉学生。要科学答问,激发兴趣。记得有一次,一位低年级的学生跑来问我：“老师,水是什么颜色？是白色的吗？牛奶是…     

浅议如何提高初中数学教学的有效性

随着中国基础教育改革的不断推进,初中数学改革越来越受到公众的重视。人们评价初中数学教学是否有效率的标准,不再是单纯的关注老师的教学是否认真,还注重考察学生是否学到数学知识、掌握学习数学的技能,是不是每个学生在课堂上都能够“学有所获”、“学有所乐”、“学以致用”。学习的主体是学生,学生对知识的掌握,主依靠自己有目的学习来实现,老师的教不能替代学生的学。同时,老师的正确指导也是必不可少的,学生的学不能替代老师的教。     

引导学生建立正确的消费观

学生在消费上的欲望是无穷的,可是不能一味地满足,否则不利于学生建立正确的消费观。学校门口的商店进了一种时尚的西装,很漂亮,价格也很高,我们办公室的老师都买了,只有我没买。后来学生问我:“老师,你怎么不买名牌西装,其他老师都买了!”我正面答道:“我的工资并不少,只是觉得太贵了,并且我上有老下有小都需要钱。”学生听后点了点头。又有一次,我带领学生到商店进行社会调查,几位班干部指着一支笔对我说:“老师,你经常写文章,就买这支笔吧!我爸爸当镇长就用它。”我即刻答道,不买这支笔,并不是因为它贵,这支笔虽然很好,可是对我并没有什…     

我想看到你的笑脸

许多学生向班主任赵老师反映,郝老师上英语课太严肃了,几乎是板着面孔上完每一节课。学生们都很担心,生怕有什么闪失惹恼了郝老师。赵老师听了很多同学的意见后就在心里嘀咕,小郝的英语课原本上得风趣幽默,教学效果好,人又年轻潇洒,好多家长都是冲着郝老师的英语课来到班里的。可是同学们都这样说,尤其是那个一脸稚气、天真活泼的小姑娘郑笃铭还说得哭了。那天英语课上很多同学没有回答出郝老师提出的问题,郑笃铭怯怯地举起了手,她回答得很正确。郑笃铭以为老师会满意地笑,甚至还会表扬她几句的。     

关于“二次作文”的思考

很多奋斗在一线的语文老师在作文教学这一方面或多或少都存在着困惑,学生也感到很迷茫—自己学习了三年的写作,为什么作文只得这一点分数呢？原因是多方面的,但是我想最重要的原因是学生的作文在有限的时间内不能写得很精、亮点不能突现,不能让自己的作文在有限的阅卷时间内抓住老师的眼睛。     

用全面、理性的眼光看待德育

1、德育是永远不能令人满意的 老师们,特别是班主任老师都 有这么一个感受,自己班主任工作 做得很辛苦,对学生也称得上苦口 婆心地讲道理,但结果却并不令人 满意,不仅社会各界对学校德育工 作有看法,就是自己学校的领导对 各班的德育工作也不一定满意,很 多时候,班主任自己也觉得很多地 方还值得改进。     

英语教学课后分层辅导之我见

英语课后辅导的重要性每一个老师都很清楚,但以什么样的措施去辅导,却是很多老师探讨的问题。正确的英语课后辅导措施是要针对每个层次的学生对知识掌握程度的不同,进行有针对性的分层辅导。本文着重探讨了初中英语教学课后分层辅导的方法。     

怪谁？——学生为何给老师起外号

最近,学生中突然掀起一股歪风--给老师起外号,且愈演愈烈.全校教师几乎人人都有外号,有的还很难听.究其原因才发现,此事不能全怪学生.     

现在的学生怎么了

因为不时有学生由于老师的惩罚过严而自杀的新闻,我问过我的女儿,你被老师打过吗?女儿非常肯定地回答:没有!这一点让我感到很庆幸,也很欣慰。但不能否认,女儿还是被变相体罚过。包括站堂、被老师赶出教室、当众批评、训话以及整天站在老师办公室反省、写检讨书等。每次听到女儿被老师变相体罚,我都心如刀绞。很多时候我发现是老师     

运算结果为什么会相差两倍?

笔者在平时教学研究活动中发现,对于同一个问题,学生用不同的物理规律或方法来解决,看起来过程都是正确的,结果却迥然不同.当问题出现,学生求教于老师时,有些老师也会感到困惑,甚至不能自圆其说.     

我的语文水平为什么不能提高

有个问题每时每刻都离不开我的脑子,那就是:我的语文水平为什么不能提高呢? 爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师。”这句话是正确的,它在我的学习上起到了很大的作用,使我学到了不少知识。但是,在语文方面,始终不能起到较好的作用。我一直都很喜欢语文,上课特别专心,不管怎样,思路总是跟着老师的,从不受外界影响。俗话说:“好记性不如烂笔头。”这点我也算是做到     

中学课堂教学的整体观

曾听到有老师这样抱怨过,这些知识我都讲过,而且有些知识点我讲过多遍,讲得很透彻,学生怎么还是不会呢?很多老师工作不能谓之不努力,态度不能谓之不端正。课堂之上尽力去讲,课堂之下尽心辅导,用去的时间很多,但学生成绩没有太大的起色。这又是为何呢?     

用爱心与责任呵护他们自由飞翔

<正>近几年,我担任了不同类型的班主任,有实验班和重点班。我发现要做好这些类型的班主任,有相似的地方,也有不同地方。相似的是,我对所有学生都怀有一颗爱心关心、爱他们,为他们指明正确的道路,不同的是,每种类型班的学生都是不同的,我需要因材施教,分析他们的特点,结合实际教育他们。对于实验班,很多老师认为教这些学生是很轻松的,其实不然,这类班的学生学习基础较扎实,知识面相对较广,好学上进,一直以来在老师、家长及同学羡慕的眼光下成长,自我感觉良好,对科任老师有挑剔。我认为对待这样的学生,班干     

老师与学生一起去“打水”？

我们常说,要给学生一碗水,教师需要有一桶水．这是非常正确的．不过,近年来,建构主义开始在中国教育界风行起来,于是,很多数学老师加入了崇拜建构主义的队伍,对老师需要有“一桶水”学科知识、老师的主导作用越来越淡化,甚至有人提出老师不需要有“一桶水”,老师与学生一起去“打水”（建构）就够了．虽然这些提法有合理的成分,但对教学改革存在误导．比如一部分老师不再加强基本功的练习,以致课堂教学中经常出现科学性错误;而很大一部分老师认为课堂是学生的,老师不能灌输,否认接受性学习．这些都是错误的．     

“速读”提升学生文学素养

在语文教学中提到"阅读"教学,不管是老师还是学生,多少都有点畏难情绪.对于老师来说,一篇文本教下去,费时费力,学生还不一定在阅读方面有什么长进,更别说以读带写了;对于学生来说,课堂上没少听老师的讲解,条分缕析得很清楚,可一到自己独立进行文本阅读,就无从下手,更不能奢求学生组织语言答题了.     

腹有诗书语难华,缘源表达欠方法

对于小学生的作文,老师自然是大费周章,投入很多,收获就不知道了。有这样一个奇怪的现象：小学生很喜欢阅读,甚至于上课都忍不住偷看。老师真应该为孩子们喜欢阅读的劲头喝彩,可是在语文课堂上,却很少听到孩子们的高谈阔论,写出的作文也是平淡无奇。窦桂梅老师在不同的场合都讲过＂阅读是吸收,习作是倾吐＂。学生很喜欢阅读,为什么就不能妙笔生花呢？每个单元都有习作要求,就拿人教版四年级上册第一单元的习作来讲,其主题是《神奇的大自然》。     

如何提高中学物理教学课堂实效

<正>众所周知,备好课是上好课的关键。谈到备课,绝大多数老师会想到备教材、备教法、备学生。对于备教材和备教法,老师们历来都很重视,能较好地把握课标对章节和课时的教学要求,正确分析教材前后之间的联系,从而制定恰当的教学计划。而备学生这个环节,可能没有被大多数老师提到一个很重要的位置。学习其实并不只是教师向学生传递知识,而是学生自主构建知识的过程。所以在课堂教学中,学生是主体,最终学到东     

语法:应该淡化还是强化?

<正>未必正确的周博士(以下称周博士):王老师您好,最近工作顺利吗?偶尔迷茫的王老师(以下称王老师):工作还算顺利,就是有一个问题让我很困惑。现在英语教学强调培养学生的语感和交际能力,提出了"淡化语法"的主张。根据课程标准和教材内容,课堂教学的大量时间都让学生练习会话,没有专门进行语法知识教学,导致学生在课堂发言时经常出现语法毛病。我不明白为什么要"淡化语法",语法明明很重要啊!周博士:天天听病句是有点闹心,