对江苏省高职院校体育教师学历、职称结构的调查与分析

江苏省10市18所高职院校体育教师的高学历层次普遍较低,特别是具有硕士研究生及以上学历的教师比例很少,职称评比也稍显落后,具有教授职称的教师比例很少;体育教师工作压力过大,主管部门、学校领导对学校体育工作重视不够,江苏省对于高级职称评审条件要求较高。这些状况一定程度上影响了高职院校体育教师的工作积极性,也制约了高职院校体育工作的开展,与高等职业教育的发展不相适应,对此提出了一些建设性意见。     

普通高校体育教师继续教育探索

高校体育教师继续教育是时代发展的需求,是知识经济发展的要求,是素质教育改革的必然,是体育学科发展的需要。为了更有效地开展高校体育教师继续教育,应转变观念,提高认识,完善高校体育教师继续教育制度,构建多层次的教育形式,建立合理的教育课程体系,加强对继续教育质量的评价。     

河南省民办普通高校体育教师现状调查研究

本文运用调查法、统计法对河南省9所民办普通高校体育教师现状进行了多方面的调查与分析,反映了河南民办普通高校教师在年龄结构、学历结构、职称结构、教学科研等方面存在的问题,目的在于客观认识现实状况,为探索具有民办高校特色的体育教学及教师管理提供依据。     

新世纪普通高校体育教师管理对策研究

采用文献资料、专家咨询、典型调查、数理统计和比较法对新世纪我国普通高校体育教师的管理对策进行了探讨及研究。对高校体育教师的个性心理特征、职业特点、学历及职称结构、体育系部团结、政务公开程度等方面进行剖析,认为对新世纪我国普通高校体育教师的管理应从引导、激励、民主、阳光政务、以人为本等方面着手。做到“决策民主化、办事公开化、工作制度化、教学规范化”,减少内耗、齐心协力、众志成城,为繁荣我国体育事业而努力．     

河北省普通高校体育教师法律意识问题研究

以河北省普通高校体育教师为例,探讨高校体育教师法律意识问题,结果显示:高校体育教师虽然认识到了学校教育法制建设的重要性,但是,教师法律意识有待进一步加强,为此,应该倡导高校体育改革,突出体育教师的重要性,加强高校领导的法律意识,落实普法教育,依法规范体育教师的行为,加强体育教师的文化素质教育。     

温州市普通高校公共体育教师流失现状分析与对策

运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法,对温州市普通高校公共体育教师流失现状进行调查分析.通过调查发现,温州普通高校公共体育教师流失呈现出多人次、骨干化、年轻化的特征.针对性提出待遇留人、感情留人、事业留人、提供培训机会、做好招聘工作等措施,使教师更好的服务教育事业.     

普通高校体育教师管理心理学探析

高校体育教师的需要现状排序依次为自我实现需要、尊重需要、生理需要、归属和爱的需要和安全需要。表明随着市场经济的发展,高校体育教师的需要发生了变化：在安全和感情上的需要已经基本得到满足,而对于尊重的需要、自我实现的需要和生理的需要程度较高。相关管理部门应发挥优势需要的作用,并协调需要系统内部的关系。     

普通高校体育教师师资队伍的现状及建设

高校体育教师队伍存在着一些问题,加强高校体育教师队伍建设是新时期形势发展的需要。本文从深化教学改革、重视科研、应具备的素质和能力、学科建设、提高教学质量等方面入手,阐述了高校体育师资队伍建设的思路与方法。     

我国高校体育教师队伍建设现状及完善对策

本文分析了当前我国高校体育教师队伍建设现状,指出体育教师师资队伍建设应从提高知识结构、挖掘潜力,创造条件,在各校之间实现资源共享几个方面做起。     

论加强体育教师的专业道德修养

体育教师在专业化发展过程中,不仅要积累专业知识和技能,更要积淀教师信念(或专业精神),具备社会所要求的专业道德修养。     

我国高校体育教师素质研究综述与展望

高校体育教师素质问题随着人们对高校教育质量的关注日益引起学者们的重视．高校体育教师素质存在的问题、素质结构、素质评价以及素质提高等方面对有关高校体育教师素质研究的76篇文献进行综述,并指出后续进一步研究的方向．     

高师体育生如何才能学好武术课

本作通过自己学习武术和亲自教授武术的过程，总结了高师体育生要想学好武术课的几点建议，希望能对高师体育生学习武术课遇到的困难起到一点帮助和促进作用．     

在新课程标准下高校体育教师的角色定位

新课程标准颁布以来,高校体育教师一直在积极摸索、改革,自己应定位在一个什么样的角色,一直是体育教学工作中的一个聚焦话题.就此提出自己的一些见解和认识,使高校体育教师在现代教育教学中尽早准确定位,做到有的放矢,教学有条不紊.     

高校体育课加强心理健康教育之探讨

体育课在心理健康教育过程中有着独特的优势 .树立生物、心理、社会三维教育观 ,加强心理健康教育的科学化、系统化 ,把心理健康的评价纳入考试体系之中 ,全面提高体育教师心理健康的教育能力 ,实现体育课加强心理健康教育的目的 .     

大学教师职称评聘的政策分析

职称评聘是高校师资队伍建设的关键环节之一。当前,做好高校教师职称评聘工作,应该确定相应教师的基本工作量,推行按学科设岗,完善职称评聘分开的晋级制度,理顺高校“双肩挑”工作模式。     

独立学院大学英语教师专业化发展研究

在深化大学英语教学改革的背景下,随着独立学院教育的发展,大学英语教师的素质和专业化水平直接关系着改革的成败,大学英语教师专业化发展显得尤为迫切.本文通过分析大学英语教师专业化发展的内涵、现状及存在的问题,探讨其有效发展途径,全方位推进独立学院大学英语教师的专业化发展,促进教学改革和教育可持续发展.     

河南省高等学校校园体育文化研究

本研究随机抽取河南省境内的7所高等学校的594名学生作为调查对象,进行了调查研究,结果表明,河南省高等学校中参加体育俱乐部的学生比例偏低（10.94%）;体育消费偏低（2000年体育消费在50元以下的学生占49.33%）;体育活动频率和活动方式正常,但参加比赛和观看比赛的学生比例较低;体育动机以满足“身体健康”的需要为主（84.85%）。此外,调查发现学生最喜欢的项目多数学校未开设,而学生最不喜欢的项目却是目前学习的课程内容,应该受到有关部门的重视。     

师专“体育教育专业“课程体系设置的生存战略研究

随着我国社会经济改革的不断深入,体育也在不断的改革和发展.原有的师专体育教学专业课程体系已经不能适应新时期的要求.作为生存战略,必须对课程进行改革.     

论终身体育在高校体育改革中的贯彻实施

分析了我国高校体育改革中存在的各种问题,结合终身体育的内涵、发展趋势以及与高校体育发展的关系,探讨了终身体育在高校体育改革中贯彻实施的几点建议.