学校侧重人性化管理探析

提起“人性化”管理，我们也许马上会想到它的“对立面”——“制度化”管理。但是，提倡学校应侧重人性化管理，并不等于否定“制度化”管理。学校管理离不开规章制度，为了保证正常的教育教学秩序，我们需要一些管理制度，甚至在学校管理的某些环节需要刚性制度，例如学校安全管理，而我们反对的只是缺失“人性”关怀的“制度化”管理。[第一段]     

浅议学校人性化管理

人性化管理是以人为本的管理模式。由于学校管理对象特殊,教师自尊心强,学生正处在成长中;教师业绩、学生成长不好量化;学校不能只追求成绩,不能只有一个评价标准,因此学校不适宜刚性管理。心理学研究表明,人有被关怀、激励的需求,有自尊、自我实现的需求,所以学校管理需要人性化。学校可以在制度制订、管理方式、服务创新等方面让管理更人性化,达到春风化雨的效果。     

学校人性化管理探析

随着社会的飞速发展和教育改革的不断深化,过去对学校的纯制度化刚性管理已不合时宜,新世纪、新形势下的学校管理方式要与时俱进,开拓创新。懂得管理、善于管理的学校领导者并非仅仅依靠强硬的手段来对待自己的员工,而是依靠晓之以理、动之以情、以人为本、注重人性化的情感管理。     

学校管理呼唤人文关怀

最近,读到美国《财富》杂志公布的2001年度全美最值得为之工作的100家公司的入选名单,不由感慨良多:原来最现代化的管理,就是我们最容易做到却又最容易被我们忽视的东西——人文关怀。 重视对教职工的人文关怀,努力赋予     

如何有效实施学校的人性化管理

学校管理要科学化制度化更要人性化,人性化管理即以人为本的现代化管理理念。以人为本的管理模式越来越得到人们的重视,也符合社会发展的需要。学校人性化管理是人本原理在学校管理中的运用,是当代素质教育应当追求的一种理想的学校管理模式。管理就是人人为我,我为人人理念的升华。     

浅谈学校人性化管理

学校管理涉及到学校的方方面面,怎样充分发挥教职工的积极性和主动性,充分发挥团队的最大绩效是每个管理者面临的紧迫问题,本文通过贯彻人性化管理的探讨和实践提出相应的认识和看法。     

人性化学校管理策略

传统管理理论在观念上表现为,以物为中心,把人作为实现目的的工具和手段。把对人的管理当成对人的控制与约束,压抑甚至是扼杀了人的发展。在管理制度上,强调管理的模式化、制度化、组织化,注重秩序的稳定与保持,不利于学校的发展与创新。在管理方法上,强调命令与服从,缺乏民主与参与。传统的学校管理模式忽视人的价值,不利于人的发展和教育创新。     

学校人性化管理的理性思考

管理的对象是人，要着眼于全面实现“人-人”的有效管理。学校应实行人性化管理。对学校人性化管理进行理性思考，有助于学校管理体现人性化。     

略论学校人性化管理

"以人为本"是现代管理思想的核心,学校是人高密度群聚的场所,管理者和被管理者都是"文化人",所以人性化管理显得尤为重要。本文简要论述了人性化管理的前提、核心、基础和保证。     

谈学校的人性化管理

管理的人性化，就是“以人为本”，是以尊重人格，尊重人的个性发展，在群体内部建立起融洽、和谐、平等、亲情般关系的管理。管理人性化的精髓就是建立人人向上的“人气”。这种“人气”体现着群体内部共同的价值取向、信念、道德、心态，是群体在一定价值观念基础上的士气。这种“人气”淡化了人对物质利益的追求，进而使群体内部的价值取向升华到对事业的追求和对社会的奉献。     

浅议学校工作的人性化管理

胡锦涛总书记在十七大讲话中强调指出：“深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，全面、协调、可持续发展”。这对推动学校工作的正常进行，提高广大教职工的工作积极性，提高教育教学质量有着十分重要的意义。在学校管理工作中深入贯彻落实科学发展观，树立学校以教师为本，教师以学生为本的基本理念，实行人性化管理。这与学生的全面发展有着紧密的联系。那么，怎么进行人性化管理呢？笔者不揣浅陋，谈一点粗略的看法。     

人文视角下的学校管理

要搞好学校管理工作,提升办学品位,不断推进素质教育走向纵深,群体作用是关键,人文关怀是根本,营造幸福是保障。     

浅谈学校人性化管理

人性化管理在学校管理中是一种管理艺术，也是领导的一项基本功。注重人性化管理的领导，工作往往驾轻就熟，得心应手。而不得法的领导尽管付出艰辛的劳动，却很难得到教职工的理解和欢迎，甚至引起下属的反感，产生逆反心理。如何在平时的工作中运用这门艺术进行人性化管理呢？     

浅析人性化的班级管理

中学教育中,教师注重课堂上知识的传授,往往忽略班级管理在学生教育中的巨大作用。班级管理模式比较单一,没有从学生实际出发,效果不佳,甚至导致学生与教师产生对立。新课改背景下,要让学生摆脱"分数教育"模式,班级管理模式必须注重人文关怀,关注学生身心发展。     

学校管理人性化的思考

学校管理人性化是指学校的管理充分考虑教师和学生的个性和利益。即合理满足其自然性和社会性的要求。并充分发挥师生积极性即主体性的一种管理方式．简而占之．即在“理解、尊莆、宽容、信任”的前提下。根据教育教师和学生的特点。对他们进行管理．“以人为本”是此种管理的核心和终极目标。一些理论工作和部分校长热衷于埘国内外成功企业的管理模式的研究，普遍认为只要管理得严格、周密、精细、工厂化，就没有解决不丁的难题．没有实现不了的目标和管理不好的学校。凼而，目前中小学广泛应用的管理方式为科学化管理，其主要表现为学校各项制度齐全．教师的各项工作、班级管理等被制度细化，量化考核。然而传统的“物本位”的管理理念和模式，     

人性化管理:学校管理观念的革命

随着社会的变革和发展,教育改革的不断深入,教师的主体性日见凸显并受到人们的关注。为了保护和激发教师的主体性、主动性和积极性,使教师可持续发展与学校可持续发展协调一致,促进学校健康和谐发展,传统的制度管理(见物不见人)不仅逐渐失去其效力,而且还会加大对教师的伤害,这就需要校长转变观念,突出以教师为本,由见物不见人的管理转向既见物更见人的“人性化管理”。     

理念与措施：学校人性化管理的构建

学校人性化管理是一个老话题了。为什么要老话重提呢？我们基于如下考虑。一是新课程改革的实施和深化。新课程旨在建立新的“以人的发展为核心”的学校课程与教学体系，以此采促进每个学生的全面发展。这就要求学校管理，尤其是校长本人的管理必须以人为本，并且不断提升人性化管理的水平。二是和谐枝园的建设。“和谐”是当今社会的主题，更是我们学校的主题。和谐校园的建设，最根本的一点就在于学校人性化管理。以人为本的教育，是充满人性的教育，是尊重人格的教育。教师只有在民主平等的状态下才能激发工作热情，从而快乐地工作；学生只有在愉快的氛围中才能进发学习激情，形成良好的读书意愿。三是当前学校人性化管理存在不少误区。由于长期受“应试教育”的影响．或者校长本身素质的缺陷，当前学校人性化管理还存在不少误区。这些现实情况都迫切需要我们重提人性化管理。需要在不断的反思中重构学校人性化管理。因此，在本刊第三期和第四期，我们集中刊发多位校长的来稿，希望通过广泛的讨论，对各住读者有所裨益。[编者按]     

学校管理的人性化

学校价值的实现需要学校管理的支持,然而近年来学校管理出现了秩序性管理和功利性管理的不良倾向,这些倾向对学校教育产生了不良影响。学校管理应注重教育性,实现人性化,学校领导唯有将情感融入管理,鼓励教师发展自身业务,树立以学生为本的发展观念,方能在竞争日益的今天,将学校管理做成教育本位的管理,实质的管理。     

论学校制度的人性化管理功能

人性化管理是建立在学校制度化管理基础之上而非和制度化相对立的管理,制度是人性化管理的基石,制度化管理是人性化管理的重要组成部分。制度自身蕴含着人性化的因素,是最富人性化的管理手段。学校管理能否发挥制度的人性化管理功能,取决于学校是否建立了完善但简约的制度体系、制度制定的程序是否规范、制度内容是否合理、制度执行是否坚决与公平。