诺亚舟手持式网络学习系统即将应用于学科教学

“不必安装昂贵的多媒体设备，教师在普通的教室里就能进行图文并茂的课堂教学；学生只要打开自己的网络学习机就能和同学、教师进行课堂互动沟通；课后作业更可通过学习机完成并提交……”以前只能借助专门的计算机教室才能完成的多媒体教学，不久便可通过平价的网络学习机轻松实现。这正是全国首届“手持式网络学习系统在学科教学中的应用与发展高峰论坛”为学生展望的现代化信息课堂。日前，300多位校长、专家与诺亚舟研发人员齐聚深圳，就“手持式网络学习系统的学科及教学应用”及其在学科教育中的应用与发展展开研讨。     

手持式网络学习系统在学科教学中的应用模式

从价格和支持教学活动功能两个维度来综合考虑,手持式学习设备的潜在教学价值以及大范围普及应用的可能性体现得非常充分,具有广泛的应用前景,本文提出了手持式网络学习系统在学科教学应用中可以促进的五维发展目标,介绍了手持式网络学习环境的基本结构,并从课堂教学模式构建、课外移动学习等方面阐述了手持式网络学习系统在学科教学中的应用模式与方法,可为信息技术与课程整合和远程教育提供新思路。     

“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”在京开题

2006年5月26日，“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”开题会在京举行，标志北京师范大学教育技术学院和创新诺亚舟电子（深圳）有限公司共同承担的中央电教馆“十一五”教育技术重点教育科研项目正式启动。     

手持式网络学习系统在信息技术学科中的应用——以《变化的图形》为例

本文以深圳电教馆2006版小学信息技术课第七册《变化的图形》为案例,总结归纳了手持式网络学习系统在信息技术学科中的应用方法与策略,并针对案例进行了分析说明。     

数字语言学习系统在外语教学中的应用

本文在分析数字语言学习系统的类型及技术特点的基础上,结合我校网络教学的发展,深入探讨了基于数字网络的外语教学模式。随着计算机技术和网络技术的飞速发展,各种型号的数字语言学习系统先后问世,语言实验室的建设也逐渐从模拟转向数字化和网络化建设。     

数字语言实验室教学网络改建与应用拓展

目前大部分高校采用的数字终端型和电脑网络型数字化语言教学系统各有优劣,将高校现有的语言实验室教学网络系统升级改建成“两网分离”模式,将大大拓展在学生自主学习、教师备课和教学过程以及教学资源的采集开发等方面的应用。     

网络协同学习系统在高职物理教学中的应用

网络协同学习系统是一种新型的学习交流系统,它在高职物理教学中的应用对于提高物理教学质量起到了非常大的作用。本文首先阐述了网络协同学习系统的概念和特点,再分析了网络协同学习系统的基本构架,研究网络协同学习系统在高职物理教学中的应用,最后做出总结。     

行动学习及其在高中学科教学中的应用

行动学习是一个以完成预定的任务为目的、通过解决实际问题、在同伴支持下持续不断地反思自己的经验、相互学习与提高的过程,它的理论基础是经验学习循环圈理论和建构主义学习理论,实施过程可概括为“四阶六步”.将行动学习应用于当前高中学科教学,使教师成为行动学习顾问,使学生成为解决问题主角,使高中课堂充满生命活力.其实施过程为提出问题、组建团队、制定方案、解决问题、总结评估等五个步骤.行动学习应用于高中学科教学的功效保障在于提高教师专业发展水平、构建和谐的师生关系以及改变专断僵化的学校管理体制.     

学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究

学科型教学游戏是在新课程教学改革的基础上诞生并被引入课堂的。迄今为止,学科型教学游戏运用已经取得了较为优异的成绩,一方面,这种教学游戏方式极为适合小学数学教学的逻辑性,便于学生在游戏中进行进一步的学习;另一方面,学生的学习兴趣被激发出来,更加积极地参与课堂互动,进步的同时也促使教师不断提升自身专业素养来开展教学活动。以此为出发点,对学科型教学游戏在小学数学教学中的应用进行研究探讨。     

Webquest在学科教学中的应用

Webquest是网络主题探究，是网络研究性学习，是让学生开展以探究为取向的开放性的教学活动。Webquest的出现，为信息技术与学科课程整合提供了一种优化的方式，将使“整合”取得实质性突破。     

幼儿故事表演游戏在语言教学中的应用

表演是幼儿非常喜欢的语言活动形式,表演游戏可以促进幼儿潜力发展。     

数字化语言学习系统及其在外语教学中的应用

数字化语言学习系统在外语教学中的应用日益深入,为教师的教学与学生的学习提供了良好的平台,使教师的教学方式更加灵活,学生的自主学习更加多样化。文章从数字化语言学习系统的发展、构成入手,深入阐述其强大的教学功能及应用于外语教学的优势及典型应用。     

视频会议系统在网络教学中的应用模式

随着网络技术的发展,特别是Internet的普遍应用,网络教学作为一种新的教学模式得到快速的发展.网络教学具有随时随地教学、资源的丰富性、交流方式的多样性等特点.但与此同时,随着网络教学的展开,网络教学也呈现一系列的缺点,如情感交流的缺失、课堂缺乏有效的监控等.视频会议系统能够提供几乎面对面的交流效果,为解决这些问题提供希望和可能.通过对网络教学和视频会议系统的分析,探索视频会议系统对传统的网络教学有哪些积极影响,并进一步总结出视频会议系统通过怎样的应用模式可以与传统的网络教学相结合来达到最理想的教学效果.     

学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究

在新课程改革不断深入的今天,如何培养学生动手实践能力和自主学习能力已经成为了当前教育工作的重点问题。因此通过研究与分析我国小学数学教学过程之中学科型教学游戏的应用现状,从而提出一些可行性的建议和意见来不断提高我国小学数学课堂教学的效率和质量,不断提升学生的动手实践能力和自主学习能力。     

网络教学在语言实验室的应用

近几年来在我国各大高校中,语言实验室的教学方法不断创新,如多媒体技术、网络技术等。将网络教学方式运用在语言实验室中,不仅将语言实验室的教学功能发挥得更好,而且有助于改善教学气氛,使学生对知识的学习有更加深刻的理解。网络教学使教师在语言实验室的讲解时,可以通过多媒体将课程有关的图文材料一起向学生展示。     

构建全新的数字化语言学习环境——北京语言大学数字语言实验室教学网络的建设与思考

本文以北京语言大学数字语言实验室教学网络为案例,通过对其建设思路、基本架构、功能特点、管理维护及建成后的反思等内容的探讨,论证了语言学习环境的合理构筑和教学软硬件资源的普及应用是切实促进语言教学水平和教学质量不断提高的有效方法。     

关于学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究

数学知识具有一定的难度与复杂性,而小学生的思维能力有限,抽象性的数学知识可能会使其感到枯燥与无聊,甚至会对数学学习产生厌恶与排斥的心理。素质教育要求数学教学应当从小学生的实际需求以及性格特点出发,从小学生的年龄来看,他们的好奇心、好玩心较强,因而开展游戏教学是可行且必要的。文中将对学科型教学游戏在小学数学教学中应用的意义、范围以及策略展开探讨。     

网络学习空间在小学数学教学中的应用

小学是学习的基础阶段,其教学任务除了教授学生基础的知识之外,还注重培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣,为学生未来的学习打下良好的基础。网络学习平台区别于传统教学方式,革新教学的方法,突破了时间和空间的限制,让学生可以实现随时随地学习的目的。凭借网络资源,能够为学生提供更为丰富的学习资源,加强师生和生生之间的沟通...     

数字化语言学习系统教学有效性研究

数字化语言学习系统的建设,营造了良好的语言自主学习外部环境,在优化外语教学资源、推动高校外语教育改革方面发挥了重要作用.通过调查发现,数字化语言学习系统在教学有效性方面还存在缺失.新一轮语言实验中心建设还应从数字化平台教学管理和资源建设等方面进行考量,通过数字化语言学习系统与外语课程的整合,加强教师信息素质的培训与学生自主学习监控管理,发挥数字化语言学习中心教学与应用的有效性,从而真正提升外语教学质量.